人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级上册 美术 第7课 黄色和蓝色的画 教案（表格式）

《黄色和蓝色的画》教学设计
教学 目标 1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的图片、美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3.感受色彩的丰富变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。
教学 重点难点 重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
核心 素养 审美感知
五育融合点 德、智、美、劳
教学准备 学生：水彩笔、油画棒等常规作画工具。 教师：课件、彩笔、白纸。
教学过程
课前指导 预习 指导 课前把教室布置成以蓝色为主色调的环境，挂上蓝色的窗帘，铺上蓝色的桌布。
【设计意图】为学生创设蓝色的氛围，调动学生情绪，激发学习兴趣。
课中 活动 导入 上节课我们学习了三原色中红色的画，这节课来学习黄色和蓝色的画。
突重 破难 活动一：发现黄色和蓝色的美 生活中哪些东西是黄色或蓝色的？ 向日葵、菊花、香蕉、玉米是黄色的,海水、天空、晚上、蓝莓是蓝色的。
【设计意图】从学生熟悉的生活中找黄色和蓝色，激发学生的学习兴趣，为后面的创作作好铺垫。
活动二：感受黄色和蓝色的美 现在我们去感受黄色和蓝色美吧！播放黄色和蓝色图片，配合轻松欢快的音乐。 提问：黄色和蓝色给你怎样的感受 黄色：温暖、明亮、活泼、欢快。 蓝色：宁静、清爽、寒冷、深沉。
【设计意图】调动学生的多种感官，感受自然与生活中丰富的色彩，体会黄色和蓝色带来的独特美感。
活动三：探究黄色和蓝色的美 1下面，让我们走进画家的世界，出示凡·高的《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》。两幅作品都用了哪些黄色和蓝色？表达了怎样的情感？ 《向日葵》用了浅黄、柠檬黄、土黄、桔黄，深黄，画家运用鲜艳的黄色和有力的笔触，表达了对生活的热爱和对生命的歌颂，作品融入了画家炙热的情感。 《山湖远望》用了蓝绿、浅蓝、天蓝、湖蓝、群青、深蓝，用蓝色表达了对宁静生活的美好向往。黄色和蓝色的画是由很多邻近的黄色和蓝色组成。 2老师把《向日葵》的背景改变了一下，猜一猜，哪幅效果好，为什么？ 原作效果好。主体与背景有了深浅对比，主体更加突出，有层次感！ 3接下来，让我们欣赏同学们的作品。出示《节日快乐》和《为国争光》作品。猜一猜，两幅作品为什么要用黄色？ 因为黄色给人欢快活泼的感受，所以用来表现欢快的节日气氛和热烈紧张的比赛场面。同学们猜对了吗？ 两幅作品用蓝色表现的都是水，有什么不同？ 表现的角度不同，游泳表现学生游泳时的生动画面，海底世界表现海底。 4公园里的花儿开得真漂亮，下面老师把它画成一幅黄色的画。
【设计意图】引导学生了解色彩是表达情感、传递情感的重要手段。感受画面中主体与背景的深浅对比关系，体会深浅对比在画面中的重要作用。
活动四：艺术实践 欣赏评价 以黄色或蓝色为主色调画一幅画，体验黄色和蓝色带给你的感受！ 选一幅自己喜欢的作品，说说用了什么颜色？给你什么感受？
【设计意图】体验创作的乐趣，提高学生造型和表现的能力。
课后 活动 课后实践 搜集其他颜色为主的图片，试着创作一幅以这种颜色为主的画，看看这种颜色带给你什么样的感觉。
【设计意图】引导学生去发现生活中的其它颜色，为后面的色彩课程学习作好铺垫
板书设计 黄色和蓝色的画 黄色：温暖、明亮 蓝色：宁静、清爽
课后反思 本课学生认识三原色中的黄色蓝色，感受颜色的美感，激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。我在课前准备了数张图画使学生能在感观上理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来温暖、明亮和宁静、清爽的感觉。探究活动通过改变向日葵的背景色调，让学生体验不同色调传递的情感也是不同的。本课的不足之处，课堂气氛有些呆板，学生缺乏活力。学生涂色的基础差一些，有待练习和指导。在以后的教学中，多让学生接近自然，多从孩子们的生活出发。