第3单元统计经典题型检测卷（单元测试） 小学数学三年级下册人教版（含答案）

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第3单元统计经典题型检测卷（单元测试）-小学数学三年级下册人教版
一、选择题
1．要想知道全校学生最喜欢的社团活动情况，最科学合理的方法是（　　）。
A．根据老师的经验来判断 B．调查，获取数据 C．询问别的学校
2．王老师用小程序制作了一个转盘抽任务的游戏。如下图所示，发到班级群后大家每人参加了一次游戏，统计结果如下图：
多多读书 好好学习 加强锻炼
男生 9 7 8
女生 12 4 5
从上表中可以看出，同学们抽中（ ）任务的最多。A．多多读书 B．好好学习 C．加强锻炼
3．下面是希望小学三年级兴趣小组活动人数的信息：一班：航模18人、书法7人、踢球16人；二班：航模20人、书法9人、美术16人；三班：航模12人、书法9人、踢球23人。可以把（ ）的兴趣小组人数合并在一张统计表里。
A．一班和二班 B．二班和三班 C．一班和三班
4．从复式统计表中可以看出（　　）。
A．草莓味酸奶销售的最好
B．一月份比二月份销售情况好
C．两个月销售情况呈上升趋势
5．下表是淘气和笑笑小学每年体检的身高统计表（单位：厘米），下列说法正确的是（ ）。
A．10岁的笑笑比7岁时长高了15厘米
B．淘气从7岁时开始一直比笑笑矮
C．8岁的淘气与笑笑7岁时的身高相同
6．下面是某校四至六年级学生视力情况统计表．
视力不合格人数最多的是（ ）
A．四年级 B．五年级 C．六年级
二、填空题
7．下面是光明小学三年级和六年级学生视力统计情况。
(1)两个年级视力在5.0及以上的共有( )人，视力在4.2及以下的六年级学生比三年级多( )人。
(2)六年级一共有( )人，其中视力低于5.0的有( )人。
8．参观前，王老师调查了三（1）班同学最喜欢的展厅，结果如表。
男生最喜欢( )展厅；
女生最喜欢( )展厅；
全班喜欢( )展厅的人数最多。
根据统计数据，你建议王老师带领大家最先参观( )展厅，理由是：( )。
9．下面是两个文具店三月份卖出的笔的情况统计表。
(1)五星文具店卖出( )的数量最多，有( )支；卖出( )的数量最少，有( )支。
(2)晨光文具店的铅笔比五星文具店多卖( )支。
(3)三月份晨光文具店一共卖出( )支笔。
10．下面是某校三（1）班全体学生最喜欢吃的水果的情况统计表。（每人只能选一种）
枇杷 西瓜 草莓 苹果 芒果
男生 5 8 8 3 2
女生 6 4 12 5 1
(1)三（1）班女生最喜欢吃草莓的人数是最喜欢吃西瓜的人数的( )倍。
(2)三（1）班全体学生最喜欢吃( )的人数最多，最喜欢吃( )的人数最少。
(3)该校三（1）班一共有( )名学生。
11．下面是三（1）班全体学生按体重分组的情况统计表。（单位：千克）
(1)欢欢的体重是35千克，她分在第( )组。
(2)三（1）班学生的体重在( )千克的人数最多，在( )千克的人数最少。
(3)三（1）班一共有( )名学生。
12．根据下列条件完成复式统计表。
（1）1千克花生的脂肪含量是1千克黄豆的2倍。
（2）1千克花生的蛋白质含量比1千克黄豆的少80克。
（3）1千克花生的脂肪与碳水化合物的含量一共是640克。
三、判断题
13．复式统计表的优点是简洁明了，易于比较。( )
14．复式统计表是由若干个单式统计表合并而成的。( )
15．复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上。( )
16．复式统计表与单式统计表相比不能简洁的表达信息。 ( )
17．复式统计表包含两项或两项以上的数据的内容，能更加清晰地反映出数据的情况以及数据变化的差异，便于比较。 ( )
四、计算题
18．直接写得数．
36÷6=　　　　　　630÷9= 280÷7= 1600÷4=
19．列竖式计算。（带※的要验算）
456÷8＝　 　 ※454÷9＝　　 585÷3＝
20．脱式计算。
123×3－67 636÷6＋25
