11 反对党八股 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
反对党八股
毛泽东
背景简介
《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲话，课文节选的是整个演讲的主体部分，重点是逐条列举党八股的“八条罪状”。
1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。
毛泽东于1941年和1942年，分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。
八股文原是明清时代科举制度规定的一种脱离实际的僵死的应试文体，有固定的格式和写作套路。每篇文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。
党八股则是主观主义、宗派主义在文风上的具体表现，也是脱离实际的僵死的东西，打着马列主义的旗号说空话、吓唬人。
本文深刻地揭露党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马列主义文风的基本内涵，阐明了抛弃党八股、树立马列主义文风的重大意义。
解题
活动1：
概括文章内容，明确作者针对的问题，梳理基本结构。
党八股
（教条主义、主观主义、宗派主义）
任务一 梳理与论证
(1)引论部分（提出问题）：
指出党八股有八大罪状 （1）
(2)本论部分（分析问题）：
列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法 （2-9）
(3)结论部分（解决问题）：
必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风（10）
活动2：
阅读文本，学习作者论证罪状的思路与方法。
论证思路：三段式
提出问题——分析问题——解决问题
论证方法：
举例论证、引用论证、因果论证、假设论证、比喻论证、正反对比论证、类比论证
课文怎样论述党八股的第一条罪状？
先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。”
接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。说明文章长短要服从内容的需要。
最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最要反对的是言之无物的文章。
　 这段文字总的论证方法是边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点：
论述第一条罪状主要用了哪些论证方法？
比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”
举例论证：斯大林的演说和《资本论》
引用论证：“到什么山上唱什么歌”
“看菜吃饭，量体裁衣”
正反对比论证：斯大林的演说和《资本论》与有些老爷的长文章
分析论述党八股第二条罪状的论证过程
这段主要讲的是写作态度问题，分四层论述。
第一层，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。
第二层，分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后，引用鲁迅的话对这种文风进行批评，再用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。
第三层，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。这一层用列举《苏联共产党（布）历史简明教程》的方法揭露党八股的错误。
第四层，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。
课文分析批判党八股的第三条罪状时，列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众观点的问题。假如这个例子换成一篇“无的放矢，不看对象”的文章或演说将如何呢？
假如将上述例子换成文章或演说，势必造成引文过长，结构臃肿庞杂；另一方面，“工”字写歪、“人”字加撇这个例子是十分典型的，这么简单的两个字写得如此复杂而使人看不懂，如让写字的同志来写文章、做演说其结果可想而知。由此可见，我们在选择例证时要力求典型，力求以小见大，以一当十。
第1层：指出党八股的第四条罪状——语言无味，像个瘪三。
第2层：指出语言无味的八股调的危害性。
第3层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症的方法。
第4层：阐述作宣传工作必须学习语言。
分析党八股的第四条罪状，划分层次，概括各层要点
课文把党八股比喻为“瘪三”，这样比好在哪里？
课文说党八股像“瘪三”，这样的比喻形象生动。一是将抽象的党八段变成习见的具体形象。二是瘪三那副干瘪肮脏、面目可憎的模样，会激起读者厌恶、憎恨的感情。
这一段的论证过程有什么特点？
这一段主要谈语言形式问题。课文开头提出论点之后，揭露党八股在语言方面的拙劣表现，用“瘪三”作比、论证其干瘪无味、面目可憎。由此过渡到谈为群众服务这一问题，这样就把“对象”和“语言”结合起来了，进而很自然地引出为什么要学习语言的问题，指出学好语言和革命工作的重要关系。在此基础上论述了怎样学习语言的问题。最后课文提出凡做宣传工作的同志都要学习语言，水到渠成地小结了这一段落。
1.这一段主要批判党八股的形式主义，讲思想方法的问题。
2.课文批判党八股滥用数字序号而没有真切的内容，这和第一条“空洞无物”有联系。
3.在分析批判其形式主义实质的基础上，从正面论述了马克思主义的正确方法，强调调查研究的重要，要学会运用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。
4.最后紧扣整风和反对党八股的重要意义，引出对党八股六、七、八条罪状的批判。
文章是如何批判党八股第五条罪状？
这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承上启下的重要作用。
“不负责任”是产生上述五条罪状的根源。
“到处害人”则是它的必然结果。
具体内容就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命”和第八条罪状“传播出去，祸国殃民”。
课文论述党八股第六条罪状的内容与前后文有什么联系？
文章在结束时说“必须抛弃党八股”，为什么不说“反对党八股”呢？
“抛弃”除了含有“反对”的意思外，还有“与之彻底决裂”的含义，因此较 “反对”更深一层。文章到此已是结论部分，一般来说，结论的内容不能机械地重复前文的话或只是语句数量上的递减，总要比前文有所提高和深化，此其一。其二，只有“抛弃”党八股，才能更有效地“采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风”。
活动1：
文章巧妙娴熟地使用多种修辞手法，体现作者高超的语言艺术，试结合文本分析。
①大量采用比喻手法
②多处使用排比和层递的修辞手法
③对偶、对比、设问、反问等手法
任务二 品味与探究
大量采用比喻手法。比如把文字冗长、内容空洞的文章比喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；把无的放矢、不看对象的文章，比喻为“老鸨声调，却偏要向人民群众哇哇地叫”；把语言乏味、面目可憎的文章和演说，比喻为缺少生气、瘦得难看的“瘪三”；把不提出问题，不解决问题，不表示赞成什么、反对什么，只是充满各种符号的文章，比喻为“开中药铺”；把写文章、作演说要有高度负责的精神，比喻为每天洗脸之后还要照镜子，检查有无不妥之处；等等。
形象且尖锐地揭露了党八股的重要特征，通俗生动地表达了自己的主张，极大地增强了文章的生动性和形象性，又营造出轻松、幽默的氛围。
多处使用排比和层递的修辞手法。如对于装腔作势我们必须有的态度：“共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。”说明党八股语言无味不受欢迎：“他们的宣传，乏味得很；他们的文章，就没有多少人欢喜看；他们的演说，也没有多少人欢喜听。”特别是说“开中药铺”一段，“第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁……”，一路说来，让人忍俊不禁而又印象深刻。
对偶、对比、设问、反问等修辞手法
活动2：
本文说理严谨、周密，且语言生动活泼。结合相关语句，具体说明这一特点。
①运用大量的俗语、歇后语、成语、方言词语
②口语化的表达，语言通俗易懂又富有生活气息
③诙谐的讽刺与幽默
活用成语，如大部分罪状都用四字成语概括，将成语“对牛弹琴”“实事求是”赋予新鲜的含义，成语就是古人留给我们的宝贵的语言财富。
适时引用广泛流传的俗语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”“下笔千言，离题万里”等，这些俗语就是人民群众口头流行使用的语言。
使用方言词语，如“瘪三”“蹩脚”，使得语言通俗易懂而又富有生活气息。
诙谐的讽刺与幽默在文中也时时可见。如举例斯大林的演说后，幽默地说道：“要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。”又如针对延安城墙上“工人”两字的写法，毛泽东批评道：“这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。”这样的讽刺、幽默，增强了文章的趣味性和可读性。