鲁教版（五四制）九年级教学课件：6.4 化学与环境保护(共18张PPT)

(共18张PPT)
第六单元
鲁教版 化学（初中）
（九年级）
化学与环境保护
第四节
师生互动，共学新知
（一）保护生命之源
水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。同时由于人类的生产、生活活动使水质不断恶化，又进一步加剧了水资源危机。
水污染主要来自于工业废水、农业废水和生活污水的排放。水污染不仅破坏水生生态系统，影响工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康及生命安全。
师生互动，共学新知
师生互动，共学新知
水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。
师生互动，共学新知
防治水污染的方法：
1.工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体
利用化学方法（如中和法、氧化法）处理使之符合排放标准。
2.农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
3.生活污水也应逐步实现集中处理和排放。
师生互动，共学新知
4.水污染的综合防治措施：
①依据不同的水质标准对水资源进行分类管理
②加强水质检测
③禁止污水的任意排放
④加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产
师生互动，共学新知
二、还人类洁净的空气
随着工业的迅速发展和化石燃料的在量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加,导致空气质量下降，影响了正常的工业生产和人类健康。
师生互动，共学新知
导致空气质量下降的污染物
二氧化硫（SO2）
氮氧化物（NOX）
一氧化碳（CO）
可吸入颗粒物
师生互动，共学新知
“空中的死神 ”——酸雨
酸雨是一个严重的世界性问题，全世界酸雨污染的范围日渐扩大。在中国，大部分城市都出现酸雨，到了长江以南酸雨已非常普遍。
酸雨是怎样形成的？
由于工业生产排放出来的二氧化硫和氮氧化合物等被烟尘中的金属离子催化氧化后，与大气中的水汽结合成为雾状的酸，随雨水降下，就形成了酸雨。
SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3 +O2 =2H2SO4
2NO + O2 = 2NO2 3NO2+H2O =2HNO3+NO
酸雨的主要成分是硫酸和硝酸，酸雨的pH值一般少于5.6。
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酸的危害
①酸化土壤,使土壤养分流失并失去活性。
②污染水体,使鱼类减少甚至灭绝。渗入地下,使水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中高很多倍。
③侵蚀建筑物、桥梁及文物古迹，加速金属制品的锈蚀等。
师生互动，共学新知
控制酸雨常用的方法
①最简单的预防措施是使用清洁能源——即产生较少的二氧化硫和氮氧化合物的燃料。
可向原煤中加入固硫剂如石灰石和生石灰，制成型煤代替散煤。
②对产生的有毒气体通过安装除尘净化装置、排烟脱硫或脱氮，使废气中的有毒气体
变成无毒物质，如在新汽车中使用催化转化器，能够减少汽车废气中的各种氮氧化合
物；工厂中将含有二氧化硫的尾气通入脱硫吸收塔，用含有碳酸钙的洗液洗去二氧化硫。
③合理开发、利用新能源；保护森林，保护植被，利用森林涵养水源、调节气温等。
师生互动，共学新知
（三）与自然和谐相处
化学产品极大的丰富了人类的物质生活，提高了生活质量，但在生产和使用这些化学产品的过程中也产生了大量的废物，污染了环境，从根本上解决污染问题已成为21世纪人类所面临的重大挑战。
环境污染分两个过程，
一是由污染源产生污染物；
二是污染物经过各种转化或转移，有害物质进入环境，产生危害。
二
师生互动，共学新知
污染的防治就应从三方面考虑：
一是堵住污染源；
二是禁止向环境排放污染物；
三是污染物进入环境产生危害后再治理。
师生互动，共学新知
绿色化学(Green Chemistry)
----环境无害化学、环境友好化学、清洁化学
绿色化学是新世纪人们追求健康，环保，生态平衡的趋势。是用化学的技术和方法去减少或停止那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生。其核心是要利用化学原理从源头上消除污染。
课堂检测
1.“绿色化学”的核心是在化学反应过程中或化工生产中，尽量减少使用或彻底消除有害物质。下列做法中，符合“绿色化学”的是（ ）
A.生产或使用剧毒农药
B.造纸厂用二氧化硫进行纸浆漂白
C.利用双氧水制氧气
D.化工厂产生的废气向高空排放
C
课堂检测
2.下列叙述你认为不合理的是(　 　)
A.用喷灌、滴灌的方式浇灌园林或农园
B.海水中含有很多N、P、K等作物营养成分，可用其灌溉农作物
　　C.大力提倡为农作物施用农家肥 D.加快城市污水处理系统的建设
B
3.空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告。
目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化
硫、氮的氧化物。下列情况能直接造成空气污染的是（ ）
A．把煤作为主要燃料 B．随意丢弃塑料垃圾
C．随意丢弃废电池 D．利用太阳能、风能、等清洁能源
A
化学与环境
空气污染
水污染
CO
SO2
氮氧化物（ＮO2）
可吸入颗粒
工业三废
农业农药化肥任意施用
生活污水
绿色化学
从科学观点看——化学科学基础的创新
从环境观点看——从源头上消除污染
从经济观点看——合理利用资源和能源，降低生产成本
符合经济和社会可持续发展的要求
课堂小结
谢谢！