2023年（语文）全国各地模拟题 试题精选15.全命题作文试卷（含答案解析）
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| 名称 | 2023年（语文）全国各地模拟题 试题精选15.全命题作文试卷（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 743.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-21 15:10:35 | ||
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文档简介
15.全命题作文
1．（2023·上海松江·统考一模）按要求写作。
卡塔尔世界杯上，因1/4决赛时球队未能出线，C罗掩面，内马尔泪崩，他们并非懦弱，只为爱得深沉。世界杯的魅力，是足球的魅力，但也不仅仅是足球的魅力，生活中的很多人与事都需要我们多角度去看待。
请以“这也是一种魅力”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息，（2）不得抄袭。
2．（2023·江西·统考模拟预测）题目：解封
冰雪消融，万物复苏，这是自然的解封；疫情缓解，复工复课，这是居家的解封；理解他人，消除隔膜，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封……
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；
②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。
3．（2023·上海杨浦·统考一模）请以“取舍之间”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
4．（2023·辽宁抚顺·统考一模）题目：做好这件小事
要求：①根据要求作文。
②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）
③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）
④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
5．（2023·江苏南京·一模）请以“告别，用另一种方式”为题写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
6．（2023·湖南长沙·一模）作文
刘备三顾茅庐后，诸葛亮鞠躬尽瘁为蜀汉；林冲思过白虎堂走过野猪林，风雪山神庙后终于绝地反击上了梁山；孙悟空三打白骨精后，师徒无人再轻言离去。有些时候，坚持一下并不难，难的是一而再再而三地坚持。坚持到最后，我们也许找到伙伴、奔向理想，也许认清现实、找到方向，也许看清自己、认准目标。你的生活中也有这样的经历吗？
请以“再三以后”为题，写一篇文章。
要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字：③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
7．（2023·江西·一模）文题一：请以“伸出我的手”为题目写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。
8．（2023·山西·一模）按要求作文
对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳……对于你来说，留在记忆里的芬芳是什么？
题目一：一缕芬芳
题目二：记忆里的______________
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。
9．（2023·福建南平·统考一模）阅读下面的材料，按要求作文。
【材料一】
苏明娟今夕对比
还记得手握铅笔认真听讲的大眼睛女孩苏明娟吗？30多年前，这张“我要上学”的照片记录下贫困孩子求知的渴望，成为“希望工程”的标志。如今苏明娟已成长为二十大代表。2018年，苏明娟用积蓄设立助学基金，二十大开幕前，筹集了大约490万元，参与建设了5所希望小学。
（《回顾二十大，这些温暖瞬间值得铭记》健康时报社2022年10月22日）
【材料二】
14年前，一个叫刘秀祥的贵州男孩，带着患病的母亲，跋涉千里，外出求学，令无数网友动容。毕业后，他选择回到大山，成为一名乡村教师，用自己的经历鼓励学生，帮助贫困学生完成学业。十年间，刘秀祥骑坏了8辆摩托车，成功让1800多位学生重返校园，从一名教师成长为副校长。如今，刘秀祥已成为党的二十大代表，他期待未来山区教育越来越好。
（《曾千里背母上大学的他成二十大代表》澎湃央视新闻2022年10月19日）
读了上面的材料，你有哪些感悟与联想？请以“向上，向善”为题目，写一篇文章。
要求：自定文意；不要套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。
10．（2023·上海浦东新·统考一模）题目：这次不一样
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
11．（2023·辽宁沈阳·模拟预测）按要求作文。
请以“多幸运，有你（你们）”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感：
②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“×”代替；
③不得抄袭；
④不少于600字。
12．（2023·江苏徐州·一模）按要求作文
有人说：什么是成长？那是你内心的一个尺度。你能够感觉到你的成长，你内心知道你会成长成什么样子，就好像一颗树籽，无需指导，也会成长为一颗挺拔的树。世界上每一个人都可以成长为自己最好的样子。
请以“这就是成长”为题作文。
题目：这就是成长
要求：（1）写篇600字左右的文章。（2）不得暴露个人相关信息。（3）不得抄袭。
13．（2023·上海闵行·统考一模）请以“珍惜”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：（1）不得透露个人真实信息。（2）不得抄袭。
14．（2023·上海静安·统考一模）题目：那时的我
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
15．（2023·重庆黔江·校联考一模）阅读下面文字，按要求作文。
“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”不吃美国救济粮的朱自清是了不起的，与病魔抗争顽强不屈的史铁生、海伦·凯勒是了不起的，携母上学成为优秀人民教师的二十大代表刘秀祥是了不起的，还有千千万万努力、奋斗、坚持、勇敢、自信、自强、诚信……的你都是了不起的。
要求：请以“了不起”为题目，写一篇不少于600字的文章，不抄袭，不套作，不出现真名，校名等内容。
16．（2023·上海杨浦·统考一模）疫情袭来，城市静默，同心抗疫，居家学习，生活是一个大课堂。也许是那个逆行的身影震撼了你的心灵，也许是天宫课堂让你感受到了神奇的科学之光，也许是那盘第一次下厨的菜让你领悟了劳动的真谛，也许是自导自演的英语学习活动点燃了你的热情，也许是那个甜甜的苹果让你的作文课有滋有味……
请以“别样的课堂”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示：①记录真实经历，表达真情实感；②避开真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。
17．（2023·四川成都·一模）作文。
综合性学习“岁月如歌”中谈到：相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
请以《驿站》为题目，写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭；⑤不得出现真实的人名、校名。
18．（2023·河南·一模）围绕“青春赛道”，任选一题作文。
习近平总书记寄语青年：“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出你们这一代人最好的成绩。”不负韶华不负时代，有的人以“非凡旅途”为青春赛道，有的人以“热血竞技”为青春赛道，有的人以“攀登顶峰”为青春赛道，有的人以“不负热爱”为青春赛道……
（1）请以“在我的青春赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。
要求：①真情实感。
②不少于600字。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面这段话引发了你怎样的思考和感悟？请以“青春赛道需要_________”为题，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②不少于600字。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
19．（2023·全国·一模）电视剧《人世间》播出后好评如潮。剧中的一些经典台词朴素深刻，直抵人心，如“青春之所以谓之青春，因为它充满各种希望，就像吊兰吊在半空，也能开出花来。”请以“这样，也能开出花来”为题目，写一篇文章。
要求：①文中不能出现真实的人名、校名、地名。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。
20．（2023·安徽宿州·统考一模）按要求作文
习近平总书记说：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！”
我们的祖国正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，作为新时代的中国青年，我们正处于大有可为之时。无奋斗，不青春。在祖国这片充满希望的田野上，每一个青年人都应以奋斗的姿态去开创美好的未来！
请结合自己的经历或见闻，以“奋斗”为话题，写一篇作文。
写作要求：◆立意自定，文体不限（诗歌除外）；◆不少于600字，也不要超出所给的字格；◆字迹工整，书写规范，卷面整洁；◆文中不要出现真实的姓名、校名；◆文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
21．（2023·全国·一模）阅读下面的材料，按要求写作。
【材料一】
（作者：程龙香）
【材料二】
人不负青山，青山定不负人。我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者，积极行动起来，促进人与自然双向奔赴、和谐共生。
（刘毅《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，人民日报，2022年6月5日）
读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以《好，更好》为题，写一篇文章。
要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
22．（2023·山东济南·一模）按要求作文。
每个人都有梦想，每个人都为实现自己的梦想而努力，通往梦想的路途从来都不会一帆风顺，但时间不会辜负努力，我们在追梦路上留下的汗水，战胜的困难，经过岁月的积淀，将成为成长路上宝贵的财富，化为人生的厚积薄发。
请以“为梦想努力的日子”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于700字。
23．（2023·重庆·统考一模）在《现代汉语词典》中，“智慧”指“辨析判断、发明创造的能力”。它既可以指聪明才智，如“机敏”“智谋”，也可以指超越一般的认识，具有把握真理（或本质）的能力。根据你的理解，请以“身边的小智慧”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数600—800之间。（3）不出现所在学校的校名或师生姓名。
24．（2023·重庆·一模）按要求作文。
在我们的世界里，总有一些不起眼的事情，或是不经意的细节，或是一直在身边却又忽略的人，抑或是印在心底却又不曾记起的情愫，它们会在某个朗照的清晨，落霞的黄昏，或是微雨的夜晚自然地出现在我们的脑海，就正如一阵暗香袭来，悄悄地围绕着你，渐渐沁人心脾！
请以“暗香”为题，写一篇文章。
要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
25．（2023·河南焦作·统考一模）阅读下面材料，按要求作文。
“人不能两次踏入同一条河流。”是啊，人生的一切都在变化，却唯有变化不变。能适应时事的变化，也是一种能力。原先看不惯的，如今习惯了；曾经很想要的，现在不需要了；开始很执着的，后来很洒脱了……失去产生痛苦，也铸就了坚强；经历付出了代价，也锤炼了成长，成长是“变了”之后最好的收获。
现实生活中，你经历过怎样的变化？你对变化又有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“变化，在无声无息之中”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的经历和收获。
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对变化的思考和认识。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
26．（2023·湖南株洲·统考一模）根据要求作文。
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去…… “挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光……“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
要求:①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭套作，不得出现真实的人名、校名和地名。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．例文：
这也是一种魅力
早起出门，石榴树下我和父亲亲手栽下秒的太阳花已然开放，远远的望像是一条美丽的丝带伏于草上。凑近了瞧，才能看到那各色明艳而又小巧的花儿和深绿的针状肉茎叶。
太阳花单支是并不好看的，低至脚踝，不能塑形、花朵又小，不起眼。需一大片的，一天几百朵绽放，走过闪着你的眼才好、才壮观。太阳花的繁多，得益于它多而密的籽，一朵花能结出上百颗。我小时候以为那是太阳花自己完成的，上学了从书上看到才知还需昆虫相助，今天突发奇想，想去仔细瞧瞧这有花有虫的场面。
午时，不管天气闷热，我躲在石榴树下，果然，一只蜜蜂正嗡嗡地飞向我附近的一朵话。我拿起放大镜，小心翼翼的靠近它，它正伏在花蕊上，前脚不停地拨弄。怎么吸蜜我倒是没注意，可我真真地发现了那黏在蜜蜂后脚上的粒粒黄嫩嫩的花粉，甚至身体上头上都有。此时的蜜蜂的身上像撒上了金粉一样，正与玫红色的花瓣相呼应。一会儿，蜜蜂带着蜜和花粉，心满意足的离开了。来这儿的还有蝴蝶、黄蜂、甚至蚂蚁，他们穿梭在花间、飞虫还飞舞于四周，与太阳花交相辉映，多么美丽而和谐的场面。不仅如此，它们带给我的更是深深的感动。
或许任何事物除了理性的科学解释外，还更应该有感性的触发。就像花和采蜜的昆虫，花给昆虫以蜜，让他们可以生活；昆虫给花以传粉，让花可以传承生命，这样的互相给予和互相得益，是基于它们彼此的善良，而善良能创造出信任和奉献。他们善良地对待世界，而世界也善良的回报它们。所以善良，可以赋予生命力量；善良，可以创造出和睦美好的境界。而这样的境界和力量，这样的善良，是令人着迷和向往的。我想，这就是善良的魅力。
小小的花虫尚且如此，而人类社会呢？
那些老人摔倒没有人扶，扶了的好心人却又遭污蔑这样的事情频频发生，是否说明了人与人之间缺少善良的交流？
如果人们还知道善良，就不会有老人摔倒了也没有人扶，就不会有置之不理的冷漠眼神。如果人们还知道善良，就不会恩将仇报的诬陷好心人，让他失去在帮人的勇气：如果人们还知道善良，请像花儿与虫，因为善良而爱。
艳阳下，花儿还在开，虫儿还在飞着，这也是一种魅力！
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：标题“这也是一种魅力”中包含三层含义，“这也是”强调的是我们平实不以为然或不在意的事情或事物；“一种”是对数量的限制；“魅力”指的是与众不同，独一无二的人或事物，指一个人或事物“充满了吸引力”，或者形容一个人或事物有着很强的诱惑力与吸引力。联系提示材料“世界杯的魅力，是足球的魅力，但也不仅仅是足球的魅力，生活中的很多人与事都需要我们多角度去看待”以世界杯为切入点，点明了生活中充满着魅力这一观点，我们可以据此进行立意，抒发自己对某一人或事物充满“魅力”的认知或感悟。
2.思路点拨：写作本文，我们可以联系日常生活，中学生由于生活经历所限，选材角度多集中于校园生活和家庭生活，情感可抒发师生情、友情或亲情。如以“这也是一种魅力”为题，描述自己的学习生活。学习中面对失败和挫折，自己迎难而上，最终克服困难迎来胜利，这便是一种“魅力”；好友的信任，对友情的珍视让自己感受到生活的美好，这也是一种“魅力”；随着年龄增长，自己学会了承担责任，学会了体谅自己的父母亲人，主动为父母分担生活的重担，这也是一种成长的“魅力”。写作时要采用以小见大的写法，抒发自己内心的独特感受，力求做到情感真挚，打动人心。
