火烧云 听课点评

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小语教材《火烧云》听课点评
9月18日，应宣风镇中心学校的邀请，深圳 ( http: / / www.21cnjy.com )市退休教育名师、小语学科带头人石景章老师来到学校现场作课、讲座、交流。名师来校讲课，激起了老师们的听课兴趣，教室里座无虚席，教室外不少老师踮足观望，声势浩大。
话说石老师的课堂教学，也真没让满堂教师失望，给老师们带来全新感受，给予我们的心灵巨大的撞击……
新课程改革背景下的语文课应该“教”什么？学 ( http: / / www.21cnjy.com )生应该“学”什么？这是摆在全体语文老师面前的一道难题，老师处于新课改与应试的矛盾之中，无从下手。石老师的课给予我们很大的启示：21世纪教育网版权所有
1、目标的定位很关键。石老师的课目标简明， ( http: / / www.21cnjy.com )但不失品味。这节课老师以“说写”为切入点，通过“链接生活”来明确目标：动静结合的描写。在这节课中，学生读得较少，对文章的感悟较少，但这并不是说明石老师不重视学生的读，不重视“读中感悟”，这恰恰说明石老师的每节课都有所侧重，这节课是“说写”训练，说不定下一节课就是“读、悟”结合。所以目标的制订要根据学情而定，不能面面俱到。21教育网
2、全新的教材观。一节课4 ( http: / / www.21cnjy.com )0分钟，石老师打破传统，题不立而不破。老师从生活的角度入手，充分让学生参与，观察、思考、说话、表达……近25分钟，老师还没引出课题呀，简直不可思议。可就是前面有针对性的引导，让学生明白了本节课的目标，知道什么是“静态”描写，什么是“动态”描写，什么是“动静结合”。然后再引入课题，结合课文内容找出相关描写内容，真是“得来全不费功夫”。教材是什么，石老师给了我们新的认识：教材是载体，老师不是“教教材”，而得“用教材教”呀！21cnjy.com
3、课堂教学扎实、有效、全面，充满“语 ( http: / / www.21cnjy.com )文味”。整节课，老师的教学过程简约，但指导训练非常到位。首先口语训练层层递进，先静后动，最后合二为一，每一层的指导有序，从女学生的头发的颜色、长短、感觉，到头发在脑后的摇晃的样子，让学生感悟到“动静结合”描写竟是如此这样。口语练习的指导符合学生实际，从学生说话的完整性、声音、语速、用词的合理性都给予到位的点评。其次从“动静结合”描写的大目标中，根据学科特点衍生出许多小目标，进行语言文字的训练，使课堂教学“有血有肉”。如“换词练习”、“理解词义”、“体会句子”等，都在教学中与达标教学融为一体，非常自然。另外，老师对每一知识点的要求总是要做到“百分百”，不落下任一学生。
4、课堂氛围和谐愉悦。营造愉悦的教 ( http: / / www.21cnjy.com )学氛围，激发学生学习语文的兴趣，让学生乐学，说起来容易，做起来却让许多老师无从下手。课堂中石老师只在精彩处让学生响起了一次掌声，画龙点睛。但整节课学生之所以始终以饱满的状态学习，原因有三：学生接受到一种全新的教学模式，以学生为主体，课堂充分民主；语文课堂教学中，与学生的生活相结合、链接；教师幽默的语言及其一举一动深深吸引了学生。21·cn·jy·com
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语文课应该教什么？这节课给我们的启 ( http: / / www.21cnjy.com )示是：从学生的发展角度、从学科特点出发，合理定位学习目标。语文课就是指导学生读书、表达（说话与写作）等，内容丰富，但一节课不要求做到面面俱到，应有所侧重，有所舍就有所得。课后，石老师介绍了他的课堂教学三板块：链接生活，明确目标—借助教材，消化目标—超越文本，训练目标。www.21-cn-jy.com
活动只有半天，或许以后我们还会邀请名师来校授 ( http: / / www.21cnjy.com )课，或许同样会有新的感触。但石老师的语文教学所总结出来的三理念是“明明白白奔目标，简简单单教课文，扎扎实实搞训练”对于一线教师的指导意义却是深远的。（李建军）
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