人教版（2019）高中语文必修第一册 16.2《登泰山记》优质教学课件1（第1课时）(共19张PPT)

(共19张PPT)
登泰山记
第一课时
泰山，是五岳之尊，以其苍茫的雄姿和博大的人文底蕴，牵动着中华儿女的情怀。泰山的雄姿和悠久令我们敬叹。历代帝王在这里筑坛告天；无数文人在这里登高吟咏，给我们留下了宝贵的文化财富。同时，也展现了她的多姿多彩。那么泰山日出到底是怎样的一番景象呢？今天我们就一起来学习清代桐城派奠基人之一姚鼐的《登泰山记》，领悟泰山的高峻雄伟，感受泰山日出美景。
导入新课
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1
任务一：姚鼐及桐城派
3
任务三：朗读课文，疏通文意
5
任务五：总结
学习目标
2
任务二：简介文章
4
目录
7
任务四：整体感知，理清文章思路
6
任务六：布置作业
8
1.了解姚鼐及其作品。
2.利用注释、工具书，准确翻译课文。
3.理解记游的顺序。
学习目标
任务一：了解姚鼐及桐城派
姚鼐（1732—1815），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生、姚惜抱。桐城（今属安徽）人，清代散文家，他是清代著名文派桐城派的奠基人之一。
著有《惜抱诗文全集》《九经说》等书。他编选的《古文辞类纂》，从历代作品中精选各类文体的名作，作为学习古文的范本，流传很广。他的文笔雅洁、严谨，自成一格。与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。
桐城派
桐城派是我国清代文坛上最大的散文流派，亦称“桐城古文派”。
桐城派提出了以“义法”为核心，“义理、考据、辞章”三者并重的文章理论，在中国古代文学史上占有显赫地位。
戴名世是桐城派先驱；方苞为桐城派奠基人；方苞、刘大櫆、姚鼐被尊为“桐城三祖”。
本文是姚鼐在1774年冬游泰山后所写的游记。文章紧扣深冬时令和泰山的特点，形象地描绘出峥嵘苍劲的泰山。体现出祖国山河的雄伟壮丽。
任务二：简介文章
总写泰山的位置
记述登山的过程
山顶看日出
返回记建筑和观石刻
文章顺序
循序渐进，有如一线贯穿，引人入胜。文章写景用笔不多，但能传出景物之神。侧面烘托是本文的主要写法。
1.听课文朗读音频，注意朗读节奏，纠正读音，依据节奏推知句意。
汶水西流 与知府朱孝纯子颍由南麓登
道皆砌石为磴 郦道元所谓环水也 余始循以入
徂 徕如画 稍见云中白若摴 蒲
绛 皓驳色 少圜少杂树，多松，生石罅
任务三：朗读课文，疏通文意
（wèn）
（lù）
（xún）
（dèng）
（lì）
（jiàng hào）
（cú lái）
（chū）（pú）
（xià）
（yuán）
2.默读全文，参阅注释，理解文章大意，并提出自己难以理解的词句，总结词义。
泰山之阳：
其阴
乘风雪
长城之限
遂至山巅
明烛天南
阳：山的南面，水的北面为阳这里指泰山的南面。
阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。
乘：趁，这里有“冒着”的意思。
限：界限，这里指城墙。
巅：顶峰，巅峰。
烛：名词作动词用，照。
半山居雾
戊申晦
极天云一线
绛皓驳色
尽漫失
僻不当道者
居：停留。
晦：阴历每月最后一天。
极：尽，尽头。
驳：杂，错杂。
漫失：模糊、缺损。
僻：偏僻。
3.翻译关键句子（翻译句子技巧）。
（1）当其南北分者，古长城也。
提示：本句的句式特点：判断句；
注意关键词“当”：处于。
处于那南北分界处的，是古代的长城。
翻译：
（2）今所经中岭及山巅涯限当道者，世皆为之天门云。
“山巅涯限当道者”是定语后置句，翻译时要注意定语放到中心词“涯限”之前；
“为之”：称他们。
现在所经过的从中岭到山顶那些挡在路上的崖壁，世人都称它们为天门。
翻译：
（3）回视日观以西峰，或得日或否
注意“或……或……”句式，翻译为“有的……有的……”
回首观望日观峰以西的山峰，有的照到日光，有的照不到。
翻译：
4.准确理解课文内容，画出作者登山线路图，进行比较，看谁画得准确。
1.全文有五段，每一段的主要内容是什么？
任务四：整体感知，理清文章思路
第一段
A
第二段
B
第三段
C
第四段
D
总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰——日观峰
记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。
集中描写泰山日出的动人景象。
介绍泰山的人文景观。
第五段
D
介绍泰山的自然景观。
2.小组讨论：作者登山的方位在何处？第一天行程是什么？第二天所观之景是什么？
西南麓（日观峰之南）登山。
第一天：从南麓循中谷人山，经天门，越中岭，再循西谷达到极顶，其时天色已晚。
第二天：五鼓往日观峰日观亭观日出，然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶的景物特点。
3.理清文章思路。
交代泰山位置
A
记述登山过程
B
描绘日出美景
C
返记人文景观
D
补写自然景观
E
任务五：总结
综观全篇，文章紧紧围绕作者的游踪，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感知祖国山河的壮美。
1.巩固重点字词。
2.背诵课文。
3.思考：作者是如何准确写出登山路径的？如何精彩描绘泰山日出美景的？
任务六：布置作业