2．例文：
解封
清晨，一缕阳光透过窗棂，照在我的脸上。我伸了伸懒腰，努力睁开惺忪的睡眼，用余光瞥向万年历。今天是新一轮疫情封锁的第23天，也是我上网课的第23天，从前年开始，全社会似乎被一只无形的锁链“封锁”。我已经记不清是第几次居家封闭上网课了，甚至连老师和同学们的脸都变得有些模糊。
我慵懒地叼起牙刷，不紧不慢地刷着牙，身后传来厨房里锅碗瓢盆、菜刀案板相撞的叮当声。伴随着妈妈不停地催促，我默默地捡起餐桌上的油条咬了两口，就不情愿地坐在电脑前，开始了一天的学习。
什么时候才能解封？我虽然眼睛盯着屏幕，耳朵听着老师的讲述，但图像和声音却渐渐模糊。我的思绪化成了一只百灵鸟，飞出了窗外，遨游天际。我飞过高山，登山者热情地和我打招呼；我飞过大海，船员给我讲冒险的故事；我飞过公园，落在树枝上给游客们唱最美的歌曲；我飞到学校教室，老师和同学们都在哪里等我上课，向我投来灿烂的笑脸。
忽然传来一阵滴滴声，电脑上好朋友发来的提醒打断了我的思绪。我听到老师正在念我的名字，她布置大家完成口头作文“如果疫情解封了，你最想到那里去”。哈哈，正合我意。我张开联想的翅膀，描述了刚才遨游天际的回忆，获得了老师和同学们大大的肯定。
春夏秋冬，冷暖交替，事物轮回，并然有序。虽然正值“冬季”，但是“冬天来了，春天还会远吗？”真正封住我们的不是这一纸禁令，而往往是我们自己的内心。想到这里，我抖擞精神，再不让自己乱了心绪。我端坐在电脑前，认真聆听着老师的讲解。因为我忽然明白了一个道理，除了自己，没有任何人能够封锁住自己。而真正能解封的，就是我们自我觉悟的内心。
【详解】此题考查命题作文。
一、审题立意：这是一篇命题作文。由提示语“冰雪消融，万物复苏，这是自然的解封；疫情缓解，复工复课，这是居家的解封；理解他人，消除隔膜，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封……”可知，“解封”一语双关，既可以是真实意义的解封；也可以写与他人消除隔阂，经过奋斗突破自我，解决困难……在行文时需要我们先明确为什么“封”，可以是因为疫情被封控；可以是因为分离，彼此感情被封存；可能是因为失败，自己的信心被封闭等等；接着要写清楚“解”，如何“解封”，才是行文的重点。比如，被封控在家，通过网络的方式畅游各地，“解封”被锁住的脚步；比如感情被封存，通过解开心结，再次走近彼此的内心；比如信心被封锁，可以通过别人的支持和鼓励，克服当前的困境等等。可以选择的立意较多，可以选择克服疫情，共同抗疫的角度；可以选择克服困境，勇敢追梦的角度；也可以选择消融误会，携手同行的角度。立意积极向上皆可。
二、构思选材：根据“以记叙、描写为主”的要求，可知应写成记叙文。选材可以写多件事从各个角度诠释“解封”；也可以写一件事，制造波澜，一点一点“解封”。例如：对自我的解封，可以从思想到行为全方位“解封”。可以把“解封”后的情况与前文“封”的情况对比，突出你的收获和感悟。可以先略写“封”：是疫情，是误会，还是自身的缺陷等等；之后详写“解”，通过什么方式一步步解除封闭；最后强调下“解封”的收获，明白的道理，给文章适度升华。写作时要充分运用多种表达方式，在记叙和描写的基础上，适当加入议论和抒情，点明中心，生动、具体、可感地再现“解封”的过程，写出真情实感，激发读者的共鸣。
3．例文：
取舍之间
轻轻摩挲手里的木雕，欣慰浅笑：一刀一刻取舍之间，尽是智慧。
“终于要和外公学木雕了！我选了一块四方木料，想雕刻一只可爱的小猪。悠悠的木料香飘在空中，这一切好让我沉醉和期待。外公侧着身体，戴上花镜，如同运筹帷幄的大将一般，先指导我在粗胚上画草稿。
要凿粗胚了，我看着整齐的木料，舍不得下刀，“你不舍得削可不行，有舍才有得，把该去的去掉，剩下的才是应该留下的。”“雕木雕也有智慧，取舍之间，有学问着呢。”外公说得不急不缓，我陷入沉思，日常生活中也有取舍，报多个社团，哪个都想做好，反而哪个都做不好；饭桌上什么都想吃，取得多了，肚子反而不舒服，适当地舍，既大快朵颐，又得体健康。生活中关于取舍的智慧可真不少呢。
进入凿细胚的攻坚阶段，我和外公干得热火朝天：先从整体着眼，调整比列和布局，将具体形态逐步落实并成形，要为修光留余地。这个时候刀法要圆熟流畅，我举着刀的手禁不止颤抖，“噌噌”，我小心翼翼地削去小猪脖子的赘肉，“这里要留一点！”外公说得晚了，憨态可掬的小猪，已经被我削得更像瘦猴了。“不舍得削不行，削多了也不行。”我嘟囔着。“是呀，要舍也要取，舍是为了取。”“哎呦喂，外公啥时候变哲学家啦”外婆打趣地说。原来，取也要勇气和魄力，在哪里取，在什么时候取，更有耐人寻味的智慧。
后面的工序修光、打磨、着色、上光。每一步都体现取舍，修得多了，不自然，修得少了，显得粗糙；外公总是不急不缓，我也学他耐着性子。轮廓逐渐清晰，毛边用砂纸反复打磨，小猪已经滑溜溜的了。轻轻涂上棕色的蜡料，一只瘦削的小猪智慧登场！
舍和得都是智慧，我和外公在雕刻木头，更在雕刻生活；有了“有舍才有取”的豁达从容，有了“要舍也要取”的通透，就有了“什么样的生活向我迎面走来，我就向什么样的生活迎面走去”的勇气和底气。
每次看到床头的瘦削小猪，想起那段和外公学木雕的时光，都欣慰地想：我学了一点木雕手艺，懂了一点取舍哲学，活得更智慧，真好！
【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。题目有点哲学意味，引导学生做生活的有心人。“取舍”是择用和弃置，采取和放弃。事实上，取舍，是一种精神，取，是一种领悟，而舍，更是一种智慧，学会取舍，是为人处世的至高境界。学会取舍意味着考生需要思考为何要学会取舍，如何去正确取舍，取舍的意义是什么。比如：当我们选择成长时，我们要放弃贪玩；当我们选择成熟时，我们要放弃单纯；当我们选择拼搏时，我们要放弃温馨；我们的一生总在不断地拥有与不断地失去之中进行取舍着，在一个个的取舍之中，我们收获了丰厚的成果。所以取舍是为了热爱、为了坚守、为了本心……这就是文章的立意所在。
第二：选材构思。本文既可以写成记叙文也可以写成议论文。若写成记叙文则需要从生活中截取素材，找到那些既对立又有联系的事件，书写成文，比如：爸爸是警察、妈妈是医生，抗疫期间，他们和更多的奉献者一样，舍了小家，取了大家；和外公下棋，取舍之间悟道、养心；皮影戏、吹糖人、做纸伞、木雕、剪纸、评弹、戏曲的老手艺人，舍浮华，取坚守等。如果写成议论文，要注意“取和舍”“舍和得”的关系，可以从生活层面上升到处世和做人方面，因为取舍、舍得既是一种生活的哲学，更是一种处世与做人的艺术。观点可围绕“学会取舍，是生活的艺术”“取舍得当，才拥有智慧人生”“有舍有得，才是生活的真实”等展开，论证的时候要有理有据，思维严密。
4．例文：
做好这件小事
秋高气爽，天高云淡，今天没有往日秋天的寒冷，而是暖洋洋的。白鸽飞舞在空中，自由地翱翔着，带来了美好与希望。阳光穿过云层照射在博物馆那结实的柱子上，显得分外鲜艳、透亮。柱子旁边站着一个人，那个人站在台子上，台子下面，坐着一群人。
“同学们，今天大家来到文字博物馆，要完成的一项小小的任务，那就是在陶片上刻甲骨文。”导游老师笑眯眯地举起了手中的陶片。
老师给我们每个人都发下了陶片。随之，我陷入沉思：我要如何做好这件事呢？刻什么好呢？希腊哲学家曾说：“人是万物的尺度。”所以，我决定了——刻“人”字。
看着那光滑的陶片上有了些灰尘，我便缓缓地从书包里拿出一张纸巾，在上面擦了擦，并用手把它抹净。接着我缓缓拿起了刻刀，在陶片上滑动着，我感受到了陶片在麻袋里残留的余温，而我操控的刻刀就在这陶片上滑动着，我一笔一画地在陶片上刻着，生怕一刻快就刻错了。那光滑陶片上原本是灰黑色的，而在我指引着刻刀的行动后，陶片上“人”字的边缘出现了一些淡淡的粉末，我用手糊了糊，但还是没有看到“人”字的出现。
我开始有些急躁了，但转念一想：慢慢来，一步一步走下去，才能把这件事做好。我再次拿起了刻刀，这次我放慢了节奏，我不再是一笔一画地刻，而是一点儿一点儿地在陶片上面摩擦。我一手拿着陶片，一手拿着刻刀，沉浸在自己的世界中。这时，一位老师走了过来，她看了看我的作品，说：“刻得还不错，就是有些小瑕疵。刻得太浅了，往远处一放，就会看不清楚。”
听到老师这样说，我心里还有点儿不服气。但是，我按照那位老师说的那样做，还真是，放在远处根本就看不清楚。
于是我又一次拿起了刻刀，用另一只手托着陶片，沿着之前“人”字的轮廓继续刻。这一次，每刻一笔，就蹭掉上面的粉末，想方设法地把它加粗。我把刻刀深深地刺进了陶片的身体。微风吹过，把刻刀在陶片上刻出来的粉末吹到了地上。
最终，经过我的反复加工，那个在陶片上的“人”字，终于成型了！
正在我端详着自己的作品时，班主任于老师走了过来：“还不错呢！来，举起来，我给你拍张照片。”
“咔嚓”，这也算是一种成就，没有辜负自己的用心。
做好这件小事，从你决定去做的那一刻起，持续累积，专注、投入，就会逐渐走向成功。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。要明白“做好这件小事”是一个动宾短语，其中“做”是谓语，指从事某种工作或活动；“好”是补语，用在动词后，表示完成或达到完善的地步；“这件小事”是宾语。写好这篇文章的关键是把“做”的过程写具体、详细，写出主人公是怎么从“不好”逐渐做到“好”的，前后的变化轨迹要明显，要让读者感同身受，这是要详写的部分。最后，“好”的程度要体现。文题中的“这件”是要写作的事件数量，而“小事”则是我们要重点思考的素材内容。何为“小”，渺小不起眼的事件，细小不伟大的事件，平凡而印象深刻的事件，普通但感情真挚的事情……表面是我们生活中不被人重视的小事情，但从内涵来看，“小事”是为了体现出“小事不小”的意义，从而传递出作者对人对事的真感情。
第二，立意。通过做好一件生活中不被人重视的小事情，表达出自己内心对人对事的真感情，对社会对自然的感悟与体验。
第三，选材。“这件小事”，只要选取日常生活中的一件小事，这件事情，能给人启发，说明一个道理即可。文体显然要写成以叙事为主的记叙文。“这件小事”说明素材取自生活中看起来不起眼的事情，但是要善于发现“事小意义大”的道理；“小事”不“小”，要能挖掘“小事”中的深刻意义。可以通过叙述，刻画人物丰富的内心世界，可以透过小事反映时代的风貌或者提炼人生的哲理。写作过程中，要善于透过现象看本质，要善于发现别人没有发现的东西，而且感情要充沛，不盲目、空洞地发议论。
5．例文：
告别，用另一种方式
在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。
进入初中的一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。
告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。
从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！
我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而现在，我又将与如此美丽的初中惜别……
告别，是为了迎接更美好的未来。因此，在仅余的几天中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。
学会告别，用另一种方式学会迎接未来。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。审题可知，人的一生中，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身的恶习告别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发我们美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送君归；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；没有我的岁月里，你要保重你自己……告别可能是伤感的，可能是快乐的，但方式却可以有很多：一个拥抱、一件礼物、一句祝福的话、一张照片、一箴言，或者一场特殊的活动等，“告别，用另一种方式”表达你的关爱、强化你们的友谊；也可以写“告别，用另一种方式”开始新的生活：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；海日生残夜，江春入旧年……本题可以写成记叙文，也可以写成抒情类的散文。
第二、构思选材。“告别”的情绪多为伤感的，但是写作时不要一味伤感，而是要用乐观的态度看待告别，所以在构思时要注意情感的变化。写作内容方面：告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，比如陋习、坏习惯等；可以是你的告别，也可以是别人的告别；可以是人与人的告别，也可以是人与物的告别，以上思路都可以写。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。选材时要选择那些激荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来。另外写告别时，一定要写到告别时的所思所想，所以一定要有心理描写。写作时要注意中心明确、结构条理清晰、语言流畅自然。
6．例文：
再三以后
因为坚持，毛毛虫能够破蛹成蝶，亲吻蓝天；因为坚持，柔弱的水能够到达大海，拥抱那一片蔚蓝；因为坚持，平凡的人能够实现梦想，打开成功的大门……坚持，这一可贵的精神，实在有无穷的力量。
一直以来，体育都是我的弱项，大家也常常拿着体育来嘲笑我，让我沮丧不已却又无能为力，心底埋藏着深深的不服气。于是为了提高自己的体育成绩，我在周六周日的网球训练中总格外卖力，最累的体能训练我也坚持了下来，我慢慢对自己有了信心，我相信自己一定可以。终于，学校决定进行一次体育测试，我既紧张又激动，希望在测试中“一雪前耻”，不再受他人的嘲笑。
可就在这时，又一次失败让我心情跌到了谷底：体育课上老师决定先来一次小的800米测试，我惴惴不安地踏上跑道，随着老师一声令下，跌跌撞撞的冲出起点，但我没能跑完400米就放弃了。再一次看着别人不屑的眼神，我在心中狠狠的责骂着自己，我恨自己甚至没能坚持到最后，恨自己的懦弱，我告诉自己，无论结果如何，哪怕挂在队尾，也一定要坚持。我终于再次坚定了信念。
到了测试的日子，我不由得紧张起来，想寻求一下安慰，可看看四周，朋友们都是一脸严肃，忙着准备自己的，哪里又管得了我。我深出一口气，平复一下自己乱糟糟的心情，和大家一起站在了起跑线上做好了准备。开始跑了，大家你挤我，我挤你，逐渐排成了一列，我跑在第四位。我努力调整着呼吸和节奏，耳边静的出奇，只听到呼呼的风声和自己沉重的脚步声。我像是一个机器人，机械的跑着，跑着。快400米了，我的呼吸越来越急促，不由的大口大口地喘着气，眼前的跑道也有点模糊……又是上次的情形!我急忙在心中一遍遍告诉自己：一定要坚持下来，绝不能放弃!这句话在我脑海里一遍遍回旋，给了我不少的动力。慢慢的，700米快到了，我前面的好友似乎也有些体力不支，我追上了她，在她旁边时，我小声对她说：“坚持住!”她有点惊讶，微微点了点头，艰难地支撑着，跟在我的身后。我看到胜利就在前方，我开始了冲刺，我用自己尽可能最快的速度跑完了最后的一百米，我紧跟着第二名冲过了终点!那一刻，我感到自己的世界仿佛是春暖花开，在旁边观看的一名同学为我们竖起了大拇指。绷了一下午的心终于放松了下来，那时我知道，我的再三坚持最终让我战胜并证明了自己：我，一样可以。
那次的坚持让我意识到，坚持的力量是无穷的，只要凡事都做到坚持二字，没有什么能阻挡你前进的步伐。我一定会再三坚持下去！
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：分析材料可知，材料中的关键语句是“有些时候，坚持一下并不难，难的是一而再再而三地坚持。坚持到最后，我们也许找到伙伴、奔向理想，也许认清现实、找到方向，也许看清自己、认准目标”，联系此句可知，命题中的“再三”指的是一再坚持。“你的生活中也有这样的经历吗？”提示学生应从自己的生活中选材，创作一篇记叙文。命题“再三以后”指的是自己在学习或和生活中遇到困难，一再坚持以后发生的事件，所要表达的是自己从这一事件当中得到的启示与感怀。
选材构思：审题可知，应创作一篇记叙文。“再三以后”的意思是一再坚持以后。无非有两个结果，一个是坚持获得了成功，一个是坚持之后却没有实效。但不管结果如何，这个坚持过程本身都锤炼了我们的意志，增长了我们的能力。这就是最大的收获。如，升入初中，科目增多了，难度加大了，学习上遇到了明显的困难，这个时候就需要我们咬牙坚持，一再坚持，用坚持走出属于自己的学习之路。这种坚持可能收效甚微，但只要一直坚持下去，总会迎来自己的光明时刻。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。
7．范文
伸出我的手
七年级时，和同学去一所特殊学校看望那里的孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。
我伸出手，他把小手放在我的手上，他摸了摸，绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。”
我不解地问：“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？”
小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀！”
是啊，好人的手是暖暖的，这句话让我永远无法忘怀，这句话在那么多人，那么多颗心中流淌着。暖暖的手，是慰藉，是依靠，是将心比心。
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷困苦的人一双温暖的手。”一次，她从下水道中救回一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他穿上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。
