14.1《促织》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修下册

(共36张PPT)
你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正 人君子更可爱。
你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱。笑中也有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐；几分玩笑，几分那个感慨。此中滋味，谁能解得开，谁能解得开。笑中也有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐；几分玩笑，几分那个感慨。此中滋味，谁能解得开。谁能解得开，谁能解得开……
说聊斋
作者介绍
蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除《聊斋志异》外，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本，长篇白话小说《醒世姻缘传》据说也是他作的。
蒲松龄
科场的失败使他悲愤万分：“天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！……数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。”（《大江东去·寄王如水》）
　　蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有“足迹不践公门”的傲视权贵的一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明”（《与韩刺史樾依书》）。
　　他把满腔愤气寄托在《聊斋志异》的创作中。
作者介绍
　　小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。
　　蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，毕其一生心血而成。
　《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”
　　因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作“志异”。郭沫若评论：写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。
题材可分为：①婚姻爱情类，如《婴宁》《连城》《小翠》
连城，大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复生和好。
　故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象——婴宁，并着意刻划了她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心世界。
②批判科举制度类。如《叶生》《司文郎》《颜氏》等
　　故事描绘了一个聪明美丽而又善良的女子颜氏，见丈夫屡考不中，便女扮男装替夫考取功名，官御史达十年之久，后退而待奉夫君，空使须眉汗颜
席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正义。

牛医爱女胭脂，聪明美貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料竟 引出一桩人命案来，几经反复，累及多我。山东学使施愚山，力翻冤狱，严惩凶手毛大，使胭脂与鄂秀才结成伉俪
③揭露黑暗现实的。如：《席方平》《胭脂》《促织》
　　《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。
岁征民间　　　倾数家产　　　征促织
无所赔偿　　　忧闷欲死　　　
劣弱不中　　　惟思自尽　　　抓促织
问卜得图　　　隐中胸怀　　　
扶杖冥搜　　　举家庆贺　　　得促织
发盆扑毙　　　大惊怒索　　　
儿死于井　　　抢呼欲绝　　　毙促织
忽闻虫鸣　　　喜而捕之　　　
跃落襟袖　　　喜而收之　　　获促织
直龁敌领　　　大骇大喜　　　
叮鸡不释　　　成益惊喜　　　试促织
无出其右　　　上大嘉悦　　　献促织
成子复归　　　自言化身　　　言促织
官贪吏虐　　　贴妇卖儿　　　评促织
天子跬步　　　皆关民命
促　　织
起因
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开端
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发展
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高潮
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结局
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尾声
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评论
悲
喜
悲中
有喜
化悲
为喜
人民群众的悲惨遭遇
封建社会的阶级矛盾
《促织》的故事情节
阅读课文“未几，成归，闻妻言，如被冰雪”一段，找出能体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。
成名听说儿子误毙蟋蟀则（ 　），得子尸于井则转而为（ 　），见儿子气息惙然则转为（ ），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ）。忽闻门外虫鸣则既（ ）且（ ），然见蟋蟀短小则认为它（ ）；视之，意似良，则又转为（ ）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ ）。
怒
悲
喜
愁
惊
喜
劣
喜
恐
细读课文，点击心理
可见一只小小的蟋蟀竟然　　　着主人公的心，　　　主人公的命运。这　　　　　、　　　 　　　的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝　　　 ，官　　吏　　，致使百姓　　　　　　的罪恶现实。　
细读课文，点击心理
阅读课文“未几，成归，闻妻言，如被冰雪”一段，找出能体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。
　　在此基础上按空格的限制分析这段心理描写的作用。
牵　动
搅动
主　宰
把持
细　致
曲　折　变　化
入　微
荒
淫
贪　　　　虐
家　　败　人
亡
1、借古讽今的笔法。
借明朝喻清朝（讽刺揭露贪官虐吏）
2、细腻的心理描写
3、跌宕起伏、曲折生动的故事情节、
全文特点概括
1、令以责之里正 2、不终岁，薄产累尽
3、成妻具资诣问 4、成然之
5、蹑迹披求 6、斯须就毙
7、既而得其尸于井 8、成以其小，劣之
9、自增惭怍 10、掇置笼中
11、细疏其能 12、无出右者
13、无何，宰以卓异闻 14、抚军亦厚赉成
15、独是成氏子以蠹贫 16 、并受促织恩荫
17、又嘱学使俾入邑庠
重点词语
岁：1、后岁余，成子精神复旧
2、岁征民间
3、成有子九岁。
4、不终岁，薄产累尽
顾：1、顾念蓄劣物终无所用
2、相如顾召赵御史书
3、子布、元表诸人各顾妻子
4、激昂大义，蹈死不顾
一词多义
（一年）
（每年）
（年龄）
（年）
（但）
（回头）
（顾念）
（顾念、顾惜）
报：
1、虫翘然矜鸣，似报主知
2、士不敢弯弓而报怨
3、所以不报谢者，以为小礼无所用
4、欲求报其父仇，莫能得
令
1、维扬帅下逐客之令
2、群葩当令时，只在花开之数日
3、便言多令才
4、令初下，群臣进谏，门庭若市
一词多义
（报告）
（报复）
（报答）
（报仇）
（命令）
（时令）
（美好的）（便言：善于辞令，有口才）
（命令）
A邑有成名者，操童子业
B小则获邑，大则得城
A试与他虫斗，虫尽靡
B靡计不施，迄无济
C天高地迥，号呼靡及
D生之者少而靡之者甚多
E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
A因出己虫，纳比笼中
B至通州，几以不纳死
C成妻纳钱案上，焚拜如前人
D谘诹善道，察纳雅言　　　　　　　谘诹：zī zōu征询﹐访问
（旧时县的别称）
（古代与都城对称的县镇）
（败退）
（无，没有）
（不）
（浪费）
（倒下）
（放进）
（接纳）
（交纳）
（采纳）
实词练习
练习：阅读下面一则与《促织》相关的《野史》，与课文作比较，有哪几处不同？
　　宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖《明朝小史》）
　　① 《野史》是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧” ；
　　② 《野史》用骏马来换蟋蟀；
　　③妻失促织，惧而自缢；
　　④鸡啄食促织；
　　⑤夫亦自经。