统编版语文三年级下册 习作 看图画，写一写 课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
看图画，写一写
习 作
——三年级语文下册部编版——
明确习作任务
学习任务一
习作二
习作任务
先观察
写清楚
分享交流
本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。
——习作内容——
学习任务二
观察图画，说图画
仔细观察你看到了什么
“看图画，写作文”应该如何下笔呢？
看图作文，看是写的前提。
有序观察
整体——局部——整体
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。
图上天气怎样？
在什么地方？
有哪些人？
在干什么？
——观察技巧——
具体内容
________风筝、________风筝、
________风筝、________风筝
草坪上有：________________
一个小男孩在（做什么）：________
另一个小男孩在（做什么）：_______
小女孩在（做什么）：________
爸爸在（做什么）：________
妈妈在（做什么）：________
孩子在（做什么）：________
( )(什么时候)，（ )(谁)在( )(什么地方)( )(做什么)。
春天，三个小朋友在公园里放风筝，一个举起风筝，一个牵着风筝线跑，还有一个在一旁抱着“蝴蝶”风筝。有一家三口在一旁，爸爸妈妈看着自己的孩子放风筝。
你在图画上看到了什么？试着用给出的句式说一说。
阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。人们来到草地上放风筝。
时间+地点+环境描写
写一写开头
——观察技巧——
将图画写清楚的三招
图画上有什么
天上有什么？
远处有什么？
近处有什么？
草坪上有什么？
由上至下？
由下至上？
由远至近？
由近至远？
顺序
①看图，有序观察
精囊妙计一：看图有序观察
春天到了，绿菌菌的草地上，放风筝的人可真多啊!瞧，天空中有金鱼风筝、老鹰风筝……远处一家三口在放三角形风筝。近处，只见两个小男孩在合作放燕子风筝，旁边的一个小女孩儿拿着蝴蝶风筝。
按照顺序观察
很清楚
静态
“活”
怎么让静止的图画变“活”呢？
天上的风筝是怎么飞的？
远处的一家人是怎么放风筝的？
近处的三个小朋友在干什么呢？
加动作，由静变动
精囊妙计二：看图加动作
当风吹起来时……
忽然刮起一阵大风……
当风筝越飞越高时……
糟糕，风停了，风筝快掉下来了……
关于眼睛的动词：
看、望、瞥、盯、瞧、瞄、眺、瞪、瞅、俯视、遥望、仰望……
关于手臂的动词：
抽、按、弹、撞、提、扭、托、举、擦、抬、扔、捧……
关于腿脚的动词：
退、进、奔、跑、踏、立、站、跨、踢、跳、走、蹿……
瞧，天空中，金鱼风筝仿佛在水中游泳，它摆动着火红的尾巴，一会儿上浮，游向雪白的云朵，一会儿下沉，欣赏大地的春色。
天上的风筝是怎么飞的？
用连续的动词写“活”空中的金鱼风筝！
“活”
几个人？
做什么？
谁是主角？
放风筝
连续
动词
远处的一家人是怎么放风筝的？
小男孩抬头看着风筝，双手拽着风筝线，一会儿收，一会儿放，试图让风筝飞得更高。爸爸一只手指着天上的风筝，和妈妈一会儿看看孩子，一会儿仰望空中飞翔的风筝。
连续
动词
“活”
穿绿色上衣的小男孩牵着风筝边跑边回头看，穿蓝紫色上衣的小男孩高高举起风筝。
小女孩双手抱着自己的风筝，在看两个小男孩放风筝。
近处的三个小朋友在干什么呢？
“活”
“活”
声音
加声音，无声变有声
精囊妙计三：看图加声音
在放风筝时，我们除了会做动作，还会说话。
放风筝时，你会大声喊……
看到风筝越飞越高时，你会说……
发现风筝快要掉下来时，你着急地说……
风筝越飞越高时，周围的人看见会说……
快把绳子放长一些。
哇！风筝飞上去了，飞得好高啊！
往前跑，风筝快掉下来了！
看，这小朋友的风筝好厉害，风筝飞得多高啊！
如何给图画添加声音呢？
给人物加入对话
给事物添加拟声词
对话
拟声词
·两个小男孩合作放风筝时的交谈：“小冬，风来了，就现在，松手！”“好！”
·小女孩的赞叹声、请求声：“太棒了，终于飞上去啦！”“你们能教教我怎么放风筝吗？”
·远处的爸爸妈妈给孩子加油鼓劲的声音：“加油！快跑起来！”
·风筝起飞声：呼、嗡嗡、扑棱、嗖嗖嗖、扑啦啦……
·鸟叫声：咯咯咯、叽叽叽、咕咕嘎嘎、叽叽喳喳……
·其他声音：叮咚、呼啦、哗啦啦、啪嗒啪嗒……
给人物加入对话
给事物添加拟声词
将图画写清楚的三招
看图画，有顺序
加动作，由静变动
加声音，无声变有声
关于眼睛的动词：
看、望、瞥、盯、瞧、瞄、眺、瞪、瞅、俯视、遥望、仰望……
关于手臂的动词：
抽、按、弹、撞、提、扭、托、举、擦、抬、扔、捧……
关于腿脚的动词：
退、进、奔、跑、踏、立、站、跨、踢、跳、走、蹿……
风筝起飞的声音：
嗖嗖、呼呼、呼啦啦、扑棱、嗡嗡、扑啦啦……
动物叫声：
咕咕、布——谷、嘶嘶嘶、呱呱呱、叽叽喳喳、窸窸窣窣……
其他声音：
叮咚、沙沙、哗啦啦、啪嗒啪嗒……
动词
拟声词
回归整体，分享交流
学习任务三
运用前面学到的方法，用自己的话将观察到的画面口述出来。
——方法指导——
2.按一定的顺序写。
整体
局部
整体
由近及远
从地面到天空
例文引路，积累素材
学习任务四
放风筝
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。
放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼、勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在与白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
①交代放风筝的时间、地点、人物及当时的天气。
②从整体上描绘了画面的主要内容。
——习作例文——
运用比喻句、拟人句，生动形象地写出了风筝的多姿多彩。
比喻
拟人
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！”弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞起来。
③细致描写了主要人物放风筝过程。
比喻
拟人
运用动词把放风筝的过程写得具体形象。
发挥想象，运用比喻、拟人的修辞写出了风筝飞向天空后的景象，也表现了人物快乐的心情。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！
④略写妹妹放风筝。同时表达出喜悦、轻松的心情。
点评：作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体。
远处，一个小朋友也把风筝放上了天空，他的爸爸妈妈并肩站在一起，仰头看着高高飞起的风筝，心里一定乐开了花。春日的广场是一个风筝的世界，也是一片欢乐的海洋。
⑤结尾展开想象，以“风筝的世界”“欢乐的海洋”收尾，点明主题。