第10课《小石潭记》课件2022-2023学年部编版语文八年级下册（共64张ppt）

(共64张PPT)
第一轮（必答题）
小石潭记
柳宗元
一、作者简介

柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。参加王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。

二、分析课文

第一段

（一）解词

1、西：向西。
2、篁竹：竹林。
3、心乐之：心里为之高兴。
4、乐：以……为乐。

5、下：向下。
6、尤：格外。
7、清冽：清凉。
8、清：清澈。
9、冽：凉。

10、坻：水中高地。
11、嵁：不平的岩石。
12、翠蔓：翠绿的藤蔓。

（二）分析


1、赏析“如鸣珮环”
比喻，把水声比作珮环碰撞发出的声音，生动形象地写出了流水声的清脆悦耳，给读者以音乐的美感。
2、心乐之：
写作者发现小石潭时的喜悦心情。

3、水尤清冽：
从视觉、触觉上直接描写小石潭的水清澈。

4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂：

从颜色、形貌、动态等角度写出了树枝藤蔓婀娜多姿、青翠欲滴之美。

第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。
（三）理解性默写

描写水声清脆悦耳的句子：
闻水声，如鸣珮环。

2、写潭边树蔓优美姿态的句子：
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

第二段

（一）解词

1、可：大约。
2、许：表示约数。
3、空：在空中。
4、澈：穿透。

5、佁然：静止不动的样子。
6、俶尔：忽然。

7、翕忽：轻快迅疾的样子。
8、乐：逗乐。

（二）分析

1、第2段，作者是怎样描写游鱼的？这样写有什么好处？

动静结合。
好处：充分显示游鱼的活泼可爱、富有情趣，也从侧面表现出潭水的清澈，衬托出作者心情的愉悦。

2、第2段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？

特点：清澈透明
写法：侧面描写
好处：通过游鱼、阳光、 影子侧面体现潭水清澈。

第二段：写清澈的潭水和活泼的游鱼。
（三）理解性默写

侧面描写水清澈透明的句子：
皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

2、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的句子：
佁然不动，俶尔远逝。

3、写潭中鱼游来游去，非常活跃（游鱼动态）的句子是：
俶尔远逝，往来翕忽。

第三段

（一）解词

1、西南：向西南。
2、斗：像北斗星那样。
3、蛇：像蛇那样。

4、犬牙：像狗的牙齿那样。
5、差互：交错不齐。

（二）分析

1、第3段描写小潭源流，依次抓住溪身、岸势的什么特点来描写？
用了什么修辞？

溪身：曲折蜿蜒；
岸势：参差不齐。　　　 比喻
第三段：写小石潭的水源及岸势。
（三）理解性默写

运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的语句是：斗折蛇行，明灭可见。

2、写小石潭两岸交错不齐、源头不明的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。

第四、五段

（一）解词

1、凄：使……凄凉。
2、寒：使……寒冷。

3、悄怆：凄凉。
4、邃：深。

5、以：因为。
6、清：凄清。

7、居：停留。
8、乃：于是。
9、去：离开。

10、隶：跟随。
11、从：跟随。

（二）分析

1、第4段描写了小石潭中怎样的气氛？
反映了作者怎样的心情？

气氛： 幽深冷寂
（句子：四面竹树环合，寂寥无人）
作者心情：孤凄悲凉
（句子：凄神寒骨，悄怆幽邃）

2、作者产生孤凄悲凉心情的原因是什么？

作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。
小石潭凄清环境的触发。
（三）理解性默写

1、高度概括小石潭的氛围，又含蓄表达作者悲凉凄苦的心境的句子：
凄神寒骨，悄怆幽邃。
2、作者坐在小石潭边突出的感受是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

3、写明作者离开小石潭原因的句子是：以其境过清，不可久居。

第四段：写作者对小石潭的总体印象和感受。
第五段：记下与作者同游小石潭的人。
三、综合探究

1、作者是按照什么顺序写的？
游踪。

具体顺序：
发现小潭→潭中景物→小潭源流→潭中气氛
2、抓住了小石潭怎样的特点？
幽静
3、作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
（作者的心情为什么会发生这样的变化？）


乐是忧的另一种表现形式。
作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，他寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
　　四、课文小结
本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境。