1. 场景歌 （教案）

识字 1.《场景歌》
【课 型】
精读引领课
【教学目标】
1. 认识“滩、艘”等12个生字。正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
2. 在情境中学习儿歌，积累数量词。
3. 感受场景图展示的美丽景色，尝试用数量词表达熟悉的事物。
【教学重点】
认识本课12个生字，积累数量词，背诵儿歌。
【教学难点】
恰当地运用数量词进行表达
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，暑假中，你去哪儿旅游了呢？（交流）
今天，咱们跟随一群少先队员再去几个风景优美的地方吧！准备好了吗？一起出发吧！
出示课题，一起写课题，齐读。
二、学习第4小节
1.过渡：让我们一起高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！(播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。)在画面中，你看到了什么？听到了什么？
2.结合学生的回答，课件出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3.识字
（1）出示红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队”“旗”，交流识字方法。
（2）比较“队”和“对”，选字填空。
（ ）号入座 （ ）员 （ ）不起 排（ ）
4.学生尝试加上数量词，再读一读。(一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑)
（1）为什么说一队“红领巾”，而不是“一条红领巾”？“红领巾”指的是谁？（代指少先队员）
（2）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（3）多种形式读儿歌
三、学习第1～3小节
1.我们要跟着这群少先队员去哪儿呢？听老师读儿歌，看看你有什么发现？
教师范读1-3小节，对儿歌中每个“一”的标调作出正确引领。
2.出示要求：
(1)读准字音，读通句子。
(2)我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？把景物圈出来。
3.交流汇报：我们都去了哪些地方？ (清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。)
(1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？ (老师相机板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)
随文识字“艘”“舰”，比较发现两个字的共同点，引导学生明白带“舟”的字多与船有关。拓展：一艘（ ）
多种形式反复诵读第1小节，图文对照读，师生读，帮助学生掌握朗读节奏。
（2）乡村图和公园图中又有哪些景物呢？和同桌读一读、说一说第2-3小节吧。
（老师相机板书：鱼塘、稻田、垂柳、花园；小溪、石桥、翠竹、飞鸟)
多种形式诵读2-3小节，积累数量词。
（3）通过图片引导学生了解“一方鱼塘”中“一方”作为数量词，一般用来形容方形的物品。拓展：一方（ ），如：一方砚台、一方手帕、一方水土。
了解“一孔石桥”，借助插图，石桥弯弯的，桥洞圆圆的，和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以称为“一孔”石桥。
四、积累数量词
1.认识数量词：刚才我们找出来的词叫数量词。(板贴：数量词)一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。
拓展：一（ ）井 一（ ）光线 一（串、架、颗）葡萄 一（ ）草地
2.创设语境，运用量词。
今天，我们来到了美丽的大海边，看到了一（ ）海鸥，一（ ）沙滩，一（ ）军舰，一（ ）帆船；我们又来了乡村田间，看到了（ ）；在美丽的公园里，我们还看到了（ ）。
引导学生背诵课文。
五、拓展延伸
1.同学们课文中的数量词学的很不错，老师有一首“数量词”歌也不错，自己读一读吧(出示课件)
量词歌
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六只笔，七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，量词千万莫用差，
小朋友，试一试，换换就要闹笑话。
2.指名读、齐读等
3.观察教室里的物品，用上数量词说一说。
4.同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁。老师希望大家能每天学习一点点，每天成长一点点。
【板书设计】
场景歌
海鸥 鱼塘 小溪
沙滩 稻田 石桥
军舰 垂柳 翠竹
帆船 花园 飞鸟
识字1《场景歌》
【课 型】写字指导课
【教学目标】
1．掌握“铜”“群”等10个字的写法。
2. 进一步学习左右结构字的书写要点。
3．养成正确的写字习惯，学会观察，培养学生的审美能力。
【教学重点】
养成正确的写字习惯，进一步学习左右结构字的书写要点。
【教学难点】
养成正确的写字习惯，学会观察，培养学生的审美能力。
【教具准备】
PPT课件
【教学过程】
一、复习导入
1.复习坐姿
坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
2．复习生字（课件出示）
花园、一孔、石桥、一群、队旗、铜号、红领巾
指名让学生读、接龙读等，检查生字词。
二、观察并指导书写
1.引导学生观察字形结构并分类。
左右结构的字：
（1）左窄右宽：桥、队、旗、铜、领
（2）左右同宽：孔、群
全包围结构：园
上下结构：号
独体字：巾
2.重点学习“旗”字
（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
（2）左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。
（3）观察老师范写，掌握笔画顺序。学生书空。
（4）学生描红一个，仿写两个。教师巡视指导并适当点评。
（5）引导学生进行拓词，增加词汇量。
3.重点学习“群”字
（1）引导学生观察它在田字格中的位置
（2）左右等宽，横画较多，要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中横最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。
（3）观察老师范写，学生跟着老师的范写书空，掌握笔画顺序。
（4）学生描红一个，仿写两个。教师巡视指导并适当点评。
（5）引导学生进行拓词，增加词汇量。
4.重点学习“号”字
注意：上小下大，上紧下松，“口”略小，长横在横中线稍上，竖折折钩为一笔，竖短而微斜，钩在竖中线顿笔出钩。
三、根据写字规律，自由练习。
1.根据写字规律，仿照字帖2个2个自由练习、孔、桥、队、旗、园、巾等其它的字，教师巡回指导书写。
提出书写要求：
（1）借助“橙果果”软件，先书空笔画顺序，再观察在田字格的位置：中线位置要记牢。
（2）认真临帖，仔细对照，认真书写。
2.师生互相评议，展示优秀的学生作业。
四、总结
今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
【板书设计】
铜、领、群、号