几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句“谢谢”。一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！这是何等强大的力量！
温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜，来到四川凉山的大营翥村时，孩子们便抓着她的手不放，他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用10年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上了正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，引领孩子们走向了明亮、广阔的世界。
一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校，提出免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师了。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。他们把支教当做自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的生活……”
在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，才能真正给予他人慰藉与依靠。
穿着黄衣的志愿者，默默无闻的捐款人，街头的一把搀扶，公车上的一次礼让……这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点亮整个社会的力量。
是那手暖吗？是那人。是那人暖吗？是那心。手的温暖，是人的温暖，人的温暖，是心的温暖。
心的温暖，其实是爱的温暖啊！
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“伸出” 是题眼，“我的手”是写作对象，写作范围。“我的手”具有比喻性， 这里可以理解为“我的帮助、我的关怀、我的支持、我的信任等”，那么整个文题即是指当他人需要时我能主动给予“我”的一些信任、关怀、帮助、支持、信任等。
二、选材构思。从自己的生活出发，选取生活中典型、独特、具有可挖掘性的事件。越是贴近自己的生活，越是能够体现自己独特的思考。对于素材要进行加工，通过一个或几个素材表现关于“我”的某个主题。“伸出的我的手”具体指什么？为什么“伸出我的手”？围绕这两个问题，全文或直接或间接的去回答，在回答中表现主题。通过具体的“伸出我的手”的事件，表现在这个过程中“我的”思想的变化，心灵的成长，视野的开阔等等，主要还是体现“我”的成长，这是文章的中心。例如，可以写自己在一次班级长跑比赛中，帮助落后的同学一起冲向终点，从中感受到团结合作的乐趣与喜悦。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
8．例文一：
一缕芬芳
窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前……
卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！
秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！
谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。
不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。
看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。
瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。
那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。
题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”
哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？
秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的生命。
充满心头的那一种温暖，如一缕鲜花般的芬芳，瞬间滋润了我的整个内心，驱走了我生命中所有的严寒。
例文二：
记忆里的芬芳
我轻轻打开窗户，凉风裹着一阵清香徐徐吹来。啊，那是桂花的芬芳！我的脑海里浮现出老家小院里金色的桂花树，想起可口的桂花糕，想起院子里的爷爷奶奶。淡淡的花香，把我带回了那充满欢乐的童年……
小时候，爸妈很忙，于是我就被放在了乡下，由爷爷奶奶照看。爷爷奶奶操心了大半辈子，一刻也闲不下来，便种了几棵树，其中就有一棵桂花树。
那桂花树刚种下时和我一般大，树干瘦瘦的，叶子却很茂密。小时候的我总爱钻到绿叶丛中，躺在细细的枝干上。眼看着这弱不禁风的小树苗快要被我压倒，爷爷就喊我快下来，我赖着不下来，爷爷便用钳子一样有力的大手捏住我的后脖颈，把我给提溜了起来。小时候的我就像只小野兽，每天都在桂花树下和爷爷斗智斗勇。
岁月流逝，桂花树在爷爷的保护下长大，爷爷还用桂花树的一条枝干做了个拐杖。桂花树很有感恩之心，在夏秋之际，它便换上一身金色的华服，一簇簇桂花从绿叶中慢慢探出脑袋，散发出阵阵幽香。奶奶决定，把花全部摘下来，做成香包，蒸成桂花糕。
奶奶每摘一篮，我和爷爷就洗一篮，洗完后，我们爷儿俩的手就跟喷了香水一样，香喷喷的，这清甜的香味可是几天都不会消失呢！桂花洗完后，一批被拿去装成香包，另一批就被奶奶捣成浆，和上面粉，捏成各种形状的小猪、小狗、小花，然后放在蒸屉上，爷爷便慢慢地生火，添柴。笼屉上冒出袅袅的蒸汽，桂花香味就充盈了整个院子，迷醉了栅栏里的鸭子，迷醉了门口的黄狗，也迷醉了我。蒸好后，奶奶又会把桂花糕分发给乡里乡邻，于是整个村子都弥漫着桂花的芳香……
后来爷爷去世了，而那棵桂花树因为太大遮挡阳光，而被拦腰砍断，只有爷爷的拐杖还靠在树桩旁边，或许在夏秋交际的晚上，它还会做一个满枝桂花的美梦吧！
我却再没吃过记忆中那样甜蜜的桂花糕了，有时我想念起桂花糕，想念起爷爷，就去街上买来吃，可是买来的糕可真是无聊呀！寡淡的味道让我感到无聊，千篇一律的长条形也让我感到无聊。
而现在，我又闻到了如此清甜的桂花香，我明白，桂花的香气从未变淡，正如爷爷对我的爱也从未减少，也正如那金黄的童年从未褪色！
【详解】（一）考查全命题作文写作。
第一，审题立意。审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳”可知，芬芳就是生活中的美的人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触。如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然、保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。
第二，选材构思。我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。
（二）考查半命题作文写作。
第一，审题立意。“记忆里”表明是已经发生过的事情，而且这些人事值得回忆，给自己留下了深刻印象，让自己对生活有新的感悟，对生命有新的认识，对成长有更深的体验。能给人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或是一场表演等等。可以写亲人关爱自己的往事，真挚的友情，难忘的师爱等方面，可以写古今名人的伟大人格对自己的影响。
第二，构思选材。根据文题的特点，写作时宜采用第一人称，侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系，这些事情不一定很大，但一定是自己亲身经历的，当时或后来对你产生过很大影响，因此使你久久不能忘怀。“记忆里”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速入题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能主题深刻。对一些打动人心的场面、人物要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒情来阐发感情。
9．例文
向上，向善
去年秋天的一个周末，和几个好友去爬同安的北辰山，给我带来很大的震撼。
乘着习习的秋风，经过几个小时的跋涉，我们登上了山顶，大家都很开心，很有成就感。站在山顶鸟瞰山下积木般的房子，似乎体会到了杜甫“会当临绝顶，一览众山小”的意境。
不远处高大的树木在风儿的伴奏下，“沙沙”地起舞，引人注目。它们挺拔的树干不停地向上伸长，伸长，仿佛要和天上的云朵握手作伴。
“它们怎么能长得这么高大粗壮？”我脱口而出。
我们不由得走向那几棵大树，想更仔细地观察一下。
树底下的土地不再是想象中的平整，取而代之的是向四周生长的根须。它们如同碗口粗的巨蟒，挣破土地的束缚，腾跃在土壤间，吸取各处的营养。藤类植物环绕着树干，纤细的枝条仿佛是树干的一袭青衫。目光顺着条条青丝蜿蜒向上。浓密的绿叶周围，绽放了很多小花，有白色的，有红色的，还有黄色的，有单个儿开的，也有三三两两结伴开的，点缀在藤蔓上，如同一串串闪耀着的小彩灯。在这小小的天地里，花与叶相互映衬，鸟与蝉此起彼伏，蜂与蝶翩翩起舞。花香鸟鸣间充满了和谐的气息。
“真好呀！大树不独自儿生长，它还给藤蔓以依靠的臂膀，给小鸟以安息的巢穴，保持一方的水土，增添一片让人赏心悦目的美景。”我由衷地赞叹道。
“是呀，还不止这些呢，我们阅读的书籍，日常使用的家具也都依赖大树提供原料，我们的生活也离不开大树。”同伴接着说。
我有些激动，伸出手，轻轻抚摸大树坚硬而苍老的皮肤。我的手沿着深褐色的树皮向上游走，努力向上，一直伸到我所能达到的最高处。我在心里默默想着，我也想像大树一样，成为对这个世界有价值的一份子，贡献一份自己的力量，为此，我必须像大树一样努力生长，努力向上。
我的思绪弥漫开来，我仿佛变成了一棵大树，一颗盘根错节的大树。根须向四周延展，吸收来自各方的营养，提升自我、充盈自我、完善自我。我仿佛变成了一颗大树，一颗枝繁叶茂的大树。融入环境、融入集体、融入社会。与蝶儿共舞、与鸟儿齐鸣、与他人共建共享，共同进步。
一阵温柔风地将我从思索中拉回。伴着火红的余晖，我们下山了。我心中那棵参天大树的幼芽，正在默默生长，向善向上。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目要求以“向上，向善”为题目，写一篇不少于600字的文章。根据第一则材料“如今苏明娟已成长为二十大代表。2018年，苏明娟用积蓄设立助学基金，二十大开幕前，筹集了大约490万元，参与建设了5所希望小学”可知，苏明娟用感恩的心在个人的发展道路上艰苦奋斗，用一片丹心化为灯塔，照亮了无数贫困学童的未来。从受益者到助力者，苏明娟用自己的实际行动回馈社会，将爱与希望传递，燃烧着更多人的生命，为国家与民族的未来增添了巨大的力量。“知恩”难，“图报”更难，我们从苏明娟身上看到的有限的生命里无尽的生命力，是向上向善的力量。根据材料二“毕业后，他选择回到大山，成为一名乡村教师，用自己的经历鼓励学生，帮助贫困学生完成学业……刘秀祥已成为党的二十大代表，他期待未来山区教育越来越好”可知，作为曾受他人帮扶的刘秀祥，从未忘记爱与希望带给自己的力量，又以自己的善行向社会回馈爱与希望，在善行的流转里接力，更多的心灵被点亮。总体上，两则材料都强调内心要常怀感恩、充满爱意，在实现个人价值的同时，给社会带来更多积极正向的力量。而作为时代青年的我们，亦应当从他们的经历和义举中明白善良的真谛：要受人之善，也要替人撑伞，要怀仁心，行善举，自觉将温暖善意与家国情怀相呼应，成为他人生命光亮，也托举起这个社会的希望，向上向善。
第二，构思选材。写作时，应先根据对题意的理解，明白何为向上？何为向善？向上，即不要忘了进取；向善，即一直保持自己的纯真善良。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，则通过具体故事写如何做一个向上向善的人，如何点亮自己的一片天空，如何给别人带来善意、希望、光明、温暖，引导别人向上的。可以用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“向上向善”的作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点是“向上向善”，可以就其一点深入探究，也可以多角度进行论述，如善行能够帮助他人，在实现自己“向上”的同时，要懂得行善，乐于行善，在善与善的接力中，共同创造一个更加美好光明的世界。论述时可结合古今中外的典型事例进行论证，论证时要注意简练地概括素材，重点是针对素材进行分析、点评，写出自己的观点和见解。
10．例文：
这次不一样
小时候，爷爷总是帮我洗脚。每天晚上，我都等着爷爷把我的两只小脚丫浸入水中游泳，温暖而又舒适，这已经成了习惯。
我渐渐地长大了，爷爷也越来越苍老，他那厚实的脊背变弯了，尽显萧条。突然间，我萌生了一个念头。
我拿着脸盆放在水龙头下，看着洁白的水柱击入脸盆，溅着星星点点的水珠，今天，我只想帮爷爷洗一次脚！我伸入手指试试水温是否温热，慢慢地扶爷爷在沙发上坐下，当脸盆端到他面前时，老人一脸惊诧：“这是要干啥？”我笑盈盈地望着爷爷的眼睛，说：“小时候您帮我洗了那么多次脚，今天我也要给您洗脚，让您也享受一回不一样的待遇。”
我为爷爷小心地脱下袜子，拖着他的脚浸入盆中，那双古铜色的脚啊！上面已经沟壑纵横，暴起的青筋与深深积起的老茧刺痛了我的眼窝。我抬头望向爷爷，他连眼角都是微翘的，正笑眯眯地望着我。我轻轻地撩起水浸湿他的脚踝，又抹上皂，细心地按照脚上的穴位进行按摩。以前爷爷也是这么做的，千遍百遍，这些我早已烂熟于心。
爷爷仰面倚靠在抱枕上，我看到他的眼里竟闪着泪光，晶莹地亮着，在阳光下发出不一样的光。
脸盆里的水翻荡着，又显得深不可测，就像一片湖，那是一片心湖，里面住着一颗苍老的心，一直住在那里，看着那颗小小的心慢慢长大，变得成熟……想到这儿，我的眼眶也湿了，我只想让爷爷享受一次别人给他洗脚，体会一次不一样，但就是这次不一样，却已能让他已饱经风霜的眼流泪，让他感动，我平时做得少之又少啊，就像湖里的一滴水！
从前，我坐着，爷爷帮我洗脚。这一次，爷爷坐着，我帮他洗脚。
从前，我坐着，笑了。这一次，爷爷坐着，哭了。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：由题目“这次不一样”可知，中心词在于“不一样”。习作时，要在叙事中写出“这次”之所以“不一样”是因为什么。可以是“这次”因为不一样的行为产生的结果“不一样”，可以是“这次”从一样的事件中自己体会到了“不一样”的情感，可以是“这次”遇到了“不一样”的情况变化，自己临变不惊圆满解决。无论采用哪种立意，都应对“不一样”的点进行着重表现，从而借“不一样”表现文章真、善、美的主题，可以是知错能改，也可以是感恩图报，还可以是人生成长，使文章具有深远的意义。
选材构思：本题适宜写作记叙文，选取生活、学习中的事情写出真情实感，对“不一样”的点要进行细节描摹，从而表现文章主题。可以写自己通过一个假期的自主补习，面对开学初的测验胸有成竹的表现，并取得了不错的成绩，表现付出就有回报的主题；还可以写自己进入初中后第一个不一样的周末，自己主动承担了家中的家务劳动，让父母大吃一惊，表现成长的主题；还可以写自己在4月7日世界卫生日这天，在街头遇到陌生的清洁工，没有默然路过，而是帮助清洁工清扫了街边沉重的建筑垃圾，借自己不一样行为，表现对城市清洁工的赞美。习作时，要注意对“不一样”的细节进行刻画，从而扣题，还可以在结尾加入议论性的文字点明主旨，深化主题。
11．范文
多幸运，有你们
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你们，我真幸运！
人生14载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
14年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！”
14年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！”
同样，在这14年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的14年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。首先，题目中的“幸运”是指“好运气，出乎意料的好机会；幸福。称心如意”，主语应是“我”。我们可循着“有你（你们），我为什么感到幸运”、“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料，而那些典型新颖、细小真实而与众不同的材料。“你（你们）”是本篇习作的写作对象，本篇习作未限定“你”是什么，既可以是一个人，也可以是一群人，如：父母、朋友、老师等；还可以是物，如：自行车、某本书等。
