统编版语文五年级下册第四单元 习作：他___了 课件

(共17张PPT)
习作：他_____了
五年级语文下册第四单元
主题导入
他_____了
1.把题目补充完整，根据表达的主题完成习作。
2.按要求写清楚具体表现，突出“他”的内心世界。
3.以第三人称叙述，突出形象特点。交流是否写得具体生动，提出修改建议。
目标要求
写作指导-写什么
注意：这里的“他”是泛指，包括“他、她、它”。
写作指导-怎么写
列提纲-范例
“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的
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范文 她后悔了
①场景描写，交代事情起因，为后文做铺垫。
笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。
回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发
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②联系个人生活，反映出社会普遍现象：老人不会使用智能手机，而年轻人往往没有耐心。
脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：“你怎么可以这样呢？”
最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语
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③小作者通过语言、动作、心理、神态等细节描写，把瑶瑶后悔的内心情感写得很丰富。
重心长地说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：“爷爷，对不起……”
这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候他对自己一样。
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④针对事件写出自己的感受。
精美好词
描写人物动作： 身手敏捷 风驰电掣 动如脱兔
举目眺望 大步流星 昂首挺胸 手舞足蹈 张牙舞爪
描写人物神态： 呆若木鸡 目瞪口呆 神采奕奕
全神贯注 聚精会神 眉飞色舞 张口结舌 挤眉弄眼
描写人物心情： 举棋不定 忐忑不安 心急如焚七上八下 六神无主 心神不定 兴高采烈 喜出望外
欢天喜地 火冒三丈 怒气冲天 垂头丧气 无精打采
精美好词
神态词语：
聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋
外貌词语：
眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚
动作词语：
指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑
品格词语：
舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈
特色开头
【设置悬念】
谁也不知道他怎么了，只知道他走进来的时候在哭，现在坐在自己的座位上，还在不停地抽泣着，像是有什么伤心事儿，卡在了他的喉咙里，让他的抽泣声没办法变成哭声。
【开门见山】
王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。我想：他应该没有伤心过吧！然而，那一次，他伤心了。
特色开头-营造反差
他，长得五官端正、相貌堂堂，永远一副很洁净清爽的样子。身上没有一丝脏东西，就算有灰尘，也会马上用手拍掉。尤其是脸部，更要保护周全，流汗了立马擦掉，沾笔迹了，立马洗掉，他是个名副其实的“护脸者”。可是万万没想到，他也有出糗的时候啊。
段落中应用神态、语言、动作描写
当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆，一会儿又皱起眉，眯成一条缝。“好球！加油！”喝彩声不时传过来。光嘴上喊加油还不够，有时还从沙发上窜起来，抬起右脚，来一个倾斜90度的精彩射门动作。他这副模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。
绝妙结尾
【总结全文】
这就是我的球迷爸爸，一看球赛，就会乐在其中，醉在其中。
【总结感悟】
那一次，奶奶非常高兴，她笑得很甜！我真想让奶奶每天都那么开心。
【提问式】
他哭了……他回到家会不会被家人误会呢？会不会挨骂呢？
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合
是否把当时的表现写清楚、具体
是否多角度描写，细致传神地反映人物内心活动
语句通顺，书写工整
[评价标准]