人美版（常锐伦、欧京海主编） 四年级下册 美术 第14课 艳丽的大公鸡 教案

艳丽的大公鸡 教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，提高学生观察、表达和创作的能力。
2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析等方法感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。
3、情感、态度与价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重难点
1、重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
三、教学过程
1、导入新课
出示谜语：一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开，你们知道这是什么吗？学生猜出谜底——大公鸡，引出课题。
设计意图：利用猜谜语游戏激发学生的积极性，同时营造出较为轻松的学习氛围，为新课的引入做好铺垫。
2、讲授新知
这群漂亮的大公鸡要举办一场选美大赛切入课题，利用同学们为这次选美大赛的评委欣赏艳丽的大公鸡作为引线，以选出最美大公鸡为出发点进行学习。
大公鸡选美比赛正式开始，欣赏第一位选手，同学们请观察1号选手的外衣有哪些颜色呢？想一想这些颜色又统称为什么色，它带给你什么样的感受？你们会给这只大公鸡打多少分呢？师总结：在色相环中与黄色橙色红色系相比，通常我们将绿色紫色蓝色看作冷色，这些颜色在视觉上会给我们平静、冰冷、忧郁的感受。
欣赏二号选手，同学们请观察2号选手的外衣，有哪些颜色，想一想这些颜色又统称为什么色，他带给你什么样的感受？思考2号与1号选手的着装有什么区别，你又会给2号选手打多少分呢？师总结：与绿色蓝色紫色系相比，通常我们将红色黄色橙色系的颜色，看作是暖色，他们视觉上会给我们温暖、热情、欢快的感受。
接下来3号选手衣着艳丽闪亮登场，同学们请观察3号选手的外衣与1号2号有什么区别，它带给你什么样的感受，你们会给他打几分呢？师总结：其实颜色本身是没有温度的，我们说的冷暖，只是我们看见某种颜色的时候，心里产生的一种感受，当我们把冷色和暖色对比着用在一起的时候，冷暖的感觉会更加强烈，就会产生这种艳丽的美感。压轴选手即将登台，请同学们仔细欣赏他与前面几位选手的区别，并给他打出合理的分数。师总结：4号选手主体部分是冷暖色穿插搭配以冷色为主，而外侧则是以暖色为主，这种规律性的色彩搭配会使大公鸡的颜色更加整齐且有节奏感，而随意性的色彩搭配，表现的大公鸡更加自然，颜色也更加丰富。
设计意图：利用选美比赛的形式，使学生更有兴趣，同时采用直观比较的方法，易于学生进行探究式学习，自主的找到答案，从而加深色彩知识的理解。
3、分享总结
通过大公鸡选美比赛的评审，同学们一定收获颇多，学会了运用冷暖色对比的方法表现艳丽的大公鸡。
色彩在我们的生活中无处不在，有时为我们的带来热烈温暖，有时为我们带来凉爽清新，有时带来欢乐和喜庆，让我们学会运用色彩来装点美好的生活吧。
4、设计意图：通过本节课的学习同学们了解冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受，通过巩固学习，使学生更加理解知识点，并感受到了生活中的色彩，并学会运用色彩知识为生活服务。