【核心素养目标】3“贝”的故事 第一课时 教案

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《“贝”的故事》第一课时教学设计
课题 “贝”的故事 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养目标 文化自信：熟读生字，认识生字，会写生字。语言运用：朗诵课文，在重点词中加重体会。思维能力：了解“贝”的故事，会认读带“贝”的字词。审美创造：喜欢上贝壳，体会到贝壳的珍稀漂亮。
重点 熟读生字，认识生字，会写生字。
难点 了解“贝”的故事，会认读带“贝”的字词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观察贝壳的图片，问问大家这是什么？这是贝壳，它是水里的动物的壳。 观察图片。 观察贝壳的美丽。
讲授新课 贝壳是什么？贝壳是生活在水边软体动物的外套壳，由软体动物的一种特殊腺细胞的分泌物所形成的保护身体柔软部分的钙化物 。小火车“隆隆隆”开动起来，读生字。甲、骨、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购、贫3、注意前鼻音zhēn、pǐn、sǔn、zhuàn、pín识别多音字Piào(漂亮)Piāo(漂洗)造句：晴格格是一个漂亮的美女。衣服需要漂洗很多遍。在田字格上描红生字。抄写生字，老师巡视，把写的好的生字放在幻灯片下看。请同学来订正。把生字结合着图片来记忆。把生字归类：独体字：贝、甲、与、币上下结构：壳、骨左右结构：钱、购、财组词练习，提问同学来组词贝（宝贝）（贝壳）甲（甲鱼）（龟甲）钱（钱币）（零花钱）与（与共）（我与你）购（购买）（购物）壳（地壳）（龟壳）骨（骨头）（排骨）币（钱币）（币种）财（财产）（发财）造句练习贝：我们的宝贝长大了，我可开心了。甲：我最喜欢吃甲鱼了。与：中国和全世界命运与共。购：我们喜欢购买西方的东西。壳：乌龟的壳又厚又沉。骨：你可真是硬骨头啊。币：中国有许多的古钱币。财：你今天终于发财了。读一读，记一记珍贵 珍惜 钱币 纸币财富 财产 赔本 赔礼购买 采购 贫苦 贫穷背诵读一读，记一记给同桌听看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。铜镜：与金属有关。珠宝：与玉有关。11、作业：抄写生字三遍，给生字组词造句。 了解贝壳知识。注意字音。熟悉生字结构。把生字组词。造句练习。加点字的偏旁与什么有关。 拓宽学生的知识面。识别多音字。把生字归类。锻炼学生的组词能力。培养学生的造句能力。
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