第14课 明朝的统治 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
第14课 明朝的统治
一、 明朝的建立
二、朱元璋强化皇权
三、科举考试的变化
四、经济的发展
目 录
一、明朝的建立
第14课 明朝的统治
《醉太平小令》
堂堂大元，
奸佞专权。
开河变钞祸根源，
惹红巾万千。
官法滥，刑法重，黎民怨。
人吃人，钞买钞，何曾见
贼作官，官作贼，混愚贤。
哀哉可怜!
——元·陶宗仪《辍耕录》卷二十三
结合材料，分析总结元朝末年社会情况？
社会情况：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮 民财，导致社会动荡，民不聊生。
1、元朝灭亡的原因
根本原因：
元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生
直接原因：
1351年，黄河下游地区爆发农民起义
一、明朝的建立
第14课 明朝的统治
元末政局混乱
社会矛盾激化，连年天灾
农民无法生存下去
红巾军起义
朱元璋脱颖而出
明朝建立
一、明朝的建立
第14课 明朝的统治
朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到佛寺里当了和尚，到处化缘维生。后来他参加了反元起义，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取“高筑墙,广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。
一、明朝的建立
第14课 明朝的统治
明太祖（1368-1398年在位）
应天府(今南京)
朱元璋 (明太祖)
1368年
时间:
建立者:
都城:
2、明朝的建立
一、明朝的建立
第14课 明朝的统治
明太祖（1368-1398年在位）
明朝建立以后，怎样才能保证新王朝的长治久安？
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
明太祖（1368-1398年在位）
朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大。为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。
1、在地方：
废行省，设三司。
三司
布政使司（民政财政）
按察使司（司法）
都指挥使司（军务）
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。
朱元璋还先后分封诸子为王， 驻守各地，监控地方，巩固皇室。
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
明太祖朱元璋
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
材料：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。
——《明太祖实录》
从材料可以看出什么问题？
朱元璋认为丞相权势过大，威胁皇权独尊。
洪武十三年正月，丞相胡惟庸称他家的旧宅井里涌出了醴泉，他称这是大明的祥瑞，并邀请明太祖前来观赏。朱元章欣然前往，走到西华门时，一个名叫云奇的太监突然冲到皇帝的车马前，紧拉住缰绳，急的说不出话来。可是他始终指着胡惟庸家的方向。朱元璋感到事情蹊跷，调查后发王见胡惟庸家墙道里都藏着士兵，刀枪林立。于是立即下令将胡惟庸逮捕，当天即处死。胡惟庸案前后株连竟达十余年之久， 诛杀了三万余人。
胡惟庸案
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责。
2、在中央：
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
吏部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
为告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
朱元璋独揽大权以后， 每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付。他曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝，但不成功。后来，明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务。
相关史事
把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,这样皇帝就直接掌握了军事大权。
3、分散兵权：
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
目的：
机构：
4、设厂卫特务机构
掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事
1.锦衣卫（明太祖）
2.东厂 （明成祖）
职能：
监视官民
特点：
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
厂卫特务机构（锦衣卫、东厂）的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？
二、朱元璋强化皇权
第14课 明朝的统治
权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。
考试范围
考试题目必须来自“四书”“五经”
考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥
三、科举考试的变化
第14课 明朝的统治
答题格式：八股文
八股文：要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分都要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
三、科举考试的变化
第14课 明朝的统治
三、科举考试的变化
第14课 明朝的统治
八股取士是明清统治者加强君主专制统治的重要措施。它禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展和社会的进步。
议一议：八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？
三、科举考试的变化
第14课 明朝的统治
影响：明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考试形式刻板，从而扼杀了创造性，不利于教育的发展；明朝改革科举考试，也使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问， 培养出来的“人才”多是严守规矩和读死书、死读书之人，不利于选贤任能。因此，八股取士严重阻碍了中国古代思想文化、科学技术的发展与进步。
科举制度的演变：
明清八股取士
唐朝
宋朝
隋炀帝设进士科
确立
完善
发展
僵化
三、科举考试的变化
第14课 明朝的统治
1、农业：新农作物的引进
四、经济的发展
第14课 明朝的统治
甘薯，原产美洲大陆。最初传入欧洲和东南亚（哥伦布）。明万历年间传入我国。
玉米，原产美洲大陆。最初传入欧洲（哥伦布）。
16世纪传入我国。
马铃薯，原产南美洲。明万历年间传入我国。欧洲直到18世纪末还将其当作观赏植物。
花生，原产南美洲。15、16世纪传入我国。其实我国种植花生的历史已有四百年的历史。
向日葵，原产北美洲。大约在17世纪从东南亚传入我国。
纺织业：
从南方推向北方 苏州（纺织业中心）
2、手工业
制瓷业：
景德镇（制瓷中心） 青花瓷
四、经济的发展
第14课 明朝的统治
明代青花扁壶
3、商业
商品经济活跃
北京和南京是全国性的商贸城市;
出现了大型商帮——晋商和徽商
四、经济的发展
第14课 明朝的统治
◎晋商遗产：王家大院
◎徽商遗产：徽商大宅院