+历史现象类开放性试题方法指导 教学设计（表格式） 2023届高考历史二轮复习

历史现象类开放性试题方法指导 教学设计
【教学目标】
1.通过对2022年全国乙卷42题试题分析与答题指导，归纳出“现象类”开放性试题的答题方法与模板。
2.通过补偿训练以及课后练习，落实“现象类”开放性试题的答题方法。
【教学重难点】
1.教学重点：“现象类”开放性试题的答题方法。
2.教学难点：“历史现象”的理解。
【教学过程】
环节一：导入 通过对2022年开放性试题的分析，可知此题加强对学生独立思考和历史思维能力的考查，鼓励学生从不同角度发现和提出问题，多角度分析解决问题，引导高中教学改变追求唯一标准答案,促进学生主动学习。
环节二：新课讲授 一、真题详解 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。 表1 姓名任职地事迹刘陵安成 （今属江西）先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还之。法雄南郡 （今属湖北）（郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁及飞（禽）走（兽）……其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以获安。刘平全椒 （今属安徽）县多虎为害，平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。童恢不其 （今属山东）民尝为虎所害，乃设槛捕之，生获二虎。恢闻而出，咒虎曰：“天生万物，唯人为贵……汝若是杀人者，当垂头服罪；自知非者，当号呼称冤。”一虎低头闭目，状如震惧，即时杀之。其一视恢鸣吼，踊跃自奋，遂令放释。吏人为之歌颂。
——据《后汉书》等 阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。） （一）命题分析： 1.设问形式上 本题要求学生“阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论”。关于“历史现象”的设问，2018年全国I卷42题（《鲁滨逊漂流记》小说情节题）曾出现过，学生并不陌生。 “历史现象不是某一个历史人物的活动，也不是某一个历史事件的具体内容，而是透过多个历史人物的活动，或多个历史事件所呈现的历史过程或历史发展趋势。”简言之，历史现象反映和揭示了历史发展的过程或趋势，包括政治现象、经济现象及社会文化现象等。比如明清时期白银成为主要流通货币的史实，其揭示的历史现象包含明清时期商品经济的发展、新航路开辟后的中外贸易情况等。因此，考生在提炼和阐述材料反映的历史现象时，应充分结合材料中历史叙述的时代背景或特征进行思考。 2.主干知识的考查上 本题对主干核心知识的考查与2018年全国3卷的42题（班固《汉书》对历史人物评定等级题）相似。两道题相似的主旨都聚焦在汉代以来史家以儒家为标准的叙史理念，反映了自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，作为主流和正统思想的儒学对于史家创作史书的历史观、价值观的影响。 （二）解题分析 1.答题结构分析 根据设问“阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论”，可知本题作答应包括三部份。 第一部分：提取出材料中的一个历史现象。 第二部分：对所提取的历史现象进行阐述，这个是答案的主体。 第三部分：结论，也就是材料所说的“历史认识”，需要通过第二部分的阐述得出来，才能体现“史论结合”的作答要求。 2.阐述分析 根据设问要求，“现象源自材料”，材料中关键词“修德政、恩信宽泽、仁、修政、选进儒良、黜贪残、唯人为贵”等词可以得出地方官吏坚持仁德、民本思想的重要性和地方治理对于封建统治来讲也是至关重要的。因此，本题可以主要从以下两方面展开： 1.《后汉书》中对良吏的描述，多有“群虎出境”的情节。说明天人感应的观点在东汉乃至魏晋具有强大的影响，反映了这一时期儒家政治思想被作为正统的统治思想。此外，还可以从历史真实的角度立论 ，史书的写作受到时代及其思想观念的影响，其记述未必为真，但史书本身也是特定历史阶段的产物，反映这一阶段人们思想的真实状况。 2.在古代，老虎伤人对人类造成了严重的威胁。因此，根治虎患便成了有老虎出没的地方的地方官的一项责任和义务。《后汉书》中以刘陵等为首的地方官的做法却与捕杀老虎固然可以用陷阱和围猎等手段此不同，凸显出东汉社会基层治理的特色。 （三）范文展示 【参考答案1】 历史现象：《后汉书》中对良吏的描述，多有“群虎出境”的情节。 阐述：材料所给《后汉书》四则材料中，都有官吏所在郡县虎群因地方官德政而“离境”的情节。虎患属于天灾，并不会因为地方官如何施政而决定其去留。《后汉书》的这种记载的准确性值得商榷。 将自然灾异与人的行为联系在一起，是董仲舒所提出的天人感应的主要内容，随着新儒学在汉朝获得正统地位，这种天人感应的观念也深入到人们的思想之中，因此在表彰良吏的史书传记中，经常出现“群虎出境”这样的故事情节。 综上所述，《后汉书》中描述良吏时时常出现的“群虎出境”，说明天人感应的观点在东汉乃至魏晋具有强大的影响，反映了这一时期儒家政治思想被作为正统的统治思想。 历史结论：儒家思想深刻影响东汉乃至魏晋的政治评判和历史书写。 【参考答案2】 历史现象：《后汉书》中对良吏的描写多有“群虎出境”的情节。 阐述：《后汉书》中在描述刘平、法雄、童恢、刘陵等施行德政的地方官时，都会有“群虎出境”的故事情节。这种故事情节并不符合生活的常识，因此可信度不高。但是《后汉书》中反复出现这种情节，是受到了汉代天人感应观念和国家褒奖德政的影响。因此虽然其中的故事不足为信，但同时也体现了范晔写作《后汉书》时深刻受到了天人感应观念的影响，反映了东汉至魏晋思想史的真实情况。 历史结论：史书的写作受到时代及其思想观念的影响，其记述未必为真，但史书本身也是特定历史阶段的产物，反映这一阶段人们思想的真实状况。 【参考答案3】 历史现象：根治虎患凸显东汉社会基层治理特色。 阐述：猛虎为患，多发生在地广人稀、交通不便的古代山村。在当时的社会历史条件下，老虎伤人对人类造成了相当严重的威胁。因此，根治虎患便成了有老虎出没的地方的地方官的一项责任和义务。捕杀老虎固然可以用陷阱和围猎等手段，但《后汉书》中以刘陵等为首的地方官的做法却与此不同，凸显出东汉社会基层治理的特色。 其一，东汉社会相信天人感应，体现在社会基层治理上，认为出现虎患的原因，是为官不仁造成的，因此，解决虎患，首先要改善吏治，如刘陵的“修德政”、刘平的“黜贪残”，使百姓安居乐业。 其二，东汉以儒家学说为正统思想，在社会基层治理上讲究儒学教化功能，体现在行为上便是如刘平的“选进儒良”，甚至教化老虎，如童恢的训虎。 其三，《后汉书》中这四人通过改善吏治和儒学教化治虎都达到了目的，这必然可以推动社会风气的改良和向上。 总结：良好的吏治是古代社会基层治理的重要基石。 二、方法技巧 第一步：阅读材料，提取出材料中的历史现象。 第二步：选择最为熟悉的历史现象进行阐述(是什么、为什么)。 第三步：通过第二部分的阐述得出结论，做到“史论结合”。 三、补偿训练 （2018·新课标全国Ⅰ卷文综·42）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 英国作家笛福创作的小说《鲁宾逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下： 鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。 结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。） 参考答案及解析： 1.【解析】本题以小说《鲁滨逊漂流记》的故事梗概为切入点，考查西欧早期资本主义发展时期的重大史实，如新航路开辟、资本原始积累、殖民扩张、三角贸易、人文主义、宗教改革等，既能考查学生多角度、多层次、辩证地分析与认识问题的能力，又能有效考查学生的创新思维以及时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。 本题属于开放性试题，又一如既往的出乎所有师生的意料。作答本类开放性试题，首先，明确作答要求：“结合世界近代史”“一个情节”“近代早期重大历史现象”“概述和评价”；其次，认真研读材料，从小说梗概中提取情节。可提取的情节如鲁滨逊“渴望航海冒险”“在巴西开办种植园”“去非洲贩卖黑奴”“在一次航海途中，遇险漂流”“凭借自己的智慧和力量……过得很富裕”“通过自己阅读《圣经》无师自通的”“整个小岛都是他的个人财产”“视察领地”等。第三，明确情节所反映的历史现象，注意情节与历史现象间的关联性，确定论题。结合世界近代史相关知识可知“渴望航海冒险”“在一次航海途中，遇险漂流”等情节反映了新航路的开辟；“在巴西开办种植园”“去非洲贩卖黑奴”“整个小岛都是他的个人财产”“视察领地”等情节反映了近代早期西欧的殖民扩张与掠夺；“渴望航海冒险”“凭借自己的智慧和力量……过得很富裕”等情节反映了其将文艺复兴倡导的“肯定了的价值、人的欲望以及对现世幸福的追求”等人文精神落到实处；“通过自己阅读《圣经》无师自通的”等情节反映了宗教改革让其建立了在信仰上的自主。