二、选材。生活中我们经常会遇见一些人和事，让我们感动的，流泪的，哭泣的；帮助我们的，我们看见的，感受到的等，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真情实感，下笔有神，感动读者和老师。文章可记叙、可议论、可抒情、可描写，多种表达手法综合运用，可以层层深入，可以先总后分再总结。可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理，层次清晰，中心突出即可。
三、构思。方法大体有以下几种：片段组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以总分总的结构组成一篇文章：波澜生姿法，即采用欲扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为有你（你们），产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如转换角色，我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，有你（你们），我很幸运。运用这样独特的视角，表达出深刻的主题。
12．例文
这就是成长
流逝的时光仿佛永远那么短促，眼前的日子正在一天天变长，我在迷茫中慢慢成长。
正值八年级，老师口中百谈不厌的：“十字路口”。我正站在最中心的交点，茫然四顾不知何去何从。父母忙碌而又精心的为我铺平了一条平坦而单调的大路，路的尽头写着父母的成功。而我则向往着另一条截然相反的通幽曲径，路旁高耸着的树木遮蔽了我的未来，没有亲人朋友在前方为我探路，我只能踏着自己的足迹。
每天我逼着自己在题海中扑溯，在补习班中穿梭，仅仅因为大家都是如此，我用繁杂的学业掩饰自己的迷茫，让我无暇选择。然而夜深人静时，竟然彻夜难眠，索性起身倚着冰凉的墙壁一个人思绪翻滚。父母的意愿与自己的梦想彼此抉择，父母希望我学习理科，原因很简单，理科路宽。我便顺从地放下小说，埋头做好数理化。但我无法想象自己能从枯燥的数字和公式中得到快乐。我想做一名翻译，向更好地领略外语的文字之妙，并将它译成精彩的中文，思来想去仍是没有结果，有时我甚至祈祷第二天会有写不完的作业，只为逃避这段不得不面对自己的时光。
然而茫然所带来的困苦随之接踵，我不得不鼓足勇气来面对。有时心中有种说不出的感受愈加强烈，在做了这么多年的乖乖女之后，我想自己来决定，只忠于自己的梦想，无论是错是对，我希望能用自己的双足迤逦下深深浅浅的足迹。
这是我的未来，我应当自己把握。也许会因此走上一条荆棘丛生的荒路，也许会因为此走上一条灰尘满布的陈年旧路，我依然会安然接受，微笑着走下去。
我想这就是成长吧。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：题目中的关键词是“成长”，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。“成长”是一种变化，不仅仅是年龄的增加，更是一个心理变化的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻。简而言之，就是自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。“这就是成长”的行文思路应该是从事或现象中明白一个道理，感悟成长。
2.选材构思：我们可以从哪些方面来反映我们的成长？可以从学习角度、生活角度、做人角度……例如：学会了合理安排时间，做时间的主人，是成长；正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，也是成长；开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲，这是了不起的成长；能用科学的方法思考问题，这也是成长；学会了应对挫折，说明你在成长；意志变得坚强了，也是成长；能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出，这是一种难得的成长；学会了感恩，真是难能可贵的成长。所以，这篇文章选材范围很广。成长感悟类作文的写作技巧可以运用以小见大，我们可以选取一些小的点切入主题，以点再现成长经历，表达内心情感表达对成长的回顾和思考，这样就可以写出从幼稚到成熟的成长过程。
13．例文
珍惜
人生最难熬的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自己。常常也会对自己产生疑问，觉得出发时选错了方向，而又不知道该如何更改，便迷迷糊糊地继续走了下去。
跨进初中的大门以来，如同咿咿呀呀童谣的无忧生活瞬间转变成了快节奏的青春奏鸣曲。而我似乎从一开始就没有跟上节拍，成绩一直处于中上游，离自己梦想的高中还相隔甚远。然而这却并没有成为我奋进的动力，相反，我选择了逃避，以求得暂时的安逸。于是每每与家人老师谈论起成绩，我都会推说下学期再努力。一直克服不了惰性，一直盘算着拖延。
诚然，时间的洪流不会因为我的无知而减速，初中生涯的最后一个寒假悄然而至。我手足无措，陷入极大的震惊与恐慌中，回想当初背着新书包蹦蹦跳跳来报道时的情景，恍如昨日。面对我期末时更糟的成绩，妈妈的疾言厉色变成苦口婆心的劝说。我始终不为所动，并不是不懂她的良苦用心，毕竟心中还揣着一直以来的梦想。只是始终觉得自己需要去体会一下那颓废的生活，从中获得拼搏的力量。在寒假刚开始的那一周时间里，我整天对着电视，对着电脑，睡到中午才起，不洗脸不整理头发，更不出门。妈妈也不再劝说，只有叹气，偷偷的抹眼泪。
下学期就毕业了，我想我真的不能也无法不努力了。难道我要看着父母失望吗？难道那种颓废堕落的生活是我所期待的吗 我觉得眼前有好多问号，心里像是被一团棉花堵住了，闷闷的。这次寒假是个暖冬，雪也不多，日子很长，该是我好好沉淀，确立自己接下来目标的时候了。
我接二连三不知疲倦的奔向书店，购买许多有益的书。在家里仔细品读，汲取其中营养。作者经历许多风霜磨难而总结的经验教训，让我得以在涉世未深时一窥究竟。我享受优质的音乐，轻音乐舒缓悠扬，平息内心的烦躁不安；摇滚乐放荡不羁，燃起胸腔的炽热渴望。我感动于古今杰出人才的艰难成功之路，并大受鼓舞。冰面是光滑的，但却容易摔倒，因为没有坎坷。有谁不是在泪与汗的陪伴下披荆斩棘博取成功的呢？又有谁的人生没有迷茫过呢？洋溢着书香、环绕着音乐，温存着感动的生活，使得我逐渐自信，拥有了奋进的勇气与力量。沉淀自己的假期过的异常踏实，我已经做好在初三最后关头搏一把的准备。感谢这个假期引领我慌乱，悔恨，波涛汹涌的心趋于平静。暖冬会带给每个人感动，将暖流注入我们心中。
人生总有那么一段空白的时光，不喧嚣，不造次，我们在等待，在坚忍，在静默。用时间去沉淀，远离喧嚣，洗尽铅华，我们都会成为最好的自己。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：珍惜，是“珍重爱惜”的意思。这是一种情感的表达和抒发。本次作文，首先应该确立珍惜的对象。可以是岁月中的某个人值得珍惜，也可以是岁月中的某个机会值得珍惜，还可以是某种场景的温暖和感动值得珍惜。当然，也可以议论“珍惜的重要性。”作文适合写作记叙文、记叙散文或议论文。
2.选材构思：可以写于某种有特殊意义的物品（一本笔记、一副眼镜、一块橡皮擦）相关的事情，其中这件物品可能承载着某段被“我”忽略的友情；可以写与某种自然美景（蓝天碧海、落日黄沙）相关的内容，其中这个场景中可能有被“我”忽略的亲情与欢笑；可以写与某个对我影响深刻的人（老师、父母）相关的事情，其中可能有长辈对“我”的殷切期盼和谆谆教诲，而当时的“我”年轻气盛，不理解他们的苦心。其中这段“值得珍惜”的经过和感触是文章的写作重点，写出这一次经历或与人相关的事例对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我带来触动等。在写作过程中，描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，如能注重细节描写，文章一定能够给读者耳目一新的感觉。
如果写作议论文，可以围绕“珍惜的重要性”进行议论。例如，可以针对“为什么需要珍惜呢”“珍惜拥有的意义何在呢”这些问题深入议论。当人们习惯了某些东西之后，可以这样构思：就容易忽略其之的重要性，由此导致错失很多有价值有意义的东西。拥有的东西可能会丧失或是消失，人们不可能再将其找回，那样会给人留下遗憾而追悔不已。当某些重要或珍贵的东西即将消失或消亡，我们却无力挽回，这也会让人很痛苦无奈。而珍惜拥有会让人活得更加积极主动地对待生活的方方面面，让自己活得充实自在。珍惜拥有会让人抓住眼前的幸福快乐，让自己的生活更有意义。珍惜拥有会让人减少对过往的追悔，抓紧时间过好当下。珍惜拥有也能让人增加对未来的信心，减少迷茫和恐慌。珍惜拥有能够让人最大限度地发挥潜能,找到自己的位置。珍惜拥有可以减少盲目的攀比，珍视自己的东西，求的心理的健康平衡。珍惜拥有可以让人更好地活出自我，实现自我的价值。接着进一步论述：怎样珍惜拥有的东西呢？可以珍视并且好好对待，懂得感恩，时刻关注和反思，那样自然可以坦然面对生活中方方面面的问题，活出真我的风采来。写作的时候，应注意多种论证方法的综合运用，列举事例要恰当，应做到联系自我，联系实际生活，说理要透彻。
14．例文：
那时的我
每个人都有一个梦想，我也有，我的梦想是成为一名歌星，这棵成为歌星的梦想种子早在我五岁的时候就悄悄的埋在了我的心里，等着发芽，成长。那时的我，为梦想努力着。
小时候，打开电视，看到那些知名的大哥哥大姐姐们在舞台上唱着他们的歌，悦耳的音符从他们的嗓中流出，台上的彩灯照在他们的身上，观众们在舞台下方围绕着他们，像众星捧月般一样。
那时候，我就在想我什么时候才能向他们一样？为了让我与我的梦想更进一步，我开始不断的听歌、学歌、唱歌、以及写歌，虽然我唱的五音不全，写的不能入耳，但我并不气馁，因为我知道，要想做一颗明亮的星星就不能放弃。
“台上一分钟，台下十年功。”从小我就听着这样的话长大的这句话已经深深地印在我的脑海里，我不怕辛苦，以为我相信，只要你不放弃总有一天你会取得成功!我因不怕失败，因为失败乃是成功之母。
但妈妈总是打击我，说我可笑，固执，愚昧，不可能取得成功，面对妈妈的冷言热讽，我不但没有退缩反而把妈妈的话变成我成功的动力，心里下定决心非要做出一番成就来不可，每个周六日，我拿着原来写的稿子，不断地修改，不断地练习。我相信总有一天我能站在那遥不可及的巅峰，让妈妈对我另眼相看，我相信我一定会成功的！加油！
成功是用1%的天赋与99%的努力换来的，即便我没有那1%的天赋，但我有那99%的努力，虽然我现在并没有成为填词人或歌手，但那时的我播下的种子，为未来埋下了成功的希望。那时的我一路坚持，让我学会了不放弃，让我明白了只要努力，我一定能成功！
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以“那时的我”为题写一篇600字左右的文章。“那时的我”说明了文章写的是过去的事情，主角是“我”，是对过去时光的回忆。那时的我，可以是坚强勇敢的我、不言弃的我、快乐的我、爱读书的我、爱笑的我……那时的我，是勇敢面对挫折的我，是自卑内向却一直在自我抗争的我……无论选取哪一个“我”回忆过去的时光，注意立意上要积极向上，要写出那时的“我”对生活、对学习、对身边人和事的思考和感悟。
2.构思选材。这是一篇选材相对容易的文章，可写的素材很多，但要出彩并不容易。回顾过去的学习和生活，选取最熟悉的、最有感悟的题材，选取最能反映主旨的两三件事例，写一写“那时的我”。如那时爱读书的“我”，选取“我”沉迷读书的两三事，把“我”小书虫的形象塑造出来，表达“我”对那段时光的怀念。如那时永不言弃的“我”，写一写“我”遭遇挫折，却不气馁，一直努力拼搏，走出困境的故事……构思方面，可多引用名人名言、诗句等，增添文采，吸引读者的阅读兴趣；可把故事分为不同的阶段，用小标题隔开，让文章更有条理；可适当运用语言、动作描写，辅以适当的议论抒情，写出“我”对那时的“我”的回忆和思考。
15．例文
了不起
我心中最美的声音只有一种——“叮咚”的铁锤声。
我爸爸是名铁匠。只要他一工作，铁锤声便叮咚响起。曾经它是我心中的耻辱，而现在，它凝聚着爸爸那了不起的父爱。
曾经，铁锤声听多了，令我厌烦。爸爸是铁匠，这是我不愿向任何人提及的事情，那是最无奈的事，那是最低等的职业，而我又的的确确是靠爸爸打铁挣钱来养活的，我很苦恼。
小学时，一到家就听到这种声音，我很愤怒：一想到自己的爸爸竟是个铁匠，这让我觉得在任何人面前都抬不起头，那铁锤的声音就像千万人在一齐嘲笑我。我看不起他，当爸爸数着赚了多少钱，有多少人订了货时，我瞟了一眼，哼，那又怎么样。
为什么爸爸是铁匠？如果是有知识的人该多好，至少可以辅导我的学习。可是叮咚的铁锤声告诉我：那是不可能的。
到了初中，我离开了小镇，来到县城读书。我逃开了铁锤的声音，我解放了，但心中似乎有一个极小的声音在召唤我。放假了，刚到家妈妈就要我去叫爸爸吃饭。来到铁匠铺，我又听到了铁锤声。现在，我对它已毫无感觉了。
我走近了，看见爸爸在火炉里烧铁，接着便高高地抡起铁锤，然后重重地打下来，发出“咚”的一声。“叮咚”这声音怎么显得那么清脆、那么有规律了？只见爸爸全身湿透了，豆粒大的汗珠滚落下来。
我站了很久，细细聆听着这铁锤声，此刻我觉得它胜似流行歌曲。我正低着头想着，爸爸突然站到我面前：“你回来了。”“嗯，吃饭了。”“哦。”爸爸笑着答道。他把手洗干净。我蓦地发现，爸爸手臂上凹凹凸凸的，有血坑，有血泡。我忍不住鼻子酸了，眼泪滑下来，我赶紧转身拭去。我怕爸爸看到，先走了。
那铁锤的声音还在响起，叮咚叮咚，那声音真的很美，它敲进了我的心里。泪珠在眼眶里转，热热的，是忏悔，更多的是感动。
“叮咚”的铁锤声就这样伴着我成长。现在我们的距离更远了，但它早已融入我的身体，它那么了不起，融进我的心田，时时陪伴着我。我要大声说：我是一个铁匠的女儿。
此时此刻，铁锤的声音一定还在响着，我似乎看到爸爸躬着的身子，不时地咳嗽。铁屑，你别溅在爸爸的手上！铁锤声，你停一停，让爸爸休息一下吧！
我是听着铁锤声成长的。铁锤声在我心中经久不息，那是人世间最了不起的声音。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“了不起”意思是：有极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出的意思。根据材料“朱自清是了不起的……还有千千万万努力、奋斗、坚持、勇敢、自信、自强、诚信……的你都是了不起的”的提示可知，本题应是指人。审题时应思考“谁”了不起，为何了不起（或哪里了不起），可以是某（写）人做的事了不起，如中国航天人的航天壮举、医务工作者抗疫中的坚守等；也可以是某（些）人表现的品德、精神等了不起，如顽强不屈、坚持、勇敢、自信、自强、诚信等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，确定确定文体。如写成记叙文，应讲述与“了不起”有关的的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的敬佩和赞美之情。如写成议论文，应先明确中心论点，如无私奉献了不起，一心为民了不起等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
16．例文：
别样的课堂
在生活中处处有课堂，除了在教室内我们学到的内容之外，我们还可以在外面学到课堂内所学不到的知识，同时还可以让我们体验到生活并学习。在前几个星期，我们学校举行了持续三天的七年级军训生活。我们在那里学到了要遵守纪律、听教官的话。
第一天的时候，我们去了军训的操场上。教官告诉我们一定要遵守纪律还要听教官的话，事后，我们还学习了站军姿，最后，练习了“齐步走”，这些都让我意识到了团队的重要。我们手挽着手，大家一列一列地走。首先，我们先站军姿，脚跟合拢，脚尖张开60度，教官先让我们在原地站5分钟，中间不可以做任何小动作，不可以动一下，只要一个人动就多加1分钟，我们都用手贴紧裤缝，原地不动，不过一会儿，一位同学坚持不住了，就动了一下，我们全体多了1分钟，几秒之后，又加上了1分钟。终于，教官让我们放松了一下。那段时间让我学到了在课堂上许多学不到的知识。
我们还学习了“齐步走”，一开始，我作为排头，走得比较快，步子又跨得大，以至于排尾那些小个子的同学走得很快也很急，使队伍一点也不整齐；第二次我跨得比较小，教官告诉我不要刻意地跨小，只要自然一点，走得慢一点，步子稍微小一点，让排尾的同学跟得上就行了；我听了教官的话，效果就比之前好一点了，慢慢地，我们一排团结了起来，就相对比其他三排配合得要更加好，但偶尔还会有一点小的不和谐。这个课堂，它真的教会了我们许多。
通过这次连续三天的军训生活，我明白了队友们在一起的时候一定要团结友好，不可以自顾自，不顾团体。军训生活，也可以说是课堂，那是除了语、数、英之外的别样的课堂，我在那里知道了我们一定要团结。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意：题目中的关键语句是“生活是一个大课堂”，说明题目“别样的课堂”指的并不是传统意义上的课堂，而是生活中对于自己有教育意义，给自己带来了某些启示与感悟的场景。“别样的”也指明了这个课堂与传统意义上的课堂的不同之处。引导语提供了几种写作的思路，可以借鉴，可以不限于此，有自己的理解与生发。明确要求创作记叙文，以“别样的课堂”为写作对象，突出其“别样”之处，表达自己从这个课堂里得到的启示，受到的教育。
二、选材构思：只要我们用心体悟，生活中处处是课堂。这个课堂可能在春天的原野，那一株株破土而出的小草就是我们的老师，它用自己旺盛的生命力给我们以启示；这个课堂可能在浩瀚的海洋，那翻涌不息的波浪就是我们的老师，它用自己的运动给我们以感悟；这个课堂可能在熙熙攘攘的闹市，那个随手捡起垃圾的小孩子就是我们的老师，他用自己的行动给我们以教育……写作时，以聚集于“课堂”，进行细致的场面描写，表达自己的真情实感。
17．例文
驿站
一张车票，一箱行李，一种憧憬，一个人告别了昔日紧张繁忙的小学时代，踏上了前往异乡的征程，开始了我的初中生活。
——题记
每个人都应该对自己的初中生活描绘过蓝图，有美好的，自由的，轻松的。
