《赤壁赋》基础训练
一、基础知识
1.下列各句按句式特点分类正确的一项是（ ）
①固一世之雄也 ②月出于东山之上 ③而今安在哉 ④客有吹洞箫者 ⑤况吾与子渔樵于江渚之上 ⑥是造物者之无尽藏也 ⑦此非孟德之困于周郎者乎
A.①⑥/②⑤/③/④/⑦
B.①/②③/⑤⑥/④⑦
C.①⑥/②③/⑤/④⑦
D.①⑥/②⑤/③④/⑦
2.下列各组句子中划线的词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.歌窈窕之章 歌曰
B.望美人兮天一方 西望夏口
C.苏子与客泛舟游于赤壁之下 方其破荆州，下江陵
D.纵一苇之所如 如泣如诉
3.下列对各句中划线的词语的词类活用情况解说正确的一项是（ ）
①下江陵，顺流而东也 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③侣鱼虾而友麋鹿 ④西望夏口，东望武昌 ⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 ⑥歌窈窕之章
A.①和②不同，③和④相同，⑤和⑥相同
B.①和②相同，③和④不同，⑤和⑥不同
C.①和③相同，②和④相同，⑤和⑥不同
D.①和④不同，②和③相同，⑤和⑥相同
4.下列各项中通假字最多的一项是（ ）
A.山川相缪 举匏樽以相属 浩浩乎如冯虚御风
B.物各有主 而未尝往也 举酒属客
C.夙遭闵凶 杯盘狼籍 逝者如斯
D.知不可乎骤得 侣鱼虾而友麋鹿 哀吾生之须臾
5.下列句子中划线的词的意义和用法判断正确的一项是（ ）
①相与枕藉乎舟中 ②则物与我皆无尽也，而又何羡乎
③自其不变者而观之 ④是造物者之无尽藏也
A.两个“乎”字相同，两个“之”字也相同
B.两个“乎”字相同，两个“之”字不同
C.两个“乎”字不同，两个“之”字相同
D.两个“乎”字不同，两个“之”字也不同
6.下列句子中划线的词的词义相同的一项是（ ）
A.七月既望 西望夏口
B.纵一苇之所如 起如厕
C.而卒莫消长 群臣惊愕，卒起不意
D.举匏樽以相属 狼不敢前，眈眈相向
7.下列各句中不含古今异义词的一项是（ ）
A.徘徊于斗牛之间 虽一毫而莫取
B.杯盘狼籍 如怨如慕
C.凌万顷之茫然 客亦知夫水与月乎
D.驾一叶之扁舟 可怜体无比
8.下列各组句子中划线的词的意义解释全不正确的一组是（ ）
A.苏子愀然 愀然：容色改变的样子。
凌万顷之茫然 茫然：旷远的样子。
B.望美人兮天一方 美人：美貌女子。
白露横江 白露：二十四节气之一。
C.盈虚者如彼 虚：缺。
浩浩乎如冯虚御风 虚：太空。
D.不知东方之既白 既：已经。
洗盏更酌 更：再。
9.下列表述不正确的一项是（ ）
A.赋是一种文体，主要特点在于铺陈事物，从内容上看十分接近散文。
B.苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士。“唐宋八大家”之一，其散文明白畅达、汪洋恣肆，其词豪迈奔放，开豪放派一代词风。
C.苏轼被贬黄州团练副使期间，元丰五年（1082）秋冬，苏轼先后三次游览三国魏吴大战的赤壁，写下了著名的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
D.作者以主客问答的形式，在借景抒情的同时，抒发了关于人生的感叹。一方面他感叹人生苦短，现实苦闷；另一方面，又能从苦闷中摆脱出来，表现了一种旷达乐观的人生态度。
答案解析
1.A。①⑥判断句，②⑤状语后置句，③宾语前置句，④定语后置句，⑦被动句。
2.B。B项均为“遥望，眺望”之意，动词。A项，歌唱，动词；歌词，名词。C项，下面，名词；攻占，动词。D项，往，动词；好像，动词。
3.B。①名词活用作动词，攻占；②名词作动词，捕鱼砍柴；③名词的意动用法，以……为侣；④为名词作状语，向西；⑤动词的使动用法，使……起舞；⑥名词作动词，歌唱。
4.A。A项中“缪”同“缭”，“属”同“嘱”，“冯”同“凭”；B项只有“属”同“嘱”；C项中“闵”同“悯”；D项无通假字。
5.D。①中“乎”相当于“于”；②中“乎”，句末语气助词，相当于“呢”；③中“之”，代词；④中“之”，助词，“的”。
6.B。A项，农历每月十五日/远看；C项，终究/同“猝”；D项，互相/偏指一方。
7.B。A项中“虽”古义为即使；C项中“茫然”的古义是旷远的样子；D项中“可怜”古义是可爱。
8.B。B项中“美人”指所思慕的人；“白露”指白茫茫的水汽。
9.C。苏轼所游是黄州的赤鼻矶，并非赤壁大战处。《赤壁赋》名师教学评价
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1.浩浩乎如冯虚御风。（ ）
2.山川相缪。（ ）
3.举酒属客。（ ）
4.举匏樽以相属。（ ）
二、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1.歌窈窕之章。
