人教版（2019）高中语文必修第一册16.2 《登泰山记》名师教学课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
《登泰山记》
疏通文意——积累提升
梳理文脉——感知思路
导入
01
02
03
目录
探究写法——鉴赏评价
04
学习实践——学以致用
05
理解“阴、乘、限、巅、居、晦、极、驳、漫失、僻”10个词语，归纳“望、或、视”等词语的义项；掌握判断句、省略句和几种变式句的结构和用法。
教学目标
在诵读过程中，培养学生文言文的阅读理解能力、评价赏析能力。
了解泰山的人文景观和自然景观，陶冶学生高雅的审美情操，激发学生崇高的爱国热情。
我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游，能带领我们探幽发微，得自然之精妙；能引导我们寻根问祖，得文化之精髓。导游之功在于“导”，阅读《登泰山记》，请你也当一回导游，带领大家去领略泰山的山水之美、文化之美。
导入一
《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》。作者姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名“惜抱轩”而被人称为“惜抱先生”，著有《惜抱轩全集》。他所选编的《古文辞类纂》在近代是一部家传户诵的文章总集。
导入二
桐城派：清代中叶影响最大的散文流派，创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”。姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、辞章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。
导入三
词语 古义
疏通文意 积累提升
1.写出下列句中标红词语的古义。
（2）石苍黑色，多平方
方方正正的。
动词“至”和介词“于”连用，到，到达。
（1）至于泰安
2.解释下列句中标红的多义词。
始
余始循以入 （动词，开始）
而未始知西山之怪特 （副词，曾经）
寒暑易节，始一反焉 （副词，才）
阴
其阴，济水东流 （名词，山的北面，水的南面）
孙膑以刑徒阴见，说齐使 （副词，暗中，暗地里）
坐
与子颖坐日观亭，待日出 （动词，把臀部放在椅子、
凳子或其他物体上，支持身体重量）
坐中数千人 （名词，同“座”，座位）
王日：“何坐？”曰：“坐盗。” （动词，犯罪）
来归相怨怒，但坐观罗敷 （介词，因为，由于）
当
当其南北分者 （介词，在）
崖限当道者 （动词，挡住）
木兰当户织 （介词，面对着）
安步以当车 （动词，当作，算是）
及
及既上 （介词，等到）
皆不及往 （动词，赶上）
今所经中岭及山巅 （动词，到达）
徐公何能及君也 （动词，比得上）
漫
亭东自足下皆云漫 （动词，弥漫）
其远古刻尽漫失 （动词，模糊）
以
余以乾隆三十九年十二月 （介词，相当于“于”，在）
余始循以入 （连词，相当于“而”，表修饰）
自唐显庆以来 （助词，与“来”连用，表示时间）
3.指出下列句子的句式特点并翻译句子。
梳理文脉 感知思路
熟读课文，概括段落大意。
1.全文共有五段，每一段的内容要点是什么？大家讨论发言、明确段落大意。
循序渐进，一线贯穿
2.行文思路
作者从泰安动身，西南麓（日观峰之南）登山。
纵观全篇，文章紧紧围绕作者的游踪进行，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过。以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。
4.总结
探究写法 鉴赏评价
1.《登泰山记》的语言有什么特点？找出文中的修辞手法并体会其表达效果。
这篇文章全文只有八九百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣。
（1）语言简洁、生动
“苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。
（2）巧用比喻和拟人
本文有几处运用比喻和拟人的修辞手法，各具特点。
“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远跳，夕阳照耀着泰安城，汶水、徂徕，好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般。“半山居雾”，不仅把动态的物写成静态，使人感受到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。
“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”“或得日或否”的山峰，色彩各有不同，而神态却是相同的，所谓“皆若偻”这一比喻，写出了西南诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的感情，形象而生动。
例如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。
又如写雪，除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外，又以“明烛天南”“白若摴蒱”“降皓驳色”等作侧面烘托，给人以想象，又生动有趣。
2.本文描写景物很少直接写出，而是采用侧面烘托的办法。找出文中侧面写“山高”和“雪美”的句子。
3.本文善于抓住景物特点，围绕第三段细细体会这一点。
本文艺术特色
学习实践 学以致用
泰山，古称岱山，又称岱宗。位于山东省中部，最高处是日观峰。
泰山雄伟壮丽，气势磅礴，有拔地通天之势，擎天捧日之姿，历来有“五岳独尊”之誉。泰山自然景观独步天下，旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为泰山四绝。
1.根据课文第1段内容，参考有关资料，写一段介绍泰山的文字，为泰山作广告，激起游客的兴趣。
泰山还受到历代帝王的尊崇，把它当作江山永固的象征；泰山也受到历代文人的礼赞，山上留有上千处题咏刻石，使之成为我国文化艺术的宝库。
杜甫有诗“会当凌绝顶，一览众山小”，登上泰山极顶，便能领略泰山真面目，尽收无限风光于眼底。
2.根据课文第2段内容，带领游客从南面登山，设计登山线路。
登山线路
线路1：中谷登山
线路2：东谷登山
（全程四十五里）
泰山二日游
3.根据课文内容，为游客安排泰山二日游。
（1）根据课文内容，向游客介绍泰山的重点景观。要求解说得诗情画意，让游客陶醉，让游客流连忘返。
4.重点景观介绍
（2）请大家根据姚鼐的描述用现代散文的语言描述这种奇观。
板书设计