我也曾想过，并时刻向往着。
今天，我离开了家乡，来到了这个陌生的城市，这里的生活和自主，不再是“三点一线”式的生活，真的很不习惯，时间是自己的，学习是自己的，因为这是初中的生活。而每个初中的入门课就是军训。
“钢要炼，铁要打，宝剑要磨、枪要擦”嘹亮的军歌，整齐的队伍，刚劲的方号带我们步入了军训的行列。军训是苦的，站军姿的无聊，固定动作的枯燥，一天军训下来的酸痛真的让人很难适应。但同时也让我开始佩服那些教官，佩服他们坚强刚毅的精神。
这是一个挑战的舞台，挑战自己的心理和身体素质；同时这也是一个年轻的战场，与自己的耐力和毅力战斗。在这个战场上，我们每个人都是一个士兵，拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，每个人都努力地训练着，听从教官的指挥，虽然苦、累，但我仍觉得很值得，至少很充实。我一直相信一句话：“有规则的训练是锻炼，无规则的训练是磨练”，在合格战场上没有理想就是我们最大的理由。军训对于我就是一种磨练。磨练我们的意志，坚定我们的信念，同时可以展现班级的团结精神，增进同学之间那份难得的友谊！毕竟我们从千里之外聚在一起，这是一种缘分，我们没有理由不好好珍惜啊！
军训是酸的，每当军歌在耳边响起时，思乡情绪会油然而升。“每逢佳节倍思亲”不由得让我想起家人的叮咛和期望。开始怀念家乡的点点滴滴！
但是军训再苦再累，毕竟是短暂的，最后我们还是要投入到学习中。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，初中比小学，学习是自主的，科目是不同的，因而自己更加需要努力学习，因为竞争是激烈的，淘汰是残酷的。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。如果不主动争取机会，那必将被埋没。因为机会总是偏向于有准备的人！初中就是一个很好的机会。也可以说是人生的一个驿站。为了自己心中最初的那个梦想吧！我们选择了这个停靠点。那就是要全力以赴，不去拼搏，奋斗一下，哪会感觉到经历风雨之后的那道美丽的彩虹。
现在初中才刚刚拉开序幕，以后的路还很长，没有人知道前面还会有什么挫折和挑战，但无乱怎么样，自己都要勇敢的去面对，因为我们已经长大了，不再是雏鹰而是一只将要展翅翱翔的雄鹰，将来的无法预测，但我坚信当雄鹰飞向蓝天时，一定会划出一个完美的弧线，因为未来不是梦！
我知道，求学之路是一条南辕北辙的路，但我会用努力、刻下永世无悔的碑。
【详解】本题考查全命题作文写作。
第一，审题立意：这是一道材料命题作文题。“驿站”是古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。材料中说“人的一生必然要走过许多‘驿站’，每个‘驿站’，既意味着前一段旅途的结束,也是新征程的开始”，我们现在正处于初中的最后一站，可以写自己对这个阶段的感想，打算怎样开启新程，迎接下一站的到来；也可以把青春看作人生的一个驿站，写要如何对待自己的青春年华。在文体选择上，适合写成记叙文或散文。
第二，选材构思：（1）选材：青春驿站，是守候与行动的交接，是闲暇与匆忙的交替，是缺憾与美丽的汇聚。我们以动人为画笔，描绘灿烂；以勇敢为笔砚，书写天真；以短暂的琴弦，弹奏哀婉。人生苦短，青春驿站如过客匆匆，我自求吹生命一池涟漪，秋风莫逆。构思:在青春驿站里，上下而求索。（2）选材：盛夏光年，我穿着五彩缤纷的衣裳，带着纯真的笑脸走入校园。犹记得，多少次看到其他同学被难题困住,流畅地解决问题后胜利通行的喜悦！多少次在辩论赛的“战场”上横眉冷对，唇枪舌剑后惺惺相惜！多少次被老师无意间的幽默风趣逗得哈哈大笑，人前人后地“分享”后迎来一顿“揉搓”……短短三年，我们将成为彼此的过客，但驿站里的件件往事将值得我们珍藏一生。构思：难忘初中这一驿站。
18．例文
任务一
在我的青春赛道上，你点燃了我
我独自坐在窗外，内心忐忑不安，两眼凝视远方，眼眶酸涩，却挤不出一滴眼泪来。因考试失利而心中不安，待会又必须去跑800米，在双重压力下，我无法挣脱，仿佛有一双充满恶意的手，扼住了我的脖子，不断收紧。
“预备——跑!”身边的同学早已如剑一般飞出去，而我却在这激流勇进的世界里，一个人迈着迟缓的步伐前进，刚跑了半圈，我叹了一口气，闭上了眼，其心吗？甘心吗？不甘心，满心都是我要做的更好，可我疲惫的身体告诉我，什么叫做自以为是。猛地甩了甩头，一抬头便看见了你在阳光下奋力奔跑的身影，那是少年的意气风发，朝气蓬勃。你是一个绝对的领跑，没有人能够超过你。那我呢？能不能离你近一点？至少不要那么远，我开始努力追上你，可不一会儿便觉得喘不过气。腿十分沉重，喉咙涌上一股血腥味，觉得身体越来越重，却又好像变得越来越轻，四肢没了感觉，只听得到沉重的脚步声和冷风呼啸的声音。我好像无法坚持下去了，我逐渐放慢速度。“唰”自边一个又一个同学迎着冷风向前方奔跑，可能是好胜心在作祟吧，我不想停下脚步，可我这样的人又能做到什么呢？疲倦的双腿无一不在告诉我我跑不动了。
“快跑啊!”你站在终点前在向我挥手，我看着你，你是如此耀眼，如此骄傲轻狂，你有着意气风发和鲜衣怒马，我不知为何突然抛下了所有的杂念，只想奔向终点，追上你。我加快脚步，拖着身体逐渐地超过他们，一个，两个，三个，我用尽全力奔向你，直接冲进了你的怀抱。“3分47秒，姐妹你可以啊！”你的笑容是如此灿烂，看着其他依旧还在奔跑的同学，依旧在场上挥洒汗水，满怀希望地努力向前，温暖的阳光照在你的身上，你带着微笑用歌声迎接我，鼓励我“飞扬的少年最动人心，奔跑时像穿过了光阴；在所有苦难和背负的尽头，都是行云流水般的此世光阴……”我不由地和你一起唱起来，有你这个好姐妹在身边，有这样一群依旧还在奔跑，依旧在场上挥洒汗水的同学，他们满怀希望地努力向前，我又有什么理由可以放弃呢？
漫漫征途，在我的青春赛道上，你点亮了我的激情，我将褐尽全力奔跑在青春的赛道上，肆意飞扬，这是独属干我的意气风发。
任务二
青春赛道需要奋斗
青春是什幺？青春是火一样的激情。是铜一般的意志；青春是初生牛犊不怕虎的冲动，是海阔天空独往来的潇洒；青春是直挂云帆济沧海的豪迈，是语不惊人死不休的直着；青春是生命交响乐中最壮丽的乐章，是人生岁月中最宝贵的时光，我们怎能不热爱？我们怎能不珍惜？青春赛道需要奋斗，奋斗的青春应该无悔。
青春是最美好的金色年华。人说童年是金色的，似乎每天都充满里金色阳光，我看不然。童年是不谙世事，心无杂念，应是纯洁透明的；而青春则是初入人生的百花园，五彩缤纷，新鲜浪漫，生机勃勃，这才是最美好的金色年华。人说壮年如虎，但去日苦多；人说夕阳最红，但已近黄昏。只有青春最勇敢，最富有，最年轻，你能以宁折不弯的气概对抗能屈能伸的教诲，免于沉溺世故。因为年轻，你能用自己独特的眼光观察缤纷的世界，发出“太阳每天都是新”的的清楚感叹。多么壮丽的人生，多幺美好的青春。奋斗的青春应该无悔。
青春是最富有创造力的人生阶段。科学研究表明，人在20岁左右体力和创造力渐至顶峰，35岁之后就逐渐走下坡路了。古往今来，多少人在青春岁月咬住青春不放，勤奋学习，努力奋斗，创造了辉煌业绩。孔夫子十有五而志于学，三十而立，创立儒学，光照千秋；诸葛亮20岁起辅佐刘备，指点江山，纵横天下；比尔盖茨二十多岁创微软公司，成了世界首富，饮誉天下；莱蒙托夫27岁英年早逝，却为俄国文坛留下传奇的《当代英雄》，流芳千古。奋斗的青春多美好，奋斗的青春多灿烂。青春奋斗有为，青春无悔。
诚然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有阴影，人生多挫折。然而，受点儿挫折何所惧，我们有火一样的激情和钢一般的意志；走点儿弯路算什幺，我们有坚定的目标和输得起的时间。正如一首歌所唱在身体对我们没问题的年龄，在谁输谁赢对我们都不坏的年龄，让我们无悔的迎接每一轮新的太阳。
跨世纪的青年，热爱青春，珍惜青春，努力奋斗吧，青春赛道需要奋斗。
【详解】任务一：
第一、审题立意。本次考题设置为命题作文，所以题目不可更改。“在我的青春赛道上，你点燃了我”这一题目中的关键词为“青春”“点燃”。“青春”指的是人生中的一个阶段：青少年时期。第二人称，便于直接抒情，我们可以把“你”当作一个现实中存在的人物，也可以是抽象的名词，比如“理想”“鼓励的话语”“热血”。“点燃”在这里显然用的是比喻义，是激发，启迪的意思，“我”即点燃的对象。结合前面的材料提示可知，此次作文要求写的是作为青年，应不断保持进取之心，充满朝气锐气，敢战能胜，不负韶华，在青春赛道上奋力奔跑，纵使前路坎坷，也要跑出当代青年的最好成绩。由此可知，本次的作文主旨应围绕“青春”来确立。基于此我们可以选择的立意有：奋斗，拼搏，激情，热爱等都可以作为立意主题选择。
第二、选材。根据题干要求，以“在我的青春赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。本文可以记叙自己的经历。因此选材应以自己为主体。写作前首先要想清楚：思考“你”是谁？老师？亲人？朋友？抑或某个陌生人？然后思考“点燃了我”的什么，如何点燃了“我”热情，点燃我战胜困难的勇气等。“我”经历了什么事？与谁有关？“我”和你之间发生的事情过程如何？事情哪一刻发生的？例如“你”是老师，你对我信任的话语，“点燃了我”顽强奋斗的激情。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。
任务二：
第一、审题立意。半命题作文。结合材料提示思考，“青春赛道”引发了你怎样的思考和感悟？所以可以围绕围绕“青春赛道”主题，写青春赛道需要什么，为什么需要，如何不负青春，综合论述写成议论文。我们可以选择的立意有：青春赛道需要奋斗，青春赛道需要奔跑，
1．（2023·上海松江·统考一模）按要求写作。
卡塔尔世界杯上，因1/4决赛时球队未能出线，C罗掩面，内马尔泪崩，他们并非懦弱，只为爱得深沉。世界杯的魅力，是足球的魅力，但也不仅仅是足球的魅力，生活中的很多人与事都需要我们多角度去看待。
请以“这也是一种魅力”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息，（2）不得抄袭。
2．（2023·江西·统考模拟预测）题目：解封
冰雪消融，万物复苏，这是自然的解封；疫情缓解，复工复课，这是居家的解封；理解他人，消除隔膜，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封……
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；
②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。
3．（2023·上海杨浦·统考一模）请以“取舍之间”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
4．（2023·辽宁抚顺·统考一模）题目：做好这件小事
要求：①根据要求作文。
②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）
③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）
④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
5．（2023·江苏南京·一模）请以“告别，用另一种方式”为题写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
6．（2023·湖南长沙·一模）作文
刘备三顾茅庐后，诸葛亮鞠躬尽瘁为蜀汉；林冲思过白虎堂走过野猪林，风雪山神庙后终于绝地反击上了梁山；孙悟空三打白骨精后，师徒无人再轻言离去。有些时候，坚持一下并不难，难的是一而再再而三地坚持。坚持到最后，我们也许找到伙伴、奔向理想，也许认清现实、找到方向，也许看清自己、认准目标。你的生活中也有这样的经历吗？
请以“再三以后”为题，写一篇文章。
要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字：③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
7．（2023·江西·一模）文题一：请以“伸出我的手”为题目写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。
8．（2023·山西·一模）按要求作文
对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳……对于你来说，留在记忆里的芬芳是什么？
题目一：一缕芬芳
题目二：记忆里的______________
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。
9．（2023·福建南平·统考一模）阅读下面的材料，按要求作文。
【材料一】
苏明娟今夕对比
还记得手握铅笔认真听讲的大眼睛女孩苏明娟吗？30多年前，这张“我要上学”的照片记录下贫困孩子求知的渴望，成为“希望工程”的标志。如今苏明娟已成长为二十大代表。2018年，苏明娟用积蓄设立助学基金，二十大开幕前，筹集了大约490万元，参与建设了5所希望小学。
（《回顾二十大，这些温暖瞬间值得铭记》健康时报社2022年10月22日）
【材料二】
14年前，一个叫刘秀祥的贵州男孩，带着患病的母亲，跋涉千里，外出求学，令无数网友动容。毕业后，他选择回到大山，成为一名乡村教师，用自己的经历鼓励学生，帮助贫困学生完成学业。十年间，刘秀祥骑坏了8辆摩托车，成功让1800多位学生重返校园，从一名教师成长为副校长。如今，刘秀祥已成为党的二十大代表，他期待未来山区教育越来越好。
（《曾千里背母上大学的他成二十大代表》澎湃央视新闻2022年10月19日）
读了上面的材料，你有哪些感悟与联想？请以“向上，向善”为题目，写一篇文章。
要求：自定文意；不要套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。
10．（2023·上海浦东新·统考一模）题目：这次不一样
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
11．（2023·辽宁沈阳·模拟预测）按要求作文。
请以“多幸运，有你（你们）”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感：
②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“×”代替；
③不得抄袭；
④不少于600字。
12．（2023·江苏徐州·一模）按要求作文
有人说：什么是成长？那是你内心的一个尺度。你能够感觉到你的成长，你内心知道你会成长成什么样子，就好像一颗树籽，无需指导，也会成长为一颗挺拔的树。世界上每一个人都可以成长为自己最好的样子。
请以“这就是成长”为题作文。
题目：这就是成长
要求：（1）写篇600字左右的文章。（2）不得暴露个人相关信息。（3）不得抄袭。
13．（2023·上海闵行·统考一模）请以“珍惜”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：（1）不得透露个人真实信息。（2）不得抄袭。
14．（2023·上海静安·统考一模）题目：那时的我
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
15．（2023·重庆黔江·校联考一模）阅读下面文字，按要求作文。
“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”不吃美国救济粮的朱自清是了不起的，与病魔抗争顽强不屈的史铁生、海伦·凯勒是了不起的，携母上学成为优秀人民教师的二十大代表刘秀祥是了不起的，还有千千万万努力、奋斗、坚持、勇敢、自信、自强、诚信……的你都是了不起的。
要求：请以“了不起”为题目，写一篇不少于600字的文章，不抄袭，不套作，不出现真名，校名等内容。
16．（2023·上海杨浦·统考一模）疫情袭来，城市静默，同心抗疫，居家学习，生活是一个大课堂。也许是那个逆行的身影震撼了你的心灵，也许是天宫课堂让你感受到了神奇的科学之光，也许是那盘第一次下厨的菜让你领悟了劳动的真谛，也许是自导自演的英语学习活动点燃了你的热情，也许是那个甜甜的苹果让你的作文课有滋有味……
请以“别样的课堂”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示：①记录真实经历，表达真情实感；②避开真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。
17．（2023·四川成都·一模）作文。
综合性学习“岁月如歌”中谈到：相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
请以《驿站》为题目，写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭；⑤不得出现真实的人名、校名。
18．（2023·河南·一模）围绕“青春赛道”，任选一题作文。
习近平总书记寄语青年：“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出你们这一代人最好的成绩。”不负韶华不负时代，有的人以“非凡旅途”为青春赛道，有的人以“热血竞技”为青春赛道，有的人以“攀登顶峰”为青春赛道，有的人以“不负热爱”为青春赛道……
（1）请以“在我的青春赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。
要求：①真情实感。
