【新课标·备课先锋】第15课 驿路梨花 第1课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
驿路梨花
第1课时
人，有时真的并不是非要做很多。一树花，一群人，一个会心的微笑，一缕柔情，一点真心，一个温暖的举动，便可使我们如品香茗、似饮甘醇了。有这样的一群人，他们像一束光，照亮了别人的路；她们似雪，洁净了他人的心。
学习目标
1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。
2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。
3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。
核心素养
文化自信：通过学习《驿路梨花》继承和弘扬中华优秀传统文化，感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，学习助人为乐的雷锋精神。
语言运用：理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，感受语言文字的丰富内涵。
思维能力：通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题解决问题的能力。
审美创造：通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验。
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了解作者
彭荆风(1929-2018)，江西萍乡人，中国军旅作家。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。代表作有小说《鹿衔草》《驿路梨花》等。
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写作背景
出处
本文选自1977年11月27日《光明日报》。有改动。
作者经历
作者1950年春随军进入云南，在西南边疆四十余年，足迹踏遍云贵高原。
创作缘由
1977年秋，党中央重新提出学习雷锋。作者想起边疆许多朴实的人和事，想起曾经见过的深山大岭里的小茅屋及默默为小茅屋做事的人，一股无形的力量使他拿起笔来，写下了这篇文章。
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哈尼族是跨境而居的国际性民族，也是中国少数民族之一，是中国一个古老的民族。哈尼族主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区(称为阿卡族) 。
字音字形
qiào
lù
pèn
mù
jùn
jǐ
niǎn
qì
yǎn
yì
huǎnɡ hū
miè
zháo
陡峭
露宿
喷香
暮色
菌子
麂子
撵走
修葺
掩映
恍 惚
竹篾
着急
香气四溢
yì
驿路
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zhài
寨子
扛
迷 茫
简 陋
悠 闲
折 损
kánɡ
mánɡ
zhé
lòu
yōu
（ ）菌子
（ ）细菌
菌
多音字
jùn
jūn
（ ）扛着
（ ）力能扛鼎
扛
kánɡ
ɡānɡ
（ ）露宿
（ ）一宿
（ ）星宿
宿
sù
xiǔ
xiù
（ ）喷香
（ ）喷泉
喷
pèn
pēn
形容力气很大。
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葺（ ）
茸（ ）
修葺
茸毛
qì
rónɡ
形近字
驿（ ）
绎（ ）
驿路
演绎
yì
yì
峭（ ）
俏（ ）
陡峭
俏丽
qiào
qiào
篾（ ）
蔑（ ）
竹篾蔑视
miè
miè
理解词语
【恍惚】指神志不清，看得不真切。
【陡峭】指山势高而陡峻，比喻不平坦。
【简陋】形容简单而鄙陋。
【修葺】修理（建筑物）。葺，修理、修建。
【迷茫】广阔而看不清的样子。
【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。
【香气四溢】溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散。
新课讲解
1.浏览文章，给文章划分层次，并概括内容。
第一部分(1-8):“我们”在梨树林中发现小屋。
第二部分(9-12):小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。
第三部分(13-27)：瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。
第四部分(28-36)：梨花的妹妹讲述小屋的来历。
第五部分(37)：赞美西南少数民族人民学习雷锋、 助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。
故事发生的地点：在哀牢山深处的一所小茅屋。
人物：“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。
2.文中故事发生的地点是在哪里？写了哪些人物？
3.文中出现了哪些人物，他们与小茅屋之间又有哪些故事？（人物+事件+结果）
人物 事件 结果
“我”和老余 给房顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习
瑶族老人 专门送粮食来 方便过路人
哈尼小姑娘(梨花妹妹) 照料小茅屋 向解放军和姐姐学习，方便过路人
梨花 照料小茅屋 方便过路人
解放军 建造小茅屋 方便过路人
人物 事件 结果 时间
“我”和老余 给房顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习 第二天早上
瑶族老人 专门送粮食来 方便过路人 前一天晚上
哈尼小姑娘(梨花妹妹) 照料小茅屋 向解放军和姐姐学习，方便过路人 前几年姐姐出嫁后
梨花 照料小茅屋 方便过路人 解放军盖小茅屋后（出嫁前）
解放军 建造小茅屋 方便过路人 十多年前
4.全文的写作顺序是什么？
按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。
顺叙
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
插叙
顺叙
按时间顺序组织材料
插叙
老人打猎迷路夜宿茅屋
梨花姐妹照料小茅屋
解放军盖茅屋
4.全文的写作顺序是什么？
方法指导 插叙的作用
对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题。
解放军过夜盖茅屋
哈尼族姑娘梨花照料茅屋
妹妹接替姐姐照料茅屋
瑶族老人借住送米
“我”和老余投宿茅屋
5.如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？
谢谢观看
谢谢
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