第六单元_燃烧与燃料复习课件 21张幻灯片

课件21张PPT。【燃烧与燃料】 复习课第六单元期末复习学习任务：
知道燃烧的定义，条件及灭火的原理
二氧化碳的实验室制法及性质知识点一：燃烧应同时具备的三个条件是：
⑴ ，
⑵ ，
⑶ 。
灭火的原理有：
⑴ ，
⑵ ，
⑶ 。

可燃物与氧气接触物质具有可燃性温度达到可燃物的着火点隔离可燃物将可燃物与空气隔离将可燃物的温度降低到着火点以下促进燃烧的方法:
爆炸的成因：1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
2)氧气的浓度越大，燃烧就越剧烈可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。油库、面粉厂、纺织厂、煤矿等地方，都标有“严禁烟火”等字样。这些地方的空气中常弥漫着可燃性的气体或粉尘,遇到明火就会迅速燃烧，有发生爆炸的危险。
这说明可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。 注意事项针对性训练一 1.（2013?临沂）下列关于“燃烧和灭火”的叙述中正确的是( )
A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
B.家用电器着火，立即用水扑灭
C.只有含有碳元素的物质才能燃烧
D.可燃物与氧气接触，就能燃烧A针对性训练一 2．（2013?滨州）近几年“纸火锅”（如图）逐渐流行起来．“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（　　）
　A．纸张不是可燃物，不能燃烧
　B．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
　C．纸张被水浸湿，导致着火点降低
　D．空气不充足，纸张不会燃烧B知识点二：仔细看图片找出CO2产生和消耗的途径，找出CO2含量增高的原因人类对化石燃料的开采和利用不断增加针对性训练二 1、“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ）
A 教科书循环使用
B 多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具
C 夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低
D 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式C针对性训练二 2、利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，过程如下图所示（部分条件及物质未标出）下列说法正确的是（ ）
A．该方法的优点是没有能耗
B．该方法可减少碳排放
C．整个过程中，只有一种物质可以循环利用
D．“反应、分离”中，分离物质的基本操作是蒸发、结晶C考点二：知识点三：CO2的制取
1、工业制法：工业上利用煅烧 的方法制取二氧化碳，化学方程式为：
2、实验室制法：①原理：利用 或 和稀 酸反应制取，化学方程式为
注意：不能用Na2CO3，因为反应太快；不能用稀H2SO4,因为会生成的微溶的CaSO4 覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行；也不能用浓HCl，因为会挥发出 气体使CO2不纯。
注意：该发生装置适用于一切固体和液体反应，且不需加热制取气体的实验。
3、收集和验满方法：
向上排空气法：燃烧的木条 瓶口，熄灭则满。
4、检验方法：将 倒入瓶中振荡，溶液变 ，说明瓶中气体为CO2。考点二：知识点三：CO2的制取
⑴工业制法：工业上利用煅烧 的方法制取二氧化碳，化学方程式为：
⑵实验室制法：①原理：利用 或 和稀 酸反应制取，化学方程式为
注意：不能用Na2CO3，因为反应太快；不能用稀H2SO4,因为会生成的微溶的CaSO4 覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行；也不能用浓HCl，因为会挥发出 气体使CO2不纯。过氧化氢、二氧化锰 排水法、向上排空气法
用带火星的木条伸入 集气瓶中，木条复燃把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃正放 1 组装仪器 2 检验装置的气密性 3 装药品 4 收集气体实验室制二氧化碳石灰石、稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑向上排空气法倒入适量澄清的石灰水，
石灰水变混浊 把燃着的木条放在集
气瓶口，木条熄灭正放1 组装仪器
2 检验装置的气密性
3 装药品 4 收集气体
实验室制氧气几个重要的实验1、设计实验证明二氧化碳的密度比空气大2、设计实验证明二氧化碳能溶于水3、 CO2跟水反应生成碳酸时颜色的变化紫色---红色---紫色---无色4、 CO2与碱溶液反应CO2紫色石
蕊试液5、二氧化碳的制取1、能源问题是当今世界三大问题之一，下列有关能源的叙述中不正确的是 （ ）
A.乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源B.人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化C.将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积，使其燃烧更充分D.我国南海海底储藏了大量“可燃冰”，它将成为替代化石燃料的新能源2. 2012年5月18日开始，伦敦奥运圣火只在英国境内传递。采集圣火的唯一方式是在奥林匹克的赫拉神庙前利用凹面镜集中阳光来引燃火种。下列说法不正确的是 （ ）
A．阳光为火种的燃烧提供了热量，使其达到着火点
B．火炬燃烧时，化学能转化为热能和光能
C．强风和大雨下火炬仍可以保持燃烧，是因为火炬燃料的燃烧不受燃烧的条件影响
D．火炬内装的燃料丙烷(C3H8)属于有机物BC达标测试3. 阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（　 　）
A. 反应吸热，降低了可燃物的着火点
B. 生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
C. 生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
D. 反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点4. 酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是（ ）
A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点
C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积AD5．点燃某气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水出现，把烧杯迅速倒过来，立即向杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，该气体可能是 ( )A．CH4 B．H2 C． CO D．O26．(4分)有下列四个化学反应：A．2HgO=2Hg↑+O2↑ B．2H2O=2H2↑+O2↑C．2HClO=2HCl+O2↑ D．CaCO3=CaO+CO2↑ 其中可用如图模型来表示的化学反应是____；(填字母代号)AC7.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三条件回答：
??? （1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_________________________________。
??? （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________。
??? （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________，使火烧得更旺。提供热量，使木船达到着火点 移走可燃物 充足的氧气 8.按图—2实验：(集气瓶底部铺有少量砂子)可观察到：镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成。写出该反应的化学方程式 。（3）对照两个实验，你对燃烧和灭火有哪些新的认识? 答:①_______ ②________物质燃烧不一定要有氧气参加；有些火灾（如镁条着火）不能用CO2来灭火等 9. 化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要。某化学兴趣小组做了如下图所示的实验。
A?．探究燃烧的条件 B．探究铁钉生锈的条件
根据上述实验，回答下列问题：
(1)?实验A 是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件？写出白磷燃烧的化学方程式。
(2)实验B中证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是 。10. 下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（　 　）
A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气．故能用向上排空
气法收集　
B．因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用
排水法收集　　
C．在发生装置中加入块状石灰石和稀盐酸　　
D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装
置不需要加热B氧气干燥的
氧气③①②②① 11. 常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容。请根据下列实验装置回答问题。
(1) 写出上图中部分仪器的名称：① ；② 。
(2) 使用A装置制取气体，对反应物状态的要求是 。
(3) 用C装置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的 （填化学式）。
(4) 实验室制取二氧化碳气体，组装好实验装置后，应进行的必要操作是 ；若用D装置收集二氧化碳气体， 应从 （填“a”或“b”）通入气体。12. 下图是实验室常用的一些装置。
(1)仪器a的名称是 ；
(2)实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是 (填序号)，检验二氧化碳是否收集满的方法是 ；
(3)用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为 ，当观察到装置C中 时才开始收集；
(4)SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨。实验室用右图装置收集一瓶干燥的SO2，装置的导管按气流方向连接的顺序是 → → → 装置中的X是 。→e(填字母)，再
见