2.落花生课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
根 根 胡 须 入 泥 土，
自 造 房 屋 自 安 家，
地 上 开 花 不 结 果，
地 下 结 果 不 开 花。
猜谜语
花生
2 落花生
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
花生为什么又叫“落花生”呢？
一 开花
二 形成子房柄
三 子房柄钻入土里
四 形成果实
走近作者
许地山：
现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。在许地山生活的那个年代，常常把花写成华，所以落华生就是落花生。
那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。
初读要求
1、自由地出声朗读课文，要求读准字音，不会的生字词利用工具书进行查询，把句子读通顺。
2、标出每个自然段的序号。
我会认
mǔ fēn zhà
pián liú ǎi
半 亩 吩 咐 榨 油
便 宜 石 榴 高 矮
多音字
便
biàn
（方便）
pián
花生的价钱便宜。
（便宜）
多音字的字音要根据词语的意思来判断。
拥有一辆交通工具外出会很方便。
吩
我会写
不要写成“人”
慕
不要少写最右边的点
感知文章大意
默读课文，想一想：课文围绕落花生讲了哪些事情？尝试把段落划分为三个部分，说说每个部分主要写的什么内容。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
我们种花生、
收花生。
过收获节，并做准备。
一家人尝花生，议花生。
思 考
按课文叙述的顺序在括号里概括填写课文内容，再说说主要写了什么。
种花生 （ ） （ ） （ ）
收花生
吃花生
议花生
学习种花生、收花生
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。
思考：“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
居然：表示出乎意料；竟然。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
1、“我们”兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了“我们”什么道理呢？
学习尝花生、议花生
思考1：“我们”认为花生有哪些好处？
花生的味道很美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油。
分角色说一说：
味道
作用
价钱
思考1：“我们”认为花生有哪些好处？
思考2：父亲是怎样说的？
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置
外表
印象
埋在地里
不好看
挖起来才知道
高高地挂在枝上
鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
花生的品质
默默无闻
朴实无华
不慕虚荣
父亲仅仅是说花生吗？他想要“我们”成为怎样的人？
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说“：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说“：对。这是我对你们的希望。”
思考：
1.“体面”是什么意思？“只讲体面”又是什么意思？
“体面”的意思是讲究外表美。
“只讲体面”的意思是只讲究外表，对社会没有贡献。
2.判断下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（ ）
（2）人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。 （ ）
（3）做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（ ）
×
√
√
联系生活想一想：生活中哪些人是“落花生”一般的人？
起早贪黑的清洁工人
救死扶伤的白衣天使
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
学习课文最后一自然段，比较下面的句子。
印：牢牢地记住使终生不忘。
“记”：把事物保持在头脑里。
说明父亲的话作者永远铭记在心里，终生难忘，一生受益。
小辩论
在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？
回顾课文，总结方法
1.（1）课文围绕落花生讲了四个部分的内容，哪部分是详写？为什么这样安排？
详写部分:议花生。因为这部分是表现文章中心的部分，所以要详写。其他部分与中心关系不大，可以略写。
（2）详略得当在我们的习作中有何作用呢？
使读者感到文章内容的丰富性；更加容易抓到重点；详略得当是相辅相成的。详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简适当,重点突出。
2. 文中写落花生时，拿桃子、石榴、苹果与它进行比较，这是一种什么写法？有何表达效果？
对比。
突出了花生深埋地下，不炫耀，默默无闻的品格。
3.作者借花生讲出做人的道理，这种写作方法称为什么？
这样写有什么好处？
借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
学习小结
课文按种花生——收花生——尝花生——议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻人，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
小练笔
1.在我们周围也有许多像落花生一样的人，让我们懂得很多深刻道理。你能举出例子来说一说吗？
2.选择身边有特点的人写一写。
如：默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员……
人要做有用的人，
不要做只讲体面而对别人没有好处的人。