五、解答题
21．同学们统计了该小区部分男、女居民对垃圾分类的了解程度，结果如下：
（1）男居民中，了解程度为（ ）的人数最多，了解程度为（ ）的人数最少。
（2）女居民中，了解程度为（ ）的人数最多，了解程度为（ ）的男、女居民人数相差最少。
（3）你想对“不了解”垃圾分类的居民说些什么？
22．实验小学各年级学生人数统计如下：
（1）全校男生有（ ）人，三年级女生有（ ）人。
（2）提出其它数学问题并解答。
23．下面是三位同学三次50米赛跑成绩。
张华：第一次：8.9秒；第二次：8.8秒；第三次：9.2秒。
李明：第一次：10.0秒；第二次：9.6秒；第三次：9.2秒。
赵东：第一次：9.1秒；第二次：8.7秒；第三次：8.2秒。
（1）根据以上信息，完成下面的复式统计表。
（2）第一次，（ ）用的时间最长，（ ）用时最短，他们相差（ ）秒。
（3）从每人三次比赛中取最好的一次成绩来排名，谁是第一，谁是第二，谁是第三？
24．三（1）班、三（2）班书屋图书情况统计表：
（1）三（1）班共有图书（ ）本，三（1）班比三（2）班少（ ）本图书。
（2）两个班都想进一些图书，你有什么建议？
25．下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。
（1）两个年级视力在5.0及以上的共有（ ）人。
（2）视力低于5.0的三年级学生有（ ）人。
（3）你想对视力低于5.0的同学说些什么？
（4）你还能提出其他数学问题并解答。
参考答案：
1．B
【分析】根据题意，调查对象是全校的学生，范围较大，人数较多，所以要想知道全校学生最喜欢的社团活动情况，可以进行调查统计，根据数据即可得出结论。
【详解】因为全校学生人数较多，所以要想知道全校学生最喜欢的社团活动情况，最科学合理的方法是调查，获取数据。
故答案为：B
【点睛】本题考查了实际应用的能力，统计之前要进行调查，获取数据。
2．A
【分析】先用加法分别算出抽中多多读书、好好学习和加强锻炼的总人数，然后进行比较，抽中任务的最多项目人数最多，据此解答。
【详解】多多读书：9＋12＝21（人）
好好学习：7＋4＝11（人）
加强锻炼：8＋5＝13（人）
21＞13＞11
所以同学们抽中多多读书任务的最多。
故答案为：A
【点睛】本题考查复式统计表的认识和灵活应用。
3．C
【分析】复式统计表是含有两个或两个以上统计项目的统计表。根据复式统计表的特点可知，每个队的统计项目必须相同，这样才能把几个统计表合并成一个复式统计表。
【详解】把两班兴趣小组的人数合并在一张统计表里，必须兴趣小组的三种项目相同，只有一班和三班相同；所以一班和三班的兴趣小组人数可以合并在一张统计表里。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查学生对复式统计表的制作和特点的掌握及灵活运用。
4．B
【分析】A．根据加法的意义，用加法分别求出两个月各种酸奶的销售量，然后进行比较即可；
B．根据加法的意义，用加法分别把一月份、二月份卖出的各种酸奶的数量合并起来，再进行比较即可；
C．根据统计表中一月份、二月份数据的变化，即可判断。
【详解】A．原味：30＋35＝65（箱）
草莓味：45＋15＝60（箱）
芒果味：10＋35＝45（箱）
黄桃味：25＋10＝35（箱）
65＞60＞45＞35
原味酸奶销售的最好，故本选项错误；
B．一月份：30＋45＋10＋25
＝75＋10＋25
＝85＋25
＝110（箱）
二月份：35＋15＋35＋10
＝50＋35＋10
＝85＋10
＝95（箱）
110＞95，所以一月份比二月份销售情况好，故B选项正确；
C．两个月销售情况有上升的趋势也有下降的趋势，故C选项错误。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查学生从统计表中读取信息进行分析并解决问题的能力。
5．C
【分析】此题主要考查了复式统计表的认识，根据统计图中给出的笑笑和淘气在7到12岁时每个年龄段的身高进行判断各个选项是否正确。
