西师版语文四年级下册高山流水 学案

《高山流水》第一课时 导学案
学习目标
1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解重点词语的意思，如：“气势磅礴、意味深长”。
学习重难点
理解重点词语的意思。
学习过程
一、自主学习
1、看拼音，写词语。
yí hàn fén shāo y?u yì páng bó
（ ） （ ） （ ） （ ）
shū qíng zhī j? hào mi?o àn nà
（ ） （ ） ( ) ( )
我记生字的方法有：_______________________________________________________。
在书写时要注意：_________________________________________________________。
2、我能解释下列词语。
风平浪静：_________________________________________________________________
意味深长：_________________________________________________________________
烟波浩渺：_________________________________________________________________
一见如故：_________________________________________________________________
心急如焚：__________________________________________________________________
如泣如诉：__________________________________________________________________
3、朗读课文，回答问题。
（1）我知道“知音“的意思是__________________文中讲_______是______的知音。
（2）给课文分段，并写出每段的主要内容。
第一部分：（ ）主要写____________________________________________________
第二部分：（ ）主要写____________________________________________________
第三部分：（ ）主要写____________________________________________________
（3）“有一个叫钟子期的人在旁边听到了，啧啧赞叹道：“真妙呀！气势磅礴像挺拔的泰山！”这段话中“啧啧赞叹”的意思是_________________________，我应该_________地读这句话。（自己有感情地读读哦）21世纪教育网版权所有
（4）“唯一的知音已不在人间了，我这琴声谭给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”我知道，“唯一”的意思是_________________________。伯牙唯一的知音不在人间了，我体会到他的心情______________________________。（自己带着这种感情读读哦）。
二、合作探究
1、组内交流“自主学习”的内容。
2、组内没解决的问题是：____________________________________________________。
三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）
1、展示1—3学点。
2、交流组内存在的问题。
四、扩展升华
1、积累文中的好词佳句：_________________________________________________
《高山流水》第二课时 导学案
学习目标
1、了解课文内容，体会他们深厚的情谊。
2、有感情地朗读课文。
学习重难点
体会他们深厚的情谊。
学习过程
一、自主学习
1、写出没部分的小标题。
第一部分1-2自然段：_______________________________________________________。
第二部分3-7自然段：_______________________________________________________。
第三部分8-12自然段：______________________________________________________。
第四部分13-14自然段：_____________________________________________________。
2、第二部分中，子期和伯牙是这样成为知音的：________________________________
______________________________________________________________（用自己的话写写）。他们成为知音的桥梁是：_____________________。一直难遇知音的伯牙遇到知音后，他的心情__________________________。（带着这种感情，读读第二部分）。
第三部分中，我从这些句子和词语中体会到伯牙失去知音后的痛苦心情，这些句子和词语是：_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
文中“唯一的知音已经不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”这个反问句的表达效果是：____________________________，把两个反问句改为陈述句：___________________________________ _______________________________________。
自己读读第三部分，体会伯牙悲痛的心情。
二、合作探究
1、组内交流“自主学习”的内容。
2、组内没解决的问题是：____________________________________________________。
三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）
1、展示1—4学点。
2、交流组内存在的问题。
四、扩展升华
1、听乐曲《高山流水》，写感受。
仿佛看到：_____________________________________________________________________。
仿佛听到：____________________________________________________________________。
仿佛感受到：__________________________________________________________________。