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2.况吾与子渔樵于江渚之上。
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3.侣鱼虾而友麋鹿。
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4.正襟危坐而问客曰。
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5.西望夏口，东望武昌。
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6.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
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7.不知东方之既白。
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三、指出下列句子的句式特点并翻译。
1.是造物者之无尽藏也。
2.而今安在哉？
3.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
4.此非孟德之困于周郎者乎？
四、根据课文内容填空。
全文描写了________景色和叙述了________，然后通过客人洞箫吹奏的极其幽怨的声调，引起________，文章重点转到________上。
全文有诗情、画意，哲理，表达了作者________的处世态度。
教学策略：通过练习发现问题，通过讨论解决问题，通过讲授巩固提高。本环节采用练习教学法，指导学生完成跟本课相关的练习。适时检验教学效果，体现“以学定教”的策略。评价学生宏观把握信息和微观分析信息的能力。
学科能力：内化完善能力
文言知识积累、文言文阅读语感、语法、语境。领会特殊的文言句式。文言文的简练含蓄之美。传统文化的继承发扬。提升交流与语境、体验与感悟、意识与态度的学科素养。
答案提示
一、1.“冯”同“凭”；
2.“缪”同“缭”；
3.“属”同“嘱”；
4.“属”同“嘱”。
二、1.歌，名词用作动词，吟诵；
2.渔樵，名词用作动词，捕鱼砍柴；
3.侣、友，名词的意动用法，以…为伴侣，以…为朋友；
4.正，形容词用作动词，整理；
5.西、东，名词作状语，向西、向东；
6.舞、泣，动词的使动用法，使…起舞，使…哭泣；
7.白，形容词用作动词，显出白色。
三、1.判断句。这是自然界无穷无尽的宝藏。
2.宾语前置句。然而如今在哪里呢？
3.状语后置句。月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间停留。
4.被动句。这不是曹操被周郎打败的地方吗？
四、月夜的美好 泛舟大江 饮酒赋诗的舒畅心情 主客间的问答 关于人生态度的论辩 旷达乐观
4 / 4《赤壁赋》课内阅读训练
一、阅读课文选段，回答下面问题
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，美长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
1.下列句中划线的词解释不正确的一项是（ ）
A.击空明兮溯流光 流光：江面浮动的月光。
B.舳舻千里，旌旗蔽空 舳舻：船头和船尾的并称，泛指首尾相接的船只。
C.哀吾生之须臾 须臾：一瞬间，片刻。
D.托遗响于悲风 悲风：悲凉的箫声。
2.下列对文中划线的词语相关含义的理解不正确的一项是（ ）
A.壬戌，我国古代传统农历纪年的干支纪年之一，文中指宋神宗元丰五年。
B.既望，我国古代一月内有些日期有特定的称呼，“既望”是农历十五日，“朔”是农历初一。
C.曹孟德，即曹操，“孟德”是曹操的字。古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字。
D.周郎，即周瑜。称周瑜为“周郎”，在这里既是因为周瑜年轻，也有对周瑜的赞美之意。
3.下列对节选部分的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。一曲洞箫，凄切婉转，隐喻了客人怅惘、失意的心情，也使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉。
B.“客”借夜游赤壁所见的江水、明月与对英雄人物业绩的联想，生发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的幻想。
C.第三段写客人对人生短促无常的感叹，从客人的回答中，可以看出其中包含着一种消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己当时思想的一个方面。