【详解】A．10岁时笑笑的身高是140厘米，7岁时笑笑的身高是127厘米，所以10岁的笑笑比7岁时长高了140－127＝13（厘米）；
B．淘气从7岁到9岁时一直比笑笑矮，10岁时，两人同样高；
C．8岁的淘气与笑笑7岁时的身高相同，都是127厘米。
故答案为：C。
【点睛】此题主要考查了复式统计表的认识，解答此类题的关键是观察统计图表中给出的数据进行分析，考查了学生的数据分析能力。
6．C
【分析】比较视力不合格人数的大小，据此解答。
【详解】根据分析：32＞28＞23，所以视力不合格人数最多的是六年级。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查的是通过观察统计表回答相关问题。
7．(1) 201 9
(2) 196 121
【分析】（1）根据加法的意义，把两个年级视力在5.0及以上的人数合并起来即可；根据求一个数比另一个数多几，用减法解答；
（2）根据加法的意义，把六年级各视力段的人数合并起来即可；把视力低于5.0的六年级学生人数相加即可。
【详解】（1）126＋75＝201（人）
14－5＝9（人）
两个年级视力在5.0及以上的共有201人，视力在4.2及以下的六年级学生比三年级多9人。
（2）75＋68＋39＋14
＝143＋39＋14
＝182＋14
＝196（人）
68＋39＋14
＝107＋14
＝121（人）
六年级一共有196人，其中视力低于5.0的有121人。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。
8． C B C C 全班最喜欢C展厅的人数最多
【分析】通过观察统计表可知，男生最喜欢C展厅；女生最喜欢B展厅；全班喜欢C展厅的人数最多；我建议王老师带领大家最先参观C展厅，理由是全班最喜欢C展厅的人数最多。据此解答即可。
【详解】11＞8＞5
所以，男生最喜欢C展厅；
9＞7＞6
所以，女生最喜欢B展厅；
8＋7＝15（人）
5＋9＝14（人）
11＝6＝17（人）
17＞15＞14
所以，全班喜欢C展厅的人数最多。
我建议王老师带领大家最先参观C展厅，理由：是全班最喜欢C展厅的人数最多。（答案不唯一）
【点睛】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。
9．(1) 圆珠笔 240 毛笔 90
(2)40
(3)890
【分析】（1）根据整数大小比较的方法，把五星文具店卖出各种玩具的数量进行比较即可。
（2）根据求一个数比另一个数多多少，用减法解答。
（3）根据加法的意义，用加法解答。
【详解】（1）240＞200＞180＞140＞90
五星文具店卖出圆珠笔的数量最多，有240支；卖出毛笔的数量最少，有90支。
（2）220－180＝40（支）
晨光文具店的铅笔比五星文具店多卖40支。
（3）120＋70＋270＋220＋210＝890（支）
三月份晨光文具店一共卖出890支笔。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。
10．(1)3
(2) 草莓 芒果
(3)54
【分析】（1）根据求一个数是另一个数的几倍，用除法解答；
（2）通过观察统计表可知，三（1）班全体学生最喜欢吃草莓的人数最大，最喜欢吃芒果的人数最少；
（3）根据加法的意义，把喜欢吃各种水果的男生、女生人数合并起来即可。
【详解】（1）12÷4＝3
三（1）班女生最喜欢吃草莓的人数是最喜欢吃西瓜的人数的3倍。
（2）三（1）班全体学生最喜欢吃草莓的人数最多，最喜欢吃芒果的人数最少。
（3）（5＋8＋8＋3＋2）＋（6＋4＋12＋5＋1）
＝26＋28
＝54（名）
该校三（1）班一共有54名学生。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。
11．(1)二
(2) 36~38 30~32
(3)43
【分析】（1）直接根据统计表中的体重范围进行填空即可；
（2）分别计算出每个体重范围的总人数，然后再比较即可；
