【新课标】部编版四下 19 小英雄雨来(节选) 教案 第2课时

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部编版四年级下册19小英雄雨来（节选）
第二课时教学设计
课题 19小英雄雨来（节选） 单元 6 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：有感情地朗读课文，能复述雨来的英雄事迹，注意语言的简洁。三、思维能力：按课文的叙述顺序，练习给课文各段加小标题； 四、审美创造：感受雨来机智勇敢、坚贞不屈、热爱祖国的精神品质。
重点 按课文的叙述顺序，练习给课文各段加小标题；
难点 感受雨来机智勇敢、坚贞不屈、热爱祖国的精神品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、导入新课1、出示图片：师：这节课我们学习列小标题来把握课文内容的方法；分析雨来的人物性格；环境描写在故事中的作用。2.板书课题：齐读课题
讲授新课 二、课文赏析（一）阅读方法解密：列小标题出示图片：1、游泳本领高2、上夜校读书3、掩护李大叔4、勇斗敌人5、有志不在年高6、枪口脱险（二）分析人物特点第一部分 游泳本领高 1.自由读第一部分，用笔圈出文中哪些句子可以体现出雨来的游泳本领高？分析示例：每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。（1）运用比喻的修辞，把雨来比作成一条鱼，表现他游泳本领高。 （2）一系列的动作描写，表现雨来游泳时动作娴熟，本领高。 试一试：（1）可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用比喻的修辞，把雨来比作成一条鱼，表现他游泳本领高。 从妈妈抓不住他这个细节描写，表现雨来游泳本领高。）（2）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（运用比喻的修辞，把雨来比作成小鸭子，表现他游泳本领高。 一系列的动作描写，又表现出雨来的调皮。） 第二部分 夜校读书 1.自由读第二部分，看一看，雨来爱读书吗？他学到了什么？你是如何理解的？（雨来爱读书，对书本保护的小心翼翼例如：雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。 ）（“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 雨来有了爱国思想，才有了后面的勇救交通员、勇斗鬼子的故事。这也是起到了伏笔的作用。）第三部分 掩护李大叔 1.默读第三部分，用自己的话讲述雨来掩护李大叔的过程。2.读了雨来掩护李大叔的过程，你觉得雨来是个怎样的孩子？示例：我觉得雨来是一个 聪明勇敢 的孩子， 因为他为了把敌人引开往后院跑，掩护李大叔 。第四部分 勇斗敌人 1.分角色朗读第四部分，读之前仔细揣摩人物的性格特点。 提示： （1）想一想日本鬼子在找不到李大叔时的心情。 （2）想一想雨来面对明晃晃的刺刀时，他又表现出来的精神是什么？ （3）注意“！”的语气。 2.你读出了什么？交流你的阅读感悟。 示例：从课文中这个句子 ，我读出了 。注意引导学生对人物描写的方法的理解，以敌人的凶残反衬雨来的英勇。 第五部分 有志不在年高 1.默读这一部分，画一画村里人对雨来的评价。你赞同他们的观点吗？为什么。 （老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。” 我赞同。因为他是为掩护李大叔而“死的”。） 2.下面这段话你是如何理解的？有什么作用？ 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。（红色的绸子是英雄们用献血染红的。芦苇也暗示着， 雨来将会逃脱。 ） 第六部分 枪口脱险 1.默读这一部分，雨来是如何脱险的？表现了雨来什么性格特点？ 原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 （雨来的机智勇敢）三、课堂小结文章讲了一个小英雄的故事，在塑造人物形象的过程中，运用了多种方法——伏笔、人物描写、环境描写等。要引导学生认识这些写作手法。四、拓展练习1、拓展阅读描写人物的方法归纳：动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 外貌描写环境描写：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。2、课堂练习课文中这样的词语用得真不少，你知道它们表示什么吗？ 　　哗啦哗啦 鬼子在说话 嗡嗡嗡嗡 有人在跑 叽叽咕咕 鬼子在叫 咕咚咕咚 说话的声音 呜哩哇啦 翻课本的声音 朗读、思考 、圈注 抓住重点词句理解理解课文，体会作者用标点的意图。
板书 19.小英雄雨来 游泳本领高 夜校读书掩护李大叔勇斗敌人有志不在年高 枪口脱险 明确：热爱祖国 坚贞不屈 机智勇敢
布置作业 你还知道哪些小英雄的的故事，整理故事内容，给同学们讲讲吧。
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