春[上学期]

课件17张PPT。春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，
这里有红花呀，这里有绿草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那湖水的倒影里，
映出红的花呀，映出绿的草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩哩……
春天在湖水的倒影里，
还有那会唱歌的小黄鹂。朱自清 春 朱自清(1898__1948),字佩弦 ，江苏扬州人 ，散文家 、诗人 、学者、民主战士 。 本文大致写于1928年
至1937年。
他写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调 ， 而是鲜明地表
现出新鲜的格调和欢乐的情绪。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的
主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。作者简介：生字、词： 蓑 （ ） 水涨（ ）
应和（ ）薄烟（ ） 黄晕（ ）
捉迷藏（ ）酝酿（ ）suōzh?nghèbó yùn cángyùn niàng欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，
越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 请同学们自由朗读课文，正确把握
语调、语气，自己喜欢的段落可以多
读几遍。理清文章的思路及主要内容。 盼春
（1） 绘春
（2—7）先勾勒轮廓：
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图 颂春
（8—10）春再具体描绘：古诗中描写“春”景的名句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然）
野火烧不尽，春风吹又生。（白居易）
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游）
春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
春郊草色明，秀色如可揽。（张耒）
春江潮水连海平，海上明月共潮生（张若虚）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）用反复、拟人的修辞手法，充分表达
了作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还
未来到。两个“着”，两个“了”，给我们以非常
柔和、亲切的感觉。太阳的脸红起来了水涨起来了
山朗润起来了春草图 作者从哪几方面来写草？嫩嫩的
绿绿的满是的钻（顽强的
生命力）正面描写侧面描写 孩子嬉戏（排比）
写春草的可爱
（触觉）情态:质地：色泽：长势：偷偷地（不知不觉
出现的情态）（拟人） 味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。 视觉 比喻、拟人 —— 不但写出了野花的多，还写出了
它闪闪发光的明丽色彩。把音响和热闹的景象全写出来了 春花图视觉 拟人——各种花竞相开放的情态听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香正面描写视觉 比喻、排比— 侧面
描写 把“散”改为“开”好吗？为什么？答：“散”有“分散”的意思，比“开”含义丰富。花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹 蝴蝶飞：野花：本段的写
景顺序：空间顺序（树上——
花下——遍地）红的像火粉的像霞白的像雪春风图 春风的特点是什么？作者是怎
样把无形、无色、无味的春风
写得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）

（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（听觉）引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖
和柔情）春雨图 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？像牛毛 像花针 像细丝紧密 多、连绵、细密、轻盈薄烟轻盈润物： （比喻
排比） 特征恩泽全：写范围，意境展现
得相当开阔。薄烟：比喻细雨蒙蒙的景
状,显得形象。织：与细丝的比喻相照应。笼：写出了薄烟的高度。斜：暗写春风。缀景：树叶小草安静而和平的夜撑起伞慢慢走着的人地里的农民静默的房屋 闪光 细长（拟人）（润物细无声）正面侧面“可别恼” —— 喜爱之情（过渡） 迎春图 前几幅主要写春天的自然美
，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅
春景图的含义，点明全文
中心，与开头相呼应。） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。