②不少于600字。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面这段话引发了你怎样的思考和感悟？请以“青春赛道需要_________”为题，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②不少于600字。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
19．（2023·全国·一模）电视剧《人世间》播出后好评如潮。剧中的一些经典台词朴素深刻，直抵人心，如“青春之所以谓之青春，因为它充满各种希望，就像吊兰吊在半空，也能开出花来。”请以“这样，也能开出花来”为题目，写一篇文章。
要求：①文中不能出现真实的人名、校名、地名。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。
20．（2023·安徽宿州·统考一模）按要求作文
习近平总书记说：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！”
我们的祖国正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，作为新时代的中国青年，我们正处于大有可为之时。无奋斗，不青春。在祖国这片充满希望的田野上，每一个青年人都应以奋斗的姿态去开创美好的未来！
请结合自己的经历或见闻，以“奋斗”为话题，写一篇作文。
写作要求：◆立意自定，文体不限（诗歌除外）；◆不少于600字，也不要超出所给的字格；◆字迹工整，书写规范，卷面整洁；◆文中不要出现真实的姓名、校名；◆文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
21．（2023·全国·一模）阅读下面的材料，按要求写作。
【材料一】
（作者：程龙香）
【材料二】
人不负青山，青山定不负人。我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者，积极行动起来，促进人与自然双向奔赴、和谐共生。
（刘毅《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，人民日报，2022年6月5日）
读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以《好，更好》为题，写一篇文章。
要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
22．（2023·山东济南·一模）按要求作文。
每个人都有梦想，每个人都为实现自己的梦想而努力，通往梦想的路途从来都不会一帆风顺，但时间不会辜负努力，我们在追梦路上留下的汗水，战胜的困难，经过岁月的积淀，将成为成长路上宝贵的财富，化为人生的厚积薄发。
请以“为梦想努力的日子”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于700字。
23．（2023·重庆·统考一模）在《现代汉语词典》中，“智慧”指“辨析判断、发明创造的能力”。它既可以指聪明才智，如“机敏”“智谋”，也可以指超越一般的认识，具有把握真理（或本质）的能力。根据你的理解，请以“身边的小智慧”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数600—800之间。（3）不出现所在学校的校名或师生姓名。
24．（2023·重庆·一模）按要求作文。
在我们的世界里，总有一些不起眼的事情，或是不经意的细节，或是一直在身边却又忽略的人，抑或是印在心底却又不曾记起的情愫，它们会在某个朗照的清晨，落霞的黄昏，或是微雨的夜晚自然地出现在我们的脑海，就正如一阵暗香袭来，悄悄地围绕着你，渐渐沁人心脾！
请以“暗香”为题，写一篇文章。
要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
25．（2023·河南焦作·统考一模）阅读下面材料，按要求作文。
“人不能两次踏入同一条河流。”是啊，人生的一切都在变化，却唯有变化不变。能适应时事的变化，也是一种能力。原先看不惯的，如今习惯了；曾经很想要的，现在不需要了；开始很执着的，后来很洒脱了……失去产生痛苦，也铸就了坚强；经历付出了代价，也锤炼了成长，成长是“变了”之后最好的收获。
现实生活中，你经历过怎样的变化？你对变化又有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“变化，在无声无息之中”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的经历和收获。
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对变化的思考和认识。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
26．（2023·湖南株洲·统考一模）根据要求作文。
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去…… “挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光……“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
要求:①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭套作，不得出现真实的人名、校名和地名。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．例文：
这也是一种魅力
早起出门，石榴树下我和父亲亲手栽下秒的太阳花已然开放，远远的望像是一条美丽的丝带伏于草上。凑近了瞧，才能看到那各色明艳而又小巧的花儿和深绿的针状肉茎叶。
太阳花单支是并不好看的，低至脚踝，不能塑形、花朵又小，不起眼。需一大片的，一天几百朵绽放，走过闪着你的眼才好、才壮观。太阳花的繁多，得益于它多而密的籽，一朵花能结出上百颗。我小时候以为那是太阳花自己完成的，上学了从书上看到才知还需昆虫相助，今天突发奇想，想去仔细瞧瞧这有花有虫的场面。
午时，不管天气闷热，我躲在石榴树下，果然，一只蜜蜂正嗡嗡地飞向我附近的一朵话。我拿起放大镜，小心翼翼的靠近它，它正伏在花蕊上，前脚不停地拨弄。怎么吸蜜我倒是没注意，可我真真地发现了那黏在蜜蜂后脚上的粒粒黄嫩嫩的花粉，甚至身体上头上都有。此时的蜜蜂的身上像撒上了金粉一样，正与玫红色的花瓣相呼应。一会儿，蜜蜂带着蜜和花粉，心满意足的离开了。来这儿的还有蝴蝶、黄蜂、甚至蚂蚁，他们穿梭在花间、飞虫还飞舞于四周，与太阳花交相辉映，多么美丽而和谐的场面。不仅如此，它们带给我的更是深深的感动。
或许任何事物除了理性的科学解释外，还更应该有感性的触发。就像花和采蜜的昆虫，花给昆虫以蜜，让他们可以生活；昆虫给花以传粉，让花可以传承生命，这样的互相给予和互相得益，是基于它们彼此的善良，而善良能创造出信任和奉献。他们善良地对待世界，而世界也善良的回报它们。所以善良，可以赋予生命力量；善良，可以创造出和睦美好的境界。而这样的境界和力量，这样的善良，是令人着迷和向往的。我想，这就是善良的魅力。
小小的花虫尚且如此，而人类社会呢？
那些老人摔倒没有人扶，扶了的好心人却又遭污蔑这样的事情频频发生，是否说明了人与人之间缺少善良的交流？
如果人们还知道善良，就不会有老人摔倒了也没有人扶，就不会有置之不理的冷漠眼神。如果人们还知道善良，就不会恩将仇报的诬陷好心人，让他失去在帮人的勇气：如果人们还知道善良，请像花儿与虫，因为善良而爱。
艳阳下，花儿还在开，虫儿还在飞着，这也是一种魅力！
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：标题“这也是一种魅力”中包含三层含义，“这也是”强调的是我们平实不以为然或不在意的事情或事物；“一种”是对数量的限制；“魅力”指的是与众不同，独一无二的人或事物，指一个人或事物“充满了吸引力”，或者形容一个人或事物有着很强的诱惑力与吸引力。联系提示材料“世界杯的魅力，是足球的魅力，但也不仅仅是足球的魅力，生活中的很多人与事都需要我们多角度去看待”以世界杯为切入点，点明了生活中充满着魅力这一观点，我们可以据此进行立意，抒发自己对某一人或事物充满“魅力”的认知或感悟。
2.思路点拨：写作本文，我们可以联系日常生活，中学生由于生活经历所限，选材角度多集中于校园生活和家庭生活，情感可抒发师生情、友情或亲情。如以“这也是一种魅力”为题，描述自己的学习生活。学习中面对失败和挫折，自己迎难而上，最终克服困难迎来胜利，这便是一种“魅力”；好友的信任，对友情的珍视让自己感受到生活的美好，这也是一种“魅力”；随着年龄增长，自己学会了承担责任，学会了体谅自己的父母亲人，主动为父母分担生活的重担，这也是一种成长的“魅力”。写作时要采用以小见大的写法，抒发自己内心的独特感受，力求做到情感真挚，打动人心。
2．例文：
解封
清晨，一缕阳光透过窗棂，照在我的脸上。我伸了伸懒腰，努力睁开惺忪的睡眼，用余光瞥向万年历。今天是新一轮疫情封锁的第23天，也是我上网课的第23天，从前年开始，全社会似乎被一只无形的锁链“封锁”。我已经记不清是第几次居家封闭上网课了，甚至连老师和同学们的脸都变得有些模糊。
我慵懒地叼起牙刷，不紧不慢地刷着牙，身后传来厨房里锅碗瓢盆、菜刀案板相撞的叮当声。伴随着妈妈不停地催促，我默默地捡起餐桌上的油条咬了两口，就不情愿地坐在电脑前，开始了一天的学习。
什么时候才能解封？我虽然眼睛盯着屏幕，耳朵听着老师的讲述，但图像和声音却渐渐模糊。我的思绪化成了一只百灵鸟，飞出了窗外，遨游天际。我飞过高山，登山者热情地和我打招呼；我飞过大海，船员给我讲冒险的故事；我飞过公园，落在树枝上给游客们唱最美的歌曲；我飞到学校教室，老师和同学们都在哪里等我上课，向我投来灿烂的笑脸。
忽然传来一阵滴滴声，电脑上好朋友发来的提醒打断了我的思绪。我听到老师正在念我的名字，她布置大家完成口头作文“如果疫情解封了，你最想到那里去”。哈哈，正合我意。我张开联想的翅膀，描述了刚才遨游天际的回忆，获得了老师和同学们大大的肯定。
春夏秋冬，冷暖交替，事物轮回，并然有序。虽然正值“冬季”，但是“冬天来了，春天还会远吗？”真正封住我们的不是这一纸禁令，而往往是我们自己的内心。想到这里，我抖擞精神，再不让自己乱了心绪。我端坐在电脑前，认真聆听着老师的讲解。因为我忽然明白了一个道理，除了自己，没有任何人能够封锁住自己。而真正能解封的，就是我们自我觉悟的内心。
【详解】此题考查命题作文。
一、审题立意：这是一篇命题作文。由提示语“冰雪消融，万物复苏，这是自然的解封；疫情缓解，复工复课，这是居家的解封；理解他人，消除隔膜，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封……”可知，“解封”一语双关，既可以是真实意义的解封；也可以写与他人消除隔阂，经过奋斗突破自我，解决困难……在行文时需要我们先明确为什么“封”，可以是因为疫情被封控；可以是因为分离，彼此感情被封存；可能是因为失败，自己的信心被封闭等等；接着要写清楚“解”，如何“解封”，才是行文的重点。比如，被封控在家，通过网络的方式畅游各地，“解封”被锁住的脚步；比如感情被封存，通过解开心结，再次走近彼此的内心；比如信心被封锁，可以通过别人的支持和鼓励，克服当前的困境等等。可以选择的立意较多，可以选择克服疫情，共同抗疫的角度；可以选择克服困境，勇敢追梦的角度；也可以选择消融误会，携手同行的角度。立意积极向上皆可。
二、构思选材：根据“以记叙、描写为主”的要求，可知应写成记叙文。选材可以写多件事从各个角度诠释“解封”；也可以写一件事，制造波澜，一点一点“解封”。例如：对自我的解封，可以从思想到行为全方位“解封”。可以把“解封”后的情况与前文“封”的情况对比，突出你的收获和感悟。可以先略写“封”：是疫情，是误会，还是自身的缺陷等等；之后详写“解”，通过什么方式一步步解除封闭；最后强调下“解封”的收获，明白的道理，给文章适度升华。写作时要充分运用多种表达方式，在记叙和描写的基础上，适当加入议论和抒情，点明中心，生动、具体、可感地再现“解封”的过程，写出真情实感，激发读者的共鸣。
3．例文：
取舍之间
轻轻摩挲手里的木雕，欣慰浅笑：一刀一刻取舍之间，尽是智慧。
“终于要和外公学木雕了！我选了一块四方木料，想雕刻一只可爱的小猪。悠悠的木料香飘在空中，这一切好让我沉醉和期待。外公侧着身体，戴上花镜，如同运筹帷幄的大将一般，先指导我在粗胚上画草稿。
要凿粗胚了，我看着整齐的木料，舍不得下刀，“你不舍得削可不行，有舍才有得，把该去的去掉，剩下的才是应该留下的。”“雕木雕也有智慧，取舍之间，有学问着呢。”外公说得不急不缓，我陷入沉思，日常生活中也有取舍，报多个社团，哪个都想做好，反而哪个都做不好；饭桌上什么都想吃，取得多了，肚子反而不舒服，适当地舍，既大快朵颐，又得体健康。生活中关于取舍的智慧可真不少呢。
进入凿细胚的攻坚阶段，我和外公干得热火朝天：先从整体着眼，调整比列和布局，将具体形态逐步落实并成形，要为修光留余地。这个时候刀法要圆熟流畅，我举着刀的手禁不止颤抖，“噌噌”，我小心翼翼地削去小猪脖子的赘肉，“这里要留一点！”外公说得晚了，憨态可掬的小猪，已经被我削得更像瘦猴了。“不舍得削不行，削多了也不行。”我嘟囔着。“是呀，要舍也要取，舍是为了取。”“哎呦喂，外公啥时候变哲学家啦”外婆打趣地说。原来，取也要勇气和魄力，在哪里取，在什么时候取，更有耐人寻味的智慧。
后面的工序修光、打磨、着色、上光。每一步都体现取舍，修得多了，不自然，修得少了，显得粗糙；外公总是不急不缓，我也学他耐着性子。轮廓逐渐清晰，毛边用砂纸反复打磨，小猪已经滑溜溜的了。轻轻涂上棕色的蜡料，一只瘦削的小猪智慧登场！
舍和得都是智慧，我和外公在雕刻木头，更在雕刻生活；有了“有舍才有取”的豁达从容，有了“要舍也要取”的通透，就有了“什么样的生活向我迎面走来，我就向什么样的生活迎面走去”的勇气和底气。
每次看到床头的瘦削小猪，想起那段和外公学木雕的时光，都欣慰地想：我学了一点木雕手艺，懂了一点取舍哲学，活得更智慧，真好！
【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。题目有点哲学意味，引导学生做生活的有心人。“取舍”是择用和弃置，采取和放弃。事实上，取舍，是一种精神，取，是一种领悟，而舍，更是一种智慧，学会取舍，是为人处世的至高境界。学会取舍意味着考生需要思考为何要学会取舍，如何去正确取舍，取舍的意义是什么。比如：当我们选择成长时，我们要放弃贪玩；当我们选择成熟时，我们要放弃单纯；当我们选择拼搏时，我们要放弃温馨；我们的一生总在不断地拥有与不断地失去之中进行取舍着，在一个个的取舍之中，我们收获了丰厚的成果。所以取舍是为了热爱、为了坚守、为了本心……这就是文章的立意所在。
第二：选材构思。本文既可以写成记叙文也可以写成议论文。若写成记叙文则需要从生活中截取素材，找到那些既对立又有联系的事件，书写成文，比如：爸爸是警察、妈妈是医生，抗疫期间，他们和更多的奉献者一样，舍了小家，取了大家；和外公下棋，取舍之间悟道、养心；皮影戏、吹糖人、做纸伞、木雕、剪纸、评弹、戏曲的老手艺人，舍浮华，取坚守等。如果写成议论文，要注意“取和舍”“舍和得”的关系，可以从生活层面上升到处世和做人方面，因为取舍、舍得既是一种生活的哲学，更是一种处世与做人的艺术。观点可围绕“学会取舍，是生活的艺术”“取舍得当，才拥有智慧人生”“有舍有得，才是生活的真实”等展开，论证的时候要有理有据，思维严密。
4．例文：
做好这件小事
秋高气爽，天高云淡，今天没有往日秋天的寒冷，而是暖洋洋的。白鸽飞舞在空中，自由地翱翔着，带来了美好与希望。阳光穿过云层照射在博物馆那结实的柱子上，显得分外鲜艳、透亮。柱子旁边站着一个人，那个人站在台子上，台子下面，坐着一群人。
“同学们，今天大家来到文字博物馆，要完成的一项小小的任务，那就是在陶片上刻甲骨文。”导游老师笑眯眯地举起了手中的陶片。
老师给我们每个人都发下了陶片。随之，我陷入沉思：我要如何做好这件事呢？刻什么好呢？希腊哲学家曾说：“人是万物的尺度。”所以，我决定了——刻“人”字。
看着那光滑的陶片上有了些灰尘，我便缓缓地从书包里拿出一张纸巾，在上面擦了擦，并用手把它抹净。接着我缓缓拿起了刻刀，在陶片上滑动着，我感受到了陶片在麻袋里残留的余温，而我操控的刻刀就在这陶片上滑动着，我一笔一画地在陶片上刻着，生怕一刻快就刻错了。那光滑陶片上原本是灰黑色的，而在我指引着刻刀的行动后，陶片上“人”字的边缘出现了一些淡淡的粉末，我用手糊了糊，但还是没有看到“人”字的出现。
我开始有些急躁了，但转念一想：慢慢来，一步一步走下去，才能把这件事做好。我再次拿起了刻刀，这次我放慢了节奏，我不再是一笔一画地刻，而是一点儿一点儿地在陶片上面摩擦。我一手拿着陶片，一手拿着刻刀，沉浸在自己的世界中。这时，一位老师走了过来，她看了看我的作品，说：“刻得还不错，就是有些小瑕疵。刻得太浅了，往远处一放，就会看不清楚。”
听到老师这样说，我心里还有点儿不服气。但是，我按照那位老师说的那样做，还真是，放在远处根本就看不清楚。
于是我又一次拿起了刻刀，用另一只手托着陶片，沿着之前“人”字的轮廓继续刻。这一次，每刻一笔，就蹭掉上面的粉末，想方设法地把它加粗。我把刻刀深深地刺进了陶片的身体。微风吹过，把刻刀在陶片上刻出来的粉末吹到了地上。
最终，经过我的反复加工，那个在陶片上的“人”字，终于成型了！
正在我端详着自己的作品时，班主任于老师走了过来：“还不错呢！来，举起来，我给你拍张照片。”
“咔嚓”，这也算是一种成就，没有辜负自己的用心。
