（2023春季新教材）人教版数学四下5.2《三角形的特性》教学设计
文档属性
| 名称 | （2023春季新教材）人教版数学四下5.2《三角形的特性》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-21 15:12:13 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
《三角形的特性》教学设计
课题 三角形的特性 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是让学生通过动手操作和观察比较，认识三角形的稳定性。
学习目标 1.通过动手操作和观察比较，认识三角形的稳定性。2.根据对三角形特征的掌握，怎样判断三角形具有稳定性，通过引导学生自主探究、动手操作，培养学生初步的创新精神和实践能力。3.感受图形与现实生活的紧密联系，体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。
重点 三角形具有稳定性。
难点 三角形的稳定性在生活中的广泛应用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：请同学们来看这几张图片，你能在这些图片中找到三角形吗？教师操作，课件显示相应的三角形。师：看来三角形在我们的生活中应用还是很广泛的，那么这些三角形有什么作用呢？预设1：自行车的三角形铁架把前轮、后轮、车 座固定在一起。不容易变形。预设2：篮球架上的三角形使篮球架不容易变形。预设3：电线杆上的支架使电线不容易倾斜。师：同学们说得非常好，今天我们就看看三角形的一个特性——稳定性。（板书课题） 学生上前指一指，学生说一说三角形的作用。 找出事物中的三角形，感受三角形在现实生活中的广泛应用，并为认识三角形的稳定性积累直接经验。
讲授新课 1.实验一师：同学们根据生活经验谈了这些三角形的作用，也就是在这些事物中三角形都起着稳固的作用，那么是不是所有的三角形都有这样的本领呢？下面我们做个小实验验证一下。实验要求：用3根小棒围三角形,用4根小棒围四边形,看看各围出几种。(小棒的长度都一样。)学生动手操作。师：谁来说一说你的感受和发现。预设1：摆三角形的时候，无论怎么摆，三角形的形状都是一样的，而四边形可以摆出不同的形状。预设2：用3根小棒只能摆出一种三角形，用4根小棒摆出不同的四边形。小结：三角形不易变形。2.实验二实验要求：用3根木条钉成一个三角形。用4根木条钉成一个长方形，分别用手拉一拉，你发现了什么？学生汇报：预设1：我在拉三角形的时候拉不动，它没有什么变化，而拉长方形形的时候，一拉就动了。预设2：我发现三角形不会变形、长方形容易变形。师：如果把长方形的对角钉上一根木条，还能拉动吗？生：不能拉动，它变成了两个三角形。师小结：这是三角形的一个重要特征——稳定性，所以在我们的生活中许多事物都使用了三角形的稳定性，你们还能举出这样的例子来吗？学生举例（如：衣服架、人字形房梁等）师：看看下图中哪有三角形，想想它们有什么作用。课件出示图片 学生动手操作。学生操作并汇报。学生说一说。 通过举例，学生进一步感受到三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。
课堂练习 1.填一填①三角形具有( )性。②平行四边形具有( )性。2.判断①三角形具有稳定性，平行四边形也具有稳定性。 （ ）②三角形的三条高所在的直线一定会相交于一点。 （ ）③三条同样长的线段一定能围成三角形。 （ ）3.盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做呢 4.举出生活中应用三角形稳定性的例子。 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？1.学生小结本节课的学习内容。2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。 教师适当点拨、引导，学生归纳结论，培养学生初步的归纳、推理能力，学会科学探究的基本思想和方法。
板书 三角形的特性三角形具有稳定性
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《三角形的特性》教学设计
课题 三角形的特性 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是让学生通过动手操作和观察比较，认识三角形的稳定性。
学习目标 1.通过动手操作和观察比较，认识三角形的稳定性。2.根据对三角形特征的掌握，怎样判断三角形具有稳定性，通过引导学生自主探究、动手操作，培养学生初步的创新精神和实践能力。3.感受图形与现实生活的紧密联系，体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。
重点 三角形具有稳定性。
难点 三角形的稳定性在生活中的广泛应用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：请同学们来看这几张图片，你能在这些图片中找到三角形吗？教师操作，课件显示相应的三角形。师：看来三角形在我们的生活中应用还是很广泛的，那么这些三角形有什么作用呢？预设1：自行车的三角形铁架把前轮、后轮、车 座固定在一起。不容易变形。预设2：篮球架上的三角形使篮球架不容易变形。预设3：电线杆上的支架使电线不容易倾斜。师：同学们说得非常好，今天我们就看看三角形的一个特性——稳定性。（板书课题） 学生上前指一指，学生说一说三角形的作用。 找出事物中的三角形，感受三角形在现实生活中的广泛应用，并为认识三角形的稳定性积累直接经验。
讲授新课 1.实验一师：同学们根据生活经验谈了这些三角形的作用，也就是在这些事物中三角形都起着稳固的作用，那么是不是所有的三角形都有这样的本领呢？下面我们做个小实验验证一下。实验要求：用3根小棒围三角形,用4根小棒围四边形,看看各围出几种。(小棒的长度都一样。)学生动手操作。师：谁来说一说你的感受和发现。预设1：摆三角形的时候，无论怎么摆，三角形的形状都是一样的，而四边形可以摆出不同的形状。预设2：用3根小棒只能摆出一种三角形，用4根小棒摆出不同的四边形。小结：三角形不易变形。2.实验二实验要求：用3根木条钉成一个三角形。用4根木条钉成一个长方形，分别用手拉一拉，你发现了什么？学生汇报：预设1：我在拉三角形的时候拉不动，它没有什么变化，而拉长方形形的时候，一拉就动了。预设2：我发现三角形不会变形、长方形容易变形。师：如果把长方形的对角钉上一根木条，还能拉动吗？生：不能拉动，它变成了两个三角形。师小结：这是三角形的一个重要特征——稳定性，所以在我们的生活中许多事物都使用了三角形的稳定性，你们还能举出这样的例子来吗？学生举例（如：衣服架、人字形房梁等）师：看看下图中哪有三角形，想想它们有什么作用。课件出示图片 学生动手操作。学生操作并汇报。学生说一说。 通过举例，学生进一步感受到三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。
课堂练习 1.填一填①三角形具有( )性。②平行四边形具有( )性。2.判断①三角形具有稳定性，平行四边形也具有稳定性。 （ ）②三角形的三条高所在的直线一定会相交于一点。 （ ）③三条同样长的线段一定能围成三角形。 （ ）3.盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做呢 4.举出生活中应用三角形稳定性的例子。 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？1.学生小结本节课的学习内容。2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。 教师适当点拨、引导，学生归纳结论，培养学生初步的归纳、推理能力，学会科学探究的基本思想和方法。
板书 三角形的特性三角形具有稳定性
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)