论题如下：鲁滨逊在巴西开办种植园；鲁滨逊去非洲贩卖黑奴；鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地；鲁滨逊凭借自己的智慧和力量“过得很很富裕”；宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，他通过自己阅读《圣经》无师自通；整个小岛都是鲁滨逊的个人财产，回国后，他还去“视察”他的领地。第四，进行概述和评价。概述历史现象之间的内在联系，评价历史现象准确全面，阐述具有开放性、多样性。概述历史现象时要注意时间、过程、代表性事件等基本要素完整准确，如近代早期西欧的殖民扩张，需要明确时间（始于新航路开辟）、地域（亚非拉地区）、方式（武力掠夺、贩卖黑奴、商品贸易等）等要素；最后评价时要全面合理，辩证评价。 【答案】 示例1 小说情节：鲁滨逊在巴西开办种植园。 历史现象：西欧早期殖民扩张与掠夺。 概述和评价：新航路开辟后，西欧殖民者展开了殖民扩张和殖民掠夺，在美洲依靠武力强占殖民地，屠杀印第安人，贩卖黑奴，开办种植园。 早期殖民扩张掠夺具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。 示例2 小说情节：鲁滨逊去非洲贩卖黑奴。 历史现象：反映出近代早期的西欧殖民扩张（三角贸易）。 概述和评价：新航路开辟后西欧殖民者展开了殖民扩张，在美洲依靠武力强占殖民地，屠杀印第安人，开办种植园，为弥补美洲劳动力的不足，进行贩卖黑奴。 贩卖黑奴具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。给美洲带去了劳动力，促进了美洲地区经济的发展。给非洲地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。 示例3 小说情节：鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地。 历史现象：西欧早期殖民扩张。 概述和评价：近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。 殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。 示例4 小说情节：鲁滨逊凭借自己的智慧和力量“过得很富裕” 历史现象：人文主义思想。 概述和评价：十四世纪开始，文艺复兴运动兴起，其核心是人文主义，人文主义主张把人和人性从宗教束缚中解放出来，肯定人的作用和价值，树立人的尊严和权威，鼓励发财致富和冒险的精神，崇尚理性和科学。 人文主义思想冲破了天主教的精神枷锁，促进了思想解放；对资产阶级的生活方式和思想观念产生重大影响，进而推动资本主义发展；促进了文学、艺术、科技的发展；为新航路开辟和殖民探险奠定了条件；对人文主义的过度推崇造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 示例5 小说情节：宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，他通过自己阅读《圣经》无师自通的。 历史现象：欧洲宗教改革。 概述和评价：16世纪欧洲兴起宗教改革，产生了不听命于罗马天主教会的各个新教派。新教反对罗马教廷的精神垄断，主张因信称义，《圣经》是信仰的唯一权威，每个信徒都有直接阅读和解释《圣经》的权力，每个人都可以直接与上帝对话。 宗教改革打击了天主教会的神权统治；确立适应资产阶级的伦理规范和生活方式，促进了资本主义经济发展；打破了天主教会的精神垄断，发展了人文主义，推动思想解放，促进科学文化发展。 示例6 小说情节：整个小岛都是鲁滨逊的个人财产，回国后，他还去“视察”他的领地。 历史现象：英国的殖民扩张。 概述和评价：新航路开辟后，英国在世界范围内抢占殖民地，掠夺财富，贩卖黑奴，进行贸易，以武力等方式占领大片殖民地。 殖民扩张，有利资本原始积累；使英国成为拥有广阔海外殖民地的“日不落帝国”，为资本主义发展和工业革命拓展了市场和原料产地；给殖民地人民带来灾难；客观上传播了资本主义的生产方式和思想文化；客观上促进世界各地的经济文化交流。
环节三：课后作业 1.整理“历史现象类“开放性试题方法。 2.作业练习：完成课后练习（2018·新课标全国Ⅲ卷文综·42）。