（3）直接将每个组的人数加起来即可。
【详解】（1）根据统计表可知，欢欢的体重是35千克，她分在第二组。
（2）第一组：2＋2＝4（人）
第二组：4＋6＝10（人）
第三组：5＋8＝13（人）
第四组：7＋4＝11（人）
第五组：3＋2＝5（人）
13＞11＞10＞5＞4，即三（1）班学生的体重在36~38千克的人数最多，在30~32千克的人数最少。
（3）4＋10＋13＋11＋5＝43（名）
即三（1）班一共有43名学生。
【点睛】熟练掌握复式统计表的特点是解答此题的关键。
12．205；270；230
【分析】（1）1千克花生的脂肪含量是1千克黄豆的2倍。知道1千克花生的脂肪含量是410克，求1千克黄豆的脂肪含量，用除法计算：410÷2。
（2）1千克花生的蛋白质含量比1千克黄豆的少80克。知道1千克黄豆的蛋白质含量是350克，求1千克花生的蛋白质含量，用减法计算：350－80。
（3）1千克花生的脂肪与碳水化合物的含量一共是640克，所以，1千克花生的碳水化合物的含量：640－410。
【详解】（1）410÷2＝205（克）
（2）350－80＝270（克）
（3）640－410＝230（克）
填表如下：
【点睛】本题的关键是根据数量关系解决问题，知道两个数量的关系，还知道其中一个数量，可以求得另一个数量。
13．√
【分析】复式统计表的优点：一是复式统计表可表示多组数据；二是可以更加清晰、明了地反映数据的情况，据此判断。
【详解】复式统计表可以直观简洁地表示和比较多组数据的情况，所以原题判断正确。
【点睛】掌握复式统计表的优点是解答本题的关键。
14．√
【分析】把多个统计内容（调查内容）一样的单式统计表合并在一起，统称为复式统计表。据此解答即可。
【详解】复式统计表是由若干个单式统计表合并而成的。此说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查复式统计表的含义，属于基础题。
15．√
【分析】根据复式统计表的定义即可进行判断正误。
【详解】复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。
故答案为√。
16．×
【详解】略
17．√
【详解】略
18．6　70　40　400
【详解】略
19．57；50…4；195
【分析】按照三位数除以一位数的笔算方法进行计算，计算时注意每次算得的余数都要小于除数，如果被除数中的哪一位不够除，要商0占位（最高位除外），再继续往下除。根据得数情况，用“被除数＝商×余数”或“被除数＝商×除数＋余数”的方法来验算。
【详解】456÷8＝57 454÷9＝50……4 585÷3＝195
验算：50×9＋4＝454
【点睛】本题考查整数除法，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算，笔算整数除法时，要注意数位的对齐。
20．302；131
【分析】先乘除，后加减，如果有括号就先算括号内的，然后再算括号外的，同一级运算中，计算顺序是从左到右，由此解答即可。
【详解】123×3－67
＝369－67
＝302
636÷6＋25
＝106＋25
＝131
【点睛】本题考查的是四则混合运算的计算，做整数四则混合运算的关键是：注意抓住运算顺序，正确按顺序计算即可。
21．（1）基本了解；不了解；（2）比较了解；基本了解；（3）见详解
【分析】（1）根据统计表中男居民一行的数据可以看出哪种了解程度的人数最多，哪种了解程度的人数最少。
（2）根据统计表中女居民一行的数据可以看出哪种了解程度的人数最多，计算出各个了解程度男、女生人数之间的相差，然后进行比较即可解答。
（3）号召大家积参与，共建美丽家园。答案不唯一，合理即可。
【详解】（1）男居民中，了解程度为基本了解的人数最多，了解程度为不了解的人数最少。
（2）38－31＝7（人）
76－54＝22（人）
68－66＝2（人）
12－9＝3（人）
22＞7＞3＞2，所以基本了解的男、女居民人数相差最少。
女居民中，了解程度为比较了解的人数最多，了解程度为基本了解的男、女居民人数相差最少。
