人教版四年级数学上册1、亿以上数的认识 参考教学方案

亿以上数的认识
本节是在亿以内数的认识基础上教学亿以上数的认识，主要根据数位顺序表进行学习亿以上数。亿以上数的认识是建立在亿以内数的认识基础上，以数位顺序表和亿以内数写法作为这些知识的铺垫，学生通过观察数位顺序表，亲身感受到数字之间的逻辑关系。
使学生掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。
通过自主探究、合作交流，培养学生的合作意识。
【教学重点】
学习亿以上数的读法、写法。
【教学难点】
中间和末尾有0的数的读写。
多媒体课件
一、复习导入
在课前让学生搜集一些生活中的大数，可以有意识的用学生复习亿以内数时用到过的一些数据。上课时，请同学们把搜集的数据在小组内互相读读、写写。再说说是怎样读或写这些数的。
（板书课题：亿以上数的认识）
二、探究新知
1. 亿以上数的读法
（1） 创设情景
师：我们知道，地球是我们生存的家园，请同学们看课件第3页。
师：你们看这副图上，谁能说说你看见了什么？有什么想法？
“地球上人太多了、多的地球都快背不动了，我们要赶快控制人口。”
师：同学们说的非常好！如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。
（2） 读数
师：你们知道地球上有多少人吗？（出示全球人口：70 0000 0000）地球上有这么多人，这个数要怎么读呢？同桌之间互相说一说。
学生商量讨论后请个别起来读。
（课件第5页）这两个数要怎么读？
生：一百亿四千万二千、四千零三亿零五百万。
师：你们读的这么好，能告诉我亿以上数该怎么读吗？
（学生总结）师：那么谁能告诉我亿以内的数的读法和亿以上数的读法有什么不同？（多了亿级，亿级的读法和个级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿” 字）
（3） 读数活动
课件7页“试一试”（同桌之间互相读一读，听一听看看谁能一次全读对。）
2．亿以上的写法
师：我们已经会读亿以上的数了，你们会写了吗？
师：看来同学们很有信心，我们来试一试，请把这三个数写出来。
（课件第8页）
三十亿九千万 七千零三亿零二十万
对照数位表，把数写出来，订正答案。
请学生总结亿以上写数的方法。
（1）要先把这个数读清楚，从亿级开始写起。
（2）亿以上数的写法和亿以内的数的写法相似的，还要注意写0的问题，如果哪一个数位上一个单位也没有，就用0把数位占位。
3. 改写与省略
亿以上数的读写，同学们都会了，前面我们学过把大数写成用“万”作单位的数，你们会把比亿大的数写成用“亿”作单位的数吗？
请同学们注意，这3个数，有整亿数，还有不是整亿的数。想一想，应该怎么改写？如果有困难，可以同桌商量，共同解决。
请一位同学说一说写的结果和方法。
总结方法：
先用四舍五入法省略亿位后面的尾数，再写成用亿作单位的数。（要看千万位上的数是否满5）
三、巩固练习
1. 写数活动
师：请同学们用自己总结的方法，写出下面三个数。
二十五亿 写作：
四百九十亿零六十万 写作：
五千零四亿零七百万 写作：
学生独立完成后相互评价。
2. 改写和省略
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000 ＝
1000000000 ＝
530500000000 ＝
四、小结
这节课，通过同学们的努力，学会了读、写亿以上的数，还会求比亿大的数的近似数，还了解了不少知识，希望大家在今后的学习和生活中，多观察、多思考，使自己的聪明才智得到更好的发挥。
略。
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