D.文中的“客”一方面“哀吾生之须臾”，另一方面“羡长江之无穷”，可见“客”的内心也是十分矛盾的，这种矛盾来自“挟飞仙”“抱明月”的空想。
4.把下列语句翻译成现代汉语。
（1）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
（2）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
二、课内阅读
1.对下列句子中“而”字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①破荆州，下江陵，顺流而东也
②固一世之雄也，而今安在哉
③侣鱼虾而友麋鹿
④耳得之而为声
A.①②不同，③④不同
B.①②不同，③④相同
C.①②相同，③④相同
D.①②相同，③④不同
2.下列句子中加点的词语，与例句中加点词语用法相同的一项是（ ）
例句：方其破荆州，下江陵
A.况吾与子渔樵于江渚之上
B.西望夏口，东望武昌
C.泣孤舟之嫠妇
D.侣鱼虾而友麋鹿
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
4.对《赤壁赋》所表达的感情，表述不正确的一项是（ ）
A.第1段写夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”“羽化”、飘飘欲仙的快乐情感。
B.作者写曹操“横槊赋诗”，慨叹自己被贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。
C.主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。
D.文中联想古人古事，借题发挥，抒发了作者内心的愤懑，表现了其超然独立、不计得失的情怀。
5.结合《赤壁赋》全文，分析作者是怎样将景、情、理有机结合，体现理趣之美的。
答案解析
一、
1.答案：D。
解析：“悲风”：悲凉的秋风。
2.答案：B。
解析：“望”是农历十五日，“既望”是农历十六日。
3.答案：D。
解析：理解不正确，“哀吾生之须臾”和“羡长江之无穷”不是一个问题的两个方面，而是一个方面。正是因为“长江之无穷”，才显示出“吾生之须臾”。“客”对长江的“羡”反衬出人生短暂的“哀”。
4.（1）我不禁容色改变，整理衣服端坐地问客人说：“曲调为什么这样悲凉呢？”
（2）山水环绕，一片苍翠，这不是曹操被周瑜围困的地方吗？
二、课内阅读
1.答案：A。
解析：①连词，表修饰。②连词，表转折。③连词，表并列。④连词，表顺承。
2.答案：A。
解析：A项和例句都是名词活用作动词，下：攻占；渔樵：捕鱼，砍柴。B项，东：名词作状语，向东。C项，泣：动词使动用法，使……哭泣。D项，侣：名词意动用法，以……为伴侣。
3.答案：（1）任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。
（2）这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
解析：（1）如：动词，往。凌：动词，越过。茫然：形容词，旷远的样子。（2）是：代词，这。子：对人的尊称，你。适：动词，享有。“是造物者之无尽藏也”为判断句，翻译时要体现出句式特点。
4.答案：B。
解析：“对历史人物的无限同情”有误，应是“对生命的短暂和自身的渺小的感慨”。
5.答案：全文以风、水、月为描写主景，画意、诗情、哲理交融。首段描绘了清风明月、波光万顷的美景，作者缘美景而生羽化登仙之诗情，此段为由景生情。第2段，主客饮酒乐甚，主人扣舷而歌，乐极生悲，客吹洞箫，渲染悲情。第3段，客由赤壁之景，联想到与此有关的历史人物，抒发人生苦短的悲怀，将诗情渲染到极致。第4段，移情入理，主人面对同景而生异情，以水和月为喻，论述“变”与“不变”的哲理，本段因景述理、遣怀，最终由悲转喜。（答题时要有总起或总结句）
解析：本题要求分析作者是怎样将景、情、理有机结合，体现理趣之美的。从景的方面讲，作者以赤壁之景作为开头，继而借景抒情，抒发怀才不遇之情，再由情到理进行升华，最后一段又回到了景中，点出天已亮了，以景为全文的主线。从情的方面讲，作者从第2段起由景转入了情，借景抒情，表现了其不能实现人生追求所带来的痛苦，尤其是“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”更表明了他因怀才不遇而心怀悲伤之情。以情为承接。从理的方面讲，作者通过第3、4两段与客人问答的过程，将情转入了理，写出了作者对人生更深层次的思考。理为全文的核心。
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