（3）“垃圾分类，人人有责”，希望大家能够携手同心，积极热情参与，从我做起，共建美丽家园。
【点睛】本题主要考查学生对复式统计表的认识，以及根据统计信息解决实际问题。
22．（1）783；107；
（2）一年级一共有多少人？230人；（答案不唯一）
【分析】（1）直接将每个年级的男生人数加起来即可。通过统计表即可知道三年级的女生有多少人，依此解答。
（2）根据统计表中的信息提出问题并解答，符合题意即可。例如：一年级一共有多少人？计算时用一年级的男生人数加女生人数即可。
【详解】（1）120＋125＋118＋130＋140＋150
＝245＋118＋130＋140＋150
＝363＋130＋140＋150
＝493＋140＋150
＝633＋150
＝783（人）
即全校男生有783人；通过统计表可知，三年级女生有107人。
（2）一年级一共有多少人？
120＋110＝230（人）
答：一年级一共有230人。
【点睛】熟练掌握复式统计表的特点是解答此题的关键。
23．（1）见详解
（2）李明；张华；1.1
（3）赵东，张华，李明
【分析】（1）填写复式统计表时，注意数据横排和竖排之间的内在联系，并通过这种联系对所填数据的准确性进行检验，确保数据准确无误；
（2）把三人第一次秒数进行对比：8.9＜9.1＜10.0，比较出用时最长和用时最短的人，用减法求出相差多少；
（3）张华最好的成绩是8.8秒，李明最好的成绩是9.2秒，赵东最好的成绩是8.2秒，通过大小对比排出名次。
【详解】（1）如图：
（2）10.0－8.9＝1.1（秒）
第一次，李明用的时间最长，张华用时最短，他们相差1.1秒。
（3）8.2＜8.8＜9.2
答：赵东是第一，张华是第二，李明是第三。
【点睛】要注意的是跑步比赛中，数小表示用时短、跑得快，数大表示用时长、跑得慢。
24．（1）85；15
（2）建议三（1）班多进科技书，三（2）班多进故事书。
【分析】（1）分别将两个班的图书数相加，即可求出两个班每班的图书总数，再用减法即可求出两个班图书本书的差。
（2）根据数据进行分析，回答合理即可。如：三（1）班科技书的数量少，多进一些科技书，三（2）班的故事书数量少，多进一些故事书。
【详解】（1）30＋45＋10＝85（本）
45＋15＋40＝100（本）
100－85＝15（本）
三（1）班共有图书85本，三（1）班比三（2）班少15本图书。
（2）三（1）班科技书比其他书少，可以多进一些科技书，三（2）班故事书比其他书少，可以多进一些故事书。（答案不唯一）
【点睛】本题考查学生从统计图中获取信息解决问题的能力。熟练进行数据分析是解决此题的关键。
25．（1）181人
（2）60（人）
（3）眼睛是人类心灵之窗，我们在平时生活中要注意保护眼睛，合理用眼。
（4）六年级视力低于5.0的学生有多少人？97人。
【分析】（1）将两个年级视力在5.0及以上的学生人数加起来即可。
（2）将三年级视力在5.0及以下的学生人数加起来，即可求出视力低于5.0的学生人数有多少。
（3）根据表格数据进行分析，进行合理建议即可。如：低于5.0视力的学生人数较多，呼吁同学们注意合理用眼，保护我们的眼睛。
（4）根据表格数据进行提问即可。如：六年级视力低于5.0的学生有多少人。
【详解】（1）106＋75＝181（人）
答：两个年级视力在5.0及以上的共有181人。
（2）42＋13＋5
＝55＋5
＝60（人）
答：视力低于5.0的三年级学生有60人。
（3）通过表格数据可知，两个年级视力低于5.0的学生人数较多，我想对他们说：眼睛是人类心灵之窗，我们在平时生活中要注意保护眼睛，合理用眼。（答案不唯一）
（4）提问：六年级视力低于5.0的学生有多少人？（提问不唯一）
53＋33＋11
＝86＋11
＝97（人）
答：六年级视力低于5.0的学生有97人。
【点睛】本题考查学生对统计表特点和数据分析的掌握。熟练运用数据分析是解决此题的关键。
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