13.2《装在套子里的人》教案 统编版高中语文必修下册

统编版语文教材必修五下册第六单元
《装在套子里的人》
【课标分析】
新课程标准对高中语文阅读与鉴赏的要求有以下几点：
发展独立阅读的能力，善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断。
注重个性化阅读，学习探究性阅读和创造性阅读，发展思辨能力和批判能力。
注重合作学习，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得。在阅读鉴赏中，了解小说的基本特征及其主要表现手法。
高中语文新课标指出，高中生能够做到观点鲜明、有说服力，因此，高中语文教师必须为学生搭建表达自我的平台，重视体现学生的主体地位，激发学生的表现欲，锻炼学生的创新精神和创新能力。高中语文课堂应该是开放的、轻松的，给高中生提供充分的拓展空间，让学生在课堂上掌握主动权，强化情感体验，掌握语文学习技巧和学习习惯，促进高中生创新精神与语文能力的共同提升。
【教材分析】
《装在套子里的人》是统编版语文教材必修五下册第六单元的第 13课的课文，是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇名著小说《套中人》的大部分谈话节选内容。
文中成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子别里科夫的形象。在教学中，应该先要了解作者相关情况，才能“知人论世”，更准确深入解读作品。本文属于小说，故在分析作品过程中还是要紧扣小说的几大要素，在把握情节的基础上，能够深入分析人物形象，挖掘其主题。
《装在套子里的人》教学设计
【学习目标】
了解契诃夫及其作品；抓住“套子”，理清文章结构
探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。
【重难点】对别里科夫死因的探究。
【学法指导】
通过预习，结合注释扫除语言障碍。
研读文本，合作交流。
【教学流程】
新课导入
出示“老掌柜”难舍芭蕉扇，这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的掌柜，是位老实本分的市民，他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。诗人用幽默的诗句调侃一番，不禁让我想到鲁迅笔下那个说着“一代不如一代”的保守落后的九斤老太，那个只要镇上出点什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的见风使舵的奥楚蔑洛夫。无独有偶，有一位被人戏称“装
在套子里的人”也让人耐人寻味。今天我们一起走近他，看看他是一个什么样的形象。
出示学习目标。
鲁迅先生曾言，倘要论文，必须顾及全篇，顾及作者的全人，顾及作者所生活的时代。首先，我们了解一下作者。出示作者资料。
整体感知
通过预习，我们知道，这个装在套子里的人是？（别里科夫）
那别里科夫都有哪些有形的无形的“套子”呢？5分钟自由阅读课文，抓住“套子”理清文章结构，圈住出别里科夫的“套子”。
通过这些日常行为习惯，我们看出实质上别里科夫是一个怎样的人呢？
远离人事 隔绝外界 躲避现实 封闭自守胆小怕事 因循守旧 思想僵化文章中，人们一致认为他是一个人（怪）
人物分析
就是这样一位怪人，他差点结了婚，但是最后他却突然死去。并且死因未明，就让一个世纪后的聪明细致的我们，来一探究竟吧！
今天，我们班特成立一个专案组对此立案调查。
活动方式：分组调查，各组研读课文，思考讨论，共同完成该组选题的报告。
调查一 现场勘察（别里科夫的房间）死者状态
调查二 死者档案
调查三 访谈笔录
结案报告
小组一 现场勘察
死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。
小组二 死者档案
姓名：别里科夫。
性别：男生
前职务：某中学希腊文教师。
住所：校男教工宿舍。
婚配情况：未婚。
口头禅：千万别出什么乱子。
特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。
人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。
死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。
死亡日期：1898年 6月底或 7月初。
小组三 采访调查
采访对象（１）华连卡――
问：请问您与别里科夫关系如何？
问：为什么最终没结成呢？
问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？
采访对象
柯瓦连科――
问：听说您和别里科夫发生了争执。
问：那么他说了什么让您如此生气呢？
问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？
采访对象（３）布尔金――
问：您觉得别里科夫是个怎样的人呢？
答：一个怪人。
问：有什么人和他结过怨吗？
答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕呢。
问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？
从三个人的采访中，我们了解到“漫画事件”，“骑自行车”事件以及别里科夫与柯瓦连科的当面交锋。在这些事件中，别里科夫的表现是怎样的？请根据以下表格分析其人物性格特点。
出示背景结合分析人物形象
孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。
他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。
他不仅是个性格典型，也是个时代典型。
结案报告（别里科夫的死因）
别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，
因此，本小组裁定，思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，原因却是沙皇统治者采取的高压政策，可悲的是，别里科夫本人甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。
请同学们思考，现实生活中真的有别里科夫这样的人吗？
引出讽刺、夸张手法的运用。
拓展延伸
别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在“套子”里。请你想一想我们的生活中有没有“套子”，我们该怎样对待？
总结：
小说中的别里科夫是一个把自己装在套子里的人，我们将包裹在他身上的套子一层一层地剥开，看到了别里科夫这个怪人背后可怜的本质，看清了这一层层套子的面目，最重要的是找到了给人们带这些套子的根源。我们找到了别里科夫的病因，给了这个受当时政治毒害的可怜的别里科夫一个交代。我们坚信，黑暗永远战胜不了光明。