16.《金色的草地》第二课时课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
第五单元 · 第十六课
金色的草地
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。
谈话导入
请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？
精读课文
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
自由朗读课文第2自然段：
1.演一演“我”和弟弟的动作。
2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
童年的欢乐
朗读要求
蒲公英给我们带来了不少快乐。
动作描写
精读课文
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？
一本正经：形容很规矩、很庄重。
假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
使劲：用尽全力。
一本正经
使劲
假装
精读课文
思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？
天真活泼 顽皮
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
精读课文
齐读课文第3自然段：
1.作者是如何发现草地变色的秘密的？
2.为什么作者强调很早去钓鱼？
3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
变色的秘密
阅读要求
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
作者是如何发现草地变色的秘密的？
时间顺序
很早
中午
傍晚
为什么作者强调很早去钓鱼？
钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。
精读课文
作者又发现了什么？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
精读课文
花朵合拢时
花朵张开时
作者的发现
手掌
拳头
蒲公英的花就像我们的手掌
观察细致
精读课文
根据这一自然段填空。体会一下作者观察的细致。
（1）早晨：
草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
（2）中午：
草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
（3）傍晚：
草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
绿色
金色
绿色
合拢
张开
合拢
精读课文
时间：
草地颜色：
早晨——
中午——
傍晚
绿色——
金色——
绿色
齐读课文第4自然段，思考：
1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？
2.通过本文，你获得了什么启示？
朗读要求
加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。
反复
朗读指导
“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。
“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。
作者的感受
精读课文
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
小练笔
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
用“多么……多么……”造句。
巩固练习
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。
课后练习
结构图示
金色的草地
蒲公英盛开①
喜爱蒲公英④
草地上玩耍②
变色：早上绿色 中午金色 傍晚绿色
——草地可爱，蒲公英有趣
——草地金色
原因：花朵张开时金色 合拢时绿色
金色草地多奇妙
细致观察乐无边
——带来快乐
草地颜色会变化
③
本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。
主题概括
带着你的梦想，自由飞翔；带着你的希望，随风飘荡。张开你的翅膀，你飞了一趟又一趟。寻找你落地开花的方向，实现你内心深处的愿望。 ——《蒲公英》
拓展延伸
《蒲公英》诗言·花语有感
张润江
随风轻舞逸天涯，
时暮悠然伴彩霞。
胜景险峰皆过眼，
甘将春喜送千家。
拓展阅读
再见