12 拿来主义 课件（共40张PPT）

(共40张PPT)
拿来主义
鲁迅
“洋节”在国内盛行……
国外电影的强势登录……
日本动漫充斥市场
韩流席卷全国

外面的世界很精彩：
有花花绿绿的物质世界，
有让人心跳的高新技术， 还有令人目眩的文化生活……
我们该怎么办？
我们该怎么拿来？
【鲁迅有话说】
２０世纪３０年代，国民党政府奉行卖国主义政策， 实行反革命文化“围剿”， 各种错误思潮随之泛滥，有的叫嚷复古主义，有的主张“全盘西化”。而在左翼文化队伍中，有人反对继承旧文化，有人反对吸收外国文化，造成思想上的混乱。为了澄清认识，鲁迅先生批驳了错误思潮，旗帜鲜明地提出了“拿来主义”这一主张。
拿来主义
鲁迅
认识鲁迅
我们一直
怀揣梦想
浙江绍兴人，后改名周树人，
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；
散文集《朝花夕拾》；
散文诗集《野草》；
杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》。
背景介绍
２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.
1、划分层次，理清思路
【划分层次，理清思路】
一、批判“送去主义”（1--4）
二、阐述“拿来主义”（5-9）
三、 总结“拿来主义”的意 义（10）
批判—破
阐述—立
2、研读课文，学习论证
常见论证方法及作用：
1.举例论证运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。
2.道理论证引用名言，具有权威性，论证有力。
3.对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
4.比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
5.引用论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
作者在提出拿来主义之前提到哪几个“主义”？它们的表现和危害是什么？
（一）为什么要拿来？
闭关主义
表现：自己不去，别人也不许来
危害：给枪炮打破大门，又碰了一串钉子。
图为1900年八国联军在天津大沽口登陆的情形
图为1900年被八国联军火烧后的圆明园
送去主义
表现：只是送出去
危害：亡国灭种，祸延子孙。
尼
采－－
只是给与，不想取得－－
发了疯
送去主义－－
只想送去，不想拿来－－
亡国灭种
古董
梅兰芳
古画和新画
送来主义
表现：英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本的各种小东西
危害：深受其害，引起中国青年对外国文化的一概排斥。
德国废枪炮
吸食鸦片
法国香粉
美国电影
日本的宣传画
作者在提出拿来主义之前提到哪几个“主义”？它们的表现和危害是什么？
①闭关主义
②送去主义
③送来主义
落后挨打——误国
亡国灭种——卖国
深受其害——害国
否定
拿来主义
先破后立
（一）为什么要拿来？
先破后立
“先破后立的论证方法”立是证明自己的观点、主张正确，而破则是对片面的、错误的、反动的观点进行批驳，破立结合是在反驳错误观点的同时，要注意确立正确观点，这就是边破边立，先破后立，破立结合。
1、“大宅子”实指什么 对待它,文章一共列举了几种态度 是怎样说理的
大 宅 子
文 化 遗 产
比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。
（二）怎么样拿来？
害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
2、对待文化遗产的三种错误态度
孱头
昏蛋
盲目排斥全盘否定的虚无主义者
废物
崇洋媚外全盘接受的投降主义者
3、拿来主义者对待文化遗产的正确态度
本 体 喻 体 做 法
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
姨太太
文化遗产中的精华
精华与糟粕并存部分
文化遗产中的旧形式
文化遗产中的糟粕
吸收
批判吸收
送一点进博物馆，其余毁掉
摒弃
比喻论证
在议论文中，比喻论证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动，可以使论点更易懂、更风趣，更容易获得读者的认同，增强文章的艺术性和感染力 。
1.为政以德,譬如北辰,居其所,而众星共之。
2.鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
3.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
运用比喻说理的课文经典段落
示例.高考优秀作文《机遇》：
“有些成功的得来，往往看似一蹴而就，带有一定的‘机遇’，实际上并非一朝一夕之功。（提出观点）它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，（建立比喻）不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，‘机遇’便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。（分析比喻）我认为成功与机遇的关系就是如此。（总结比喻，印证观点）”
学习很重要，不学习的人就像一只井底之蛙，只能看到眼前的天空，当它跳入知识的海洋，才知道世界的博大； ————————————。
①不学习的人就像一只孤雁，只能在低空飞翔，当它与知识的群雁同伍，才知道天空的辽阔。
1.仿照示例用比喻句将横线补充完整以论述“学习很重要”。
知识就像一盏明灯，在人生的黑暗中，只有拥有它，才能走向最终的光明；——————。
②知识就像一艘巨轮，在暴风雨交加的人生海洋中，唯有拥有它，才能一帆风顺。
1.仿照示例用比喻句将横线补充完整以论述“学习很重要”。
2.运用比喻论证的方法改写划线部分句子，使段落结构完整，句义明确。
我们对西方的圣诞节趋之若鹜，但是，大多数情况下我们只是跟着潮流走，我们过圣诞节意义何在？我们只是凑热闹而已。我们过圣诞节完全没有意义，西方人就算不过圣诞节，这个节日对他们来说同样意义重大。
改写：我们过圣诞节就好像乞丐披上了龙袍，脱去了龙袍仍然是个乞丐，而真正的皇帝即使脱去了龙袍仍然是皇帝。
（三）总结全文。
1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？
—总之，我们要拿来。
2、拿来之后怎样区别对待呢？
—我们要或使用，或存放，或毁灭。
3、正确对待文化遗产有什么积极作用？
—那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
4、怎样才能做到正确对待文化遗产？
—然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
5、实行拿来主义有什么重要性和迫切性？
—没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
破
昏蛋
拿来主义
虚无主义者
闭关主义（误国）
送来主义 （害国）
立
破
立：拿来主义者
孱头
逃避主义者
废物
投降主义者
鱼翅（精华）：吸收
送去主义（卖国）
鸦片（精华与糟粕并存）：批判吸收
烟枪、烟灯（文化遗产的旧形式）：送一点进博物馆，其余毁掉
姨太太（糟粕）：摒弃
拿　来　主　义
图示
作者提出的观点，在今天有没有现实意义？请同学们联系社会实际进行思考，举例说明。
3、延伸拓展，学以致用
孔子学院现已遍布世界各地，多达435所。
【布置作业】
任选一题，运用比喻论证的方法和先破后立的思路写作一篇短文，不少于800字。
1.有钱就有幸福
2.读书未必成才
3.流行的就是美