做好这件小事，从你决定去做的那一刻起，持续累积，专注、投入，就会逐渐走向成功。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。要明白“做好这件小事”是一个动宾短语，其中“做”是谓语，指从事某种工作或活动；“好”是补语，用在动词后，表示完成或达到完善的地步；“这件小事”是宾语。写好这篇文章的关键是把“做”的过程写具体、详细，写出主人公是怎么从“不好”逐渐做到“好”的，前后的变化轨迹要明显，要让读者感同身受，这是要详写的部分。最后，“好”的程度要体现。文题中的“这件”是要写作的事件数量，而“小事”则是我们要重点思考的素材内容。何为“小”，渺小不起眼的事件，细小不伟大的事件，平凡而印象深刻的事件，普通但感情真挚的事情……表面是我们生活中不被人重视的小事情，但从内涵来看，“小事”是为了体现出“小事不小”的意义，从而传递出作者对人对事的真感情。
第二，立意。通过做好一件生活中不被人重视的小事情，表达出自己内心对人对事的真感情，对社会对自然的感悟与体验。
第三，选材。“这件小事”，只要选取日常生活中的一件小事，这件事情，能给人启发，说明一个道理即可。文体显然要写成以叙事为主的记叙文。“这件小事”说明素材取自生活中看起来不起眼的事情，但是要善于发现“事小意义大”的道理；“小事”不“小”，要能挖掘“小事”中的深刻意义。可以通过叙述，刻画人物丰富的内心世界，可以透过小事反映时代的风貌或者提炼人生的哲理。写作过程中，要善于透过现象看本质，要善于发现别人没有发现的东西，而且感情要充沛，不盲目、空洞地发议论。
5．例文：
告别，用另一种方式
在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。
进入初中的一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。
告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。
从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！
我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而现在，我又将与如此美丽的初中惜别……
告别，是为了迎接更美好的未来。因此，在仅余的几天中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。
学会告别，用另一种方式学会迎接未来。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。审题可知，人的一生中，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身的恶习告别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发我们美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送君归；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；没有我的岁月里，你要保重你自己……告别可能是伤感的，可能是快乐的，但方式却可以有很多：一个拥抱、一件礼物、一句祝福的话、一张照片、一箴言，或者一场特殊的活动等，“告别，用另一种方式”表达你的关爱、强化你们的友谊；也可以写“告别，用另一种方式”开始新的生活：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；海日生残夜，江春入旧年……本题可以写成记叙文，也可以写成抒情类的散文。
第二、构思选材。“告别”的情绪多为伤感的，但是写作时不要一味伤感，而是要用乐观的态度看待告别，所以在构思时要注意情感的变化。写作内容方面：告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，比如陋习、坏习惯等；可以是你的告别，也可以是别人的告别；可以是人与人的告别，也可以是人与物的告别，以上思路都可以写。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。选材时要选择那些激荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来。另外写告别时，一定要写到告别时的所思所想，所以一定要有心理描写。写作时要注意中心明确、结构条理清晰、语言流畅自然。
6．例文：
再三以后
因为坚持，毛毛虫能够破蛹成蝶，亲吻蓝天；因为坚持，柔弱的水能够到达大海，拥抱那一片蔚蓝；因为坚持，平凡的人能够实现梦想，打开成功的大门……坚持，这一可贵的精神，实在有无穷的力量。
一直以来，体育都是我的弱项，大家也常常拿着体育来嘲笑我，让我沮丧不已却又无能为力，心底埋藏着深深的不服气。于是为了提高自己的体育成绩，我在周六周日的网球训练中总格外卖力，最累的体能训练我也坚持了下来，我慢慢对自己有了信心，我相信自己一定可以。终于，学校决定进行一次体育测试，我既紧张又激动，希望在测试中“一雪前耻”，不再受他人的嘲笑。
可就在这时，又一次失败让我心情跌到了谷底：体育课上老师决定先来一次小的800米测试，我惴惴不安地踏上跑道，随着老师一声令下，跌跌撞撞的冲出起点，但我没能跑完400米就放弃了。再一次看着别人不屑的眼神，我在心中狠狠的责骂着自己，我恨自己甚至没能坚持到最后，恨自己的懦弱，我告诉自己，无论结果如何，哪怕挂在队尾，也一定要坚持。我终于再次坚定了信念。
到了测试的日子，我不由得紧张起来，想寻求一下安慰，可看看四周，朋友们都是一脸严肃，忙着准备自己的，哪里又管得了我。我深出一口气，平复一下自己乱糟糟的心情，和大家一起站在了起跑线上做好了准备。开始跑了，大家你挤我，我挤你，逐渐排成了一列，我跑在第四位。我努力调整着呼吸和节奏，耳边静的出奇，只听到呼呼的风声和自己沉重的脚步声。我像是一个机器人，机械的跑着，跑着。快400米了，我的呼吸越来越急促，不由的大口大口地喘着气，眼前的跑道也有点模糊……又是上次的情形!我急忙在心中一遍遍告诉自己：一定要坚持下来，绝不能放弃!这句话在我脑海里一遍遍回旋，给了我不少的动力。慢慢的，700米快到了，我前面的好友似乎也有些体力不支，我追上了她，在她旁边时，我小声对她说：“坚持住!”她有点惊讶，微微点了点头，艰难地支撑着，跟在我的身后。我看到胜利就在前方，我开始了冲刺，我用自己尽可能最快的速度跑完了最后的一百米，我紧跟着第二名冲过了终点!那一刻，我感到自己的世界仿佛是春暖花开，在旁边观看的一名同学为我们竖起了大拇指。绷了一下午的心终于放松了下来，那时我知道，我的再三坚持最终让我战胜并证明了自己：我，一样可以。
那次的坚持让我意识到，坚持的力量是无穷的，只要凡事都做到坚持二字，没有什么能阻挡你前进的步伐。我一定会再三坚持下去！
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：分析材料可知，材料中的关键语句是“有些时候，坚持一下并不难，难的是一而再再而三地坚持。坚持到最后，我们也许找到伙伴、奔向理想，也许认清现实、找到方向，也许看清自己、认准目标”，联系此句可知，命题中的“再三”指的是一再坚持。“你的生活中也有这样的经历吗？”提示学生应从自己的生活中选材，创作一篇记叙文。命题“再三以后”指的是自己在学习或和生活中遇到困难，一再坚持以后发生的事件，所要表达的是自己从这一事件当中得到的启示与感怀。
选材构思：审题可知，应创作一篇记叙文。“再三以后”的意思是一再坚持以后。无非有两个结果，一个是坚持获得了成功，一个是坚持之后却没有实效。但不管结果如何，这个坚持过程本身都锤炼了我们的意志，增长了我们的能力。这就是最大的收获。如，升入初中，科目增多了，难度加大了，学习上遇到了明显的困难，这个时候就需要我们咬牙坚持，一再坚持，用坚持走出属于自己的学习之路。这种坚持可能收效甚微，但只要一直坚持下去，总会迎来自己的光明时刻。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。
7．范文
伸出我的手
七年级时，和同学去一所特殊学校看望那里的孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。
我伸出手，他把小手放在我的手上，他摸了摸，绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。”
我不解地问：“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？”
小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀！”
是啊，好人的手是暖暖的，这句话让我永远无法忘怀，这句话在那么多人，那么多颗心中流淌着。暖暖的手，是慰藉，是依靠，是将心比心。
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷困苦的人一双温暖的手。”一次，她从下水道中救回一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他穿上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。
几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句“谢谢”。一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！这是何等强大的力量！
温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜，来到四川凉山的大营翥村时，孩子们便抓着她的手不放，他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用10年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上了正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，引领孩子们走向了明亮、广阔的世界。
一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校，提出免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师了。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。他们把支教当做自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的生活……”
在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，才能真正给予他人慰藉与依靠。
穿着黄衣的志愿者，默默无闻的捐款人，街头的一把搀扶，公车上的一次礼让……这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点亮整个社会的力量。
是那手暖吗？是那人。是那人暖吗？是那心。手的温暖，是人的温暖，人的温暖，是心的温暖。
心的温暖，其实是爱的温暖啊！
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“伸出” 是题眼，“我的手”是写作对象，写作范围。“我的手”具有比喻性， 这里可以理解为“我的帮助、我的关怀、我的支持、我的信任等”，那么整个文题即是指当他人需要时我能主动给予“我”的一些信任、关怀、帮助、支持、信任等。
二、选材构思。从自己的生活出发，选取生活中典型、独特、具有可挖掘性的事件。越是贴近自己的生活，越是能够体现自己独特的思考。对于素材要进行加工，通过一个或几个素材表现关于“我”的某个主题。“伸出的我的手”具体指什么？为什么“伸出我的手”？围绕这两个问题，全文或直接或间接的去回答，在回答中表现主题。通过具体的“伸出我的手”的事件，表现在这个过程中“我的”思想的变化，心灵的成长，视野的开阔等等，主要还是体现“我”的成长，这是文章的中心。例如，可以写自己在一次班级长跑比赛中，帮助落后的同学一起冲向终点，从中感受到团结合作的乐趣与喜悦。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
8．例文一：
一缕芬芳
窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前……
卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！
秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！
谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。
不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。
看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。
瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。
那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。
题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”
哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？
秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的生命。
充满心头的那一种温暖，如一缕鲜花般的芬芳，瞬间滋润了我的整个内心，驱走了我生命中所有的严寒。
例文二：
记忆里的芬芳
我轻轻打开窗户，凉风裹着一阵清香徐徐吹来。啊，那是桂花的芬芳！我的脑海里浮现出老家小院里金色的桂花树，想起可口的桂花糕，想起院子里的爷爷奶奶。淡淡的花香，把我带回了那充满欢乐的童年……
小时候，爸妈很忙，于是我就被放在了乡下，由爷爷奶奶照看。爷爷奶奶操心了大半辈子，一刻也闲不下来，便种了几棵树，其中就有一棵桂花树。
那桂花树刚种下时和我一般大，树干瘦瘦的，叶子却很茂密。小时候的我总爱钻到绿叶丛中，躺在细细的枝干上。眼看着这弱不禁风的小树苗快要被我压倒，爷爷就喊我快下来，我赖着不下来，爷爷便用钳子一样有力的大手捏住我的后脖颈，把我给提溜了起来。小时候的我就像只小野兽，每天都在桂花树下和爷爷斗智斗勇。
岁月流逝，桂花树在爷爷的保护下长大，爷爷还用桂花树的一条枝干做了个拐杖。桂花树很有感恩之心，在夏秋之际，它便换上一身金色的华服，一簇簇桂花从绿叶中慢慢探出脑袋，散发出阵阵幽香。奶奶决定，把花全部摘下来，做成香包，蒸成桂花糕。
奶奶每摘一篮，我和爷爷就洗一篮，洗完后，我们爷儿俩的手就跟喷了香水一样，香喷喷的，这清甜的香味可是几天都不会消失呢！桂花洗完后，一批被拿去装成香包，另一批就被奶奶捣成浆，和上面粉，捏成各种形状的小猪、小狗、小花，然后放在蒸屉上，爷爷便慢慢地生火，添柴。笼屉上冒出袅袅的蒸汽，桂花香味就充盈了整个院子，迷醉了栅栏里的鸭子，迷醉了门口的黄狗，也迷醉了我。蒸好后，奶奶又会把桂花糕分发给乡里乡邻，于是整个村子都弥漫着桂花的芳香……
后来爷爷去世了，而那棵桂花树因为太大遮挡阳光，而被拦腰砍断，只有爷爷的拐杖还靠在树桩旁边，或许在夏秋交际的晚上，它还会做一个满枝桂花的美梦吧！
我却再没吃过记忆中那样甜蜜的桂花糕了，有时我想念起桂花糕，想念起爷爷，就去街上买来吃，可是买来的糕可真是无聊呀！寡淡的味道让我感到无聊，千篇一律的长条形也让我感到无聊。
而现在，我又闻到了如此清甜的桂花香，我明白，桂花的香气从未变淡，正如爷爷对我的爱也从未减少，也正如那金黄的童年从未褪色！
【详解】（一）考查全命题作文写作。
第一，审题立意。审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳”可知，芬芳就是生活中的美的人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触。如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然、保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。
第二，选材构思。我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。
（二）考查半命题作文写作。
第一，审题立意。“记忆里”表明是已经发生过的事情，而且这些人事值得回忆，给自己留下了深刻印象，让自己对生活有新的感悟，对生命有新的认识，对成长有更深的体验。能给人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或是一场表演等等。可以写亲人关爱自己的往事，真挚的友情，难忘的师爱等方面，可以写古今名人的伟大人格对自己的影响。
第二，构思选材。根据文题的特点，写作时宜采用第一人称，侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系，这些事情不一定很大，但一定是自己亲身经历的，当时或后来对你产生过很大影响，因此使你久久不能忘怀。“记忆里”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速入题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能主题深刻。对一些打动人心的场面、人物要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒情来阐发感情。
9．例文
向上，向善
去年秋天的一个周末，和几个好友去爬同安的北辰山，给我带来很大的震撼。
乘着习习的秋风，经过几个小时的跋涉，我们登上了山顶，大家都很开心，很有成就感。站在山顶鸟瞰山下积木般的房子，似乎体会到了杜甫“会当临绝顶，一览众山小”的意境。
不远处高大的树木在风儿的伴奏下，“沙沙”地起舞，引人注目。它们挺拔的树干不停地向上伸长，伸长，仿佛要和天上的云朵握手作伴。
“它们怎么能长得这么高大粗壮？”我脱口而出。
我们不由得走向那几棵大树，想更仔细地观察一下。
树底下的土地不再是想象中的平整，取而代之的是向四周生长的根须。它们如同碗口粗的巨蟒，挣破土地的束缚，腾跃在土壤间，吸取各处的营养。藤类植物环绕着树干，纤细的枝条仿佛是树干的一袭青衫。目光顺着条条青丝蜿蜒向上。浓密的绿叶周围，绽放了很多小花，有白色的，有红色的，还有黄色的，有单个儿开的，也有三三两两结伴开的，点缀在藤蔓上，如同一串串闪耀着的小彩灯。在这小小的天地里，花与叶相互映衬，鸟与蝉此起彼伏，蜂与蝶翩翩起舞。花香鸟鸣间充满了和谐的气息。
“真好呀！大树不独自儿生长，它还给藤蔓以依靠的臂膀，给小鸟以安息的巢穴，保持一方的水土，增添一片让人赏心悦目的美景。”我由衷地赞叹道。
“是呀，还不止这些呢，我们阅读的书籍，日常使用的家具也都依赖大树提供原料，我们的生活也离不开大树。”同伴接着说。
我有些激动，伸出手，轻轻抚摸大树坚硬而苍老的皮肤。我的手沿着深褐色的树皮向上游走，努力向上，一直伸到我所能达到的最高处。我在心里默默想着，我也想像大树一样，成为对这个世界有价值的一份子，贡献一份自己的力量，为此，我必须像大树一样努力生长，努力向上。
我的思绪弥漫开来，我仿佛变成了一棵大树，一颗盘根错节的大树。根须向四周延展，吸收来自各方的营养，提升自我、充盈自我、完善自我。我仿佛变成了一颗大树，一颗枝繁叶茂的大树。融入环境、融入集体、融入社会。与蝶儿共舞、与鸟儿齐鸣、与他人共建共享，共同进步。
一阵温柔风地将我从思索中拉回。伴着火红的余晖，我们下山了。我心中那棵参天大树的幼芽，正在默默生长，向善向上。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目要求以“向上，向善”为题目，写一篇不少于600字的文章。根据第一则材料“如今苏明娟已成长为二十大代表。2018年，苏明娟用积蓄设立助学基金，二十大开幕前，筹集了大约490万元，参与建设了5所希望小学”可知，苏明娟用感恩的心在个人的发展道路上艰苦奋斗，用一片丹心化为灯塔，照亮了无数贫困学童的未来。从受益者到助力者，苏明娟用自己的实际行动回馈社会，将爱与希望传递，燃烧着更多人的生命，为国家与民族的未来增添了巨大的力量。“知恩”难，“图报”更难，我们从苏明娟身上看到的有限的生命里无尽的生命力，是向上向善的力量。根据材料二“毕业后，他选择回到大山，成为一名乡村教师，用自己的经历鼓励学生，帮助贫困学生完成学业……刘秀祥已成为党的二十大代表，他期待未来山区教育越来越好”可知，作为曾受他人帮扶的刘秀祥，从未忘记爱与希望带给自己的力量，又以自己的善行向社会回馈爱与希望，在善行的流转里接力，更多的心灵被点亮。总体上，两则材料都强调内心要常怀感恩、充满爱意，在实现个人价值的同时，给社会带来更多积极正向的力量。而作为时代青年的我们，亦应当从他们的经历和义举中明白善良的真谛：要受人之善，也要替人撑伞，要怀仁心，行善举，自觉将温暖善意与家国情怀相呼应，成为他人生命光亮，也托举起这个社会的希望，向上向善。
第二，构思选材。写作时，应先根据对题意的理解，明白何为向上？何为向善？向上，即不要忘了进取；向善，即一直保持自己的纯真善良。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，则通过具体故事写如何做一个向上向善的人，如何点亮自己的一片天空，如何给别人带来善意、希望、光明、温暖，引导别人向上的。可以用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“向上向善”的作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点是“向上向善”，可以就其一点深入探究，也可以多角度进行论述，如善行能够帮助他人，在实现自己“向上”的同时，要懂得行善，乐于行善，在善与善的接力中，共同创造一个更加美好光明的世界。论述时可结合古今中外的典型事例进行论证，论证时要注意简练地概括素材，重点是针对素材进行分析、点评，写出自己的观点和见解。
10．例文：
这次不一样
小时候，爷爷总是帮我洗脚。每天晚上，我都等着爷爷把我的两只小脚丫浸入水中游泳，温暖而又舒适，这已经成了习惯。
我渐渐地长大了，爷爷也越来越苍老，他那厚实的脊背变弯了，尽显萧条。突然间，我萌生了一个念头。
我拿着脸盆放在水龙头下，看着洁白的水柱击入脸盆，溅着星星点点的水珠，今天，我只想帮爷爷洗一次脚！我伸入手指试试水温是否温热，慢慢地扶爷爷在沙发上坐下，当脸盆端到他面前时，老人一脸惊诧：“这是要干啥？”我笑盈盈地望着爷爷的眼睛，说：“小时候您帮我洗了那么多次脚，今天我也要给您洗脚，让您也享受一回不一样的待遇。”
我为爷爷小心地脱下袜子，拖着他的脚浸入盆中，那双古铜色的脚啊！上面已经沟壑纵横，暴起的青筋与深深积起的老茧刺痛了我的眼窝。我抬头望向爷爷，他连眼角都是微翘的，正笑眯眯地望着我。我轻轻地撩起水浸湿他的脚踝，又抹上皂，细心地按照脚上的穴位进行按摩。以前爷爷也是这么做的，千遍百遍，这些我早已烂熟于心。
爷爷仰面倚靠在抱枕上，我看到他的眼里竟闪着泪光，晶莹地亮着，在阳光下发出不一样的光。
脸盆里的水翻荡着，又显得深不可测，就像一片湖，那是一片心湖，里面住着一颗苍老的心，一直住在那里，看着那颗小小的心慢慢长大，变得成熟……想到这儿，我的眼眶也湿了，我只想让爷爷享受一次别人给他洗脚，体会一次不一样，但就是这次不一样，却已能让他已饱经风霜的眼流泪，让他感动，我平时做得少之又少啊，就像湖里的一滴水！
从前，我坐着，爷爷帮我洗脚。这一次，爷爷坐着，我帮他洗脚。
从前，我坐着，笑了。这一次，爷爷坐着，哭了。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：由题目“这次不一样”可知，中心词在于“不一样”。习作时，要在叙事中写出“这次”之所以“不一样”是因为什么。可以是“这次”因为不一样的行为产生的结果“不一样”，可以是“这次”从一样的事件中自己体会到了“不一样”的情感，可以是“这次”遇到了“不一样”的情况变化，自己临变不惊圆满解决。无论采用哪种立意，都应对“不一样”的点进行着重表现，从而借“不一样”表现文章真、善、美的主题，可以是知错能改，也可以是感恩图报，还可以是人生成长，使文章具有深远的意义。
选材构思：本题适宜写作记叙文，选取生活、学习中的事情写出真情实感，对“不一样”的点要进行细节描摹，从而表现文章主题。可以写自己通过一个假期的自主补习，面对开学初的测验胸有成竹的表现，并取得了不错的成绩，表现付出就有回报的主题；还可以写自己进入初中后第一个不一样的周末，自己主动承担了家中的家务劳动，让父母大吃一惊，表现成长的主题；还可以写自己在4月7日世界卫生日这天，在街头遇到陌生的清洁工，没有默然路过，而是帮助清洁工清扫了街边沉重的建筑垃圾，借自己不一样行为，表现对城市清洁工的赞美。习作时，要注意对“不一样”的细节进行刻画，从而扣题，还可以在结尾加入议论性的文字点明主旨，深化主题。
11．范文
多幸运，有你们
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你们，我真幸运！
人生14载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
14年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！”
14年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！”
同样，在这14年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的14年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。首先，题目中的“幸运”是指“好运气，出乎意料的好机会；幸福。称心如意”，主语应是“我”。我们可循着“有你（你们），我为什么感到幸运”、“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料，而那些典型新颖、细小真实而与众不同的材料。“你（你们）”是本篇习作的写作对象，本篇习作未限定“你”是什么，既可以是一个人，也可以是一群人，如：父母、朋友、老师等；还可以是物，如：自行车、某本书等。
二、选材。生活中我们经常会遇见一些人和事，让我们感动的，流泪的，哭泣的；帮助我们的，我们看见的，感受到的等，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真情实感，下笔有神，感动读者和老师。文章可记叙、可议论、可抒情、可描写，多种表达手法综合运用，可以层层深入，可以先总后分再总结。可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理，层次清晰，中心突出即可。
三、构思。方法大体有以下几种：片段组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以总分总的结构组成一篇文章：波澜生姿法，即采用欲扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为有你（你们），产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如转换角色，我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，有你（你们），我很幸运。运用这样独特的视角，表达出深刻的主题。
12．例文
这就是成长
流逝的时光仿佛永远那么短促，眼前的日子正在一天天变长，我在迷茫中慢慢成长。
正值八年级，老师口中百谈不厌的：“十字路口”。我正站在最中心的交点，茫然四顾不知何去何从。父母忙碌而又精心的为我铺平了一条平坦而单调的大路，路的尽头写着父母的成功。而我则向往着另一条截然相反的通幽曲径，路旁高耸着的树木遮蔽了我的未来，没有亲人朋友在前方为我探路，我只能踏着自己的足迹。
每天我逼着自己在题海中扑溯，在补习班中穿梭，仅仅因为大家都是如此，我用繁杂的学业掩饰自己的迷茫，让我无暇选择。然而夜深人静时，竟然彻夜难眠，索性起身倚着冰凉的墙壁一个人思绪翻滚。父母的意愿与自己的梦想彼此抉择，父母希望我学习理科，原因很简单，理科路宽。我便顺从地放下小说，埋头做好数理化。但我无法想象自己能从枯燥的数字和公式中得到快乐。我想做一名翻译，向更好地领略外语的文字之妙，并将它译成精彩的中文，思来想去仍是没有结果，有时我甚至祈祷第二天会有写不完的作业，只为逃避这段不得不面对自己的时光。
然而茫然所带来的困苦随之接踵，我不得不鼓足勇气来面对。有时心中有种说不出的感受愈加强烈，在做了这么多年的乖乖女之后，我想自己来决定，只忠于自己的梦想，无论是错是对，我希望能用自己的双足迤逦下深深浅浅的足迹。
这是我的未来，我应当自己把握。也许会因此走上一条荆棘丛生的荒路，也许会因为此走上一条灰尘满布的陈年旧路，我依然会安然接受，微笑着走下去。
我想这就是成长吧。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：题目中的关键词是“成长”，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。“成长”是一种变化，不仅仅是年龄的增加，更是一个心理变化的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻。简而言之，就是自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。“这就是成长”的行文思路应该是从事或现象中明白一个道理，感悟成长。
2.选材构思：我们可以从哪些方面来反映我们的成长？可以从学习角度、生活角度、做人角度……例如：学会了合理安排时间，做时间的主人，是成长；正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，也是成长；开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲，这是了不起的成长；能用科学的方法思考问题，这也是成长；学会了应对挫折，说明你在成长；意志变得坚强了，也是成长；能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出，这是一种难得的成长；学会了感恩，真是难能可贵的成长。所以，这篇文章选材范围很广。成长感悟类作文的写作技巧可以运用以小见大，我们可以选取一些小的点切入主题，以点再现成长经历，表达内心情感表达对成长的回顾和思考，这样就可以写出从幼稚到成熟的成长过程。
13．例文
珍惜
人生最难熬的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自己。常常也会对自己产生疑问，觉得出发时选错了方向，而又不知道该如何更改，便迷迷糊糊地继续走了下去。
跨进初中的大门以来，如同咿咿呀呀童谣的无忧生活瞬间转变成了快节奏的青春奏鸣曲。而我似乎从一开始就没有跟上节拍，成绩一直处于中上游，离自己梦想的高中还相隔甚远。然而这却并没有成为我奋进的动力，相反，我选择了逃避，以求得暂时的安逸。于是每每与家人老师谈论起成绩，我都会推说下学期再努力。一直克服不了惰性，一直盘算着拖延。
诚然，时间的洪流不会因为我的无知而减速，初中生涯的最后一个寒假悄然而至。我手足无措，陷入极大的震惊与恐慌中，回想当初背着新书包蹦蹦跳跳来报道时的情景，恍如昨日。面对我期末时更糟的成绩，妈妈的疾言厉色变成苦口婆心的劝说。我始终不为所动，并不是不懂她的良苦用心，毕竟心中还揣着一直以来的梦想。只是始终觉得自己需要去体会一下那颓废的生活，从中获得拼搏的力量。在寒假刚开始的那一周时间里，我整天对着电视，对着电脑，睡到中午才起，不洗脸不整理头发，更不出门。妈妈也不再劝说，只有叹气，偷偷的抹眼泪。
下学期就毕业了，我想我真的不能也无法不努力了。难道我要看着父母失望吗？难道那种颓废堕落的生活是我所期待的吗 我觉得眼前有好多问号，心里像是被一团棉花堵住了，闷闷的。这次寒假是个暖冬，雪也不多，日子很长，该是我好好沉淀，确立自己接下来目标的时候了。
我接二连三不知疲倦的奔向书店，购买许多有益的书。在家里仔细品读，汲取其中营养。作者经历许多风霜磨难而总结的经验教训，让我得以在涉世未深时一窥究竟。我享受优质的音乐，轻音乐舒缓悠扬，平息内心的烦躁不安；摇滚乐放荡不羁，燃起胸腔的炽热渴望。我感动于古今杰出人才的艰难成功之路，并大受鼓舞。冰面是光滑的，但却容易摔倒，因为没有坎坷。有谁不是在泪与汗的陪伴下披荆斩棘博取成功的呢？又有谁的人生没有迷茫过呢？洋溢着书香、环绕着音乐，温存着感动的生活，使得我逐渐自信，拥有了奋进的勇气与力量。沉淀自己的假期过的异常踏实，我已经做好在初三最后关头搏一把的准备。感谢这个假期引领我慌乱，悔恨，波涛汹涌的心趋于平静。暖冬会带给每个人感动，将暖流注入我们心中。
人生总有那么一段空白的时光，不喧嚣，不造次，我们在等待，在坚忍，在静默。用时间去沉淀，远离喧嚣，洗尽铅华，我们都会成为最好的自己。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：珍惜，是“珍重爱惜”的意思。这是一种情感的表达和抒发。本次作文，首先应该确立珍惜的对象。可以是岁月中的某个人值得珍惜，也可以是岁月中的某个机会值得珍惜，还可以是某种场景的温暖和感动值得珍惜。当然，也可以议论“珍惜的重要性。”作文适合写作记叙文、记叙散文或议论文。
2.选材构思：可以写于某种有特殊意义的物品（一本笔记、一副眼镜、一块橡皮擦）相关的事情，其中这件物品可能承载着某段被“我”忽略的友情；可以写与某种自然美景（蓝天碧海、落日黄沙）相关的内容，其中这个场景中可能有被“我”忽略的亲情与欢笑；可以写与某个对我影响深刻的人（老师、父母）相关的事情，其中可能有长辈对“我”的殷切期盼和谆谆教诲，而当时的“我”年轻气盛，不理解他们的苦心。其中这段“值得珍惜”的经过和感触是文章的写作重点，写出这一次经历或与人相关的事例对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我带来触动等。在写作过程中，描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，如能注重细节描写，文章一定能够给读者耳目一新的感觉。
如果写作议论文，可以围绕“珍惜的重要性”进行议论。例如，可以针对“为什么需要珍惜呢”“珍惜拥有的意义何在呢”这些问题深入议论。当人们习惯了某些东西之后，可以这样构思：就容易忽略其之的重要性，由此导致错失很多有价值有意义的东西。拥有的东西可能会丧失或是消失，人们不可能再将其找回，那样会给人留下遗憾而追悔不已。当某些重要或珍贵的东西即将消失或消亡，我们却无力挽回，这也会让人很痛苦无奈。而珍惜拥有会让人活得更加积极主动地对待生活的方方面面，让自己活得充实自在。珍惜拥有会让人抓住眼前的幸福快乐，让自己的生活更有意义。珍惜拥有会让人减少对过往的追悔，抓紧时间过好当下。珍惜拥有也能让人增加对未来的信心，减少迷茫和恐慌。珍惜拥有能够让人最大限度地发挥潜能,找到自己的位置。珍惜拥有可以减少盲目的攀比，珍视自己的东西，求的心理的健康平衡。珍惜拥有可以让人更好地活出自我，实现自我的价值。接着进一步论述：怎样珍惜拥有的东西呢？可以珍视并且好好对待，懂得感恩，时刻关注和反思，那样自然可以坦然面对生活中方方面面的问题，活出真我的风采来。写作的时候，应注意多种论证方法的综合运用，列举事例要恰当，应做到联系自我，联系实际生活，说理要透彻。
14．例文：
那时的我
每个人都有一个梦想，我也有，我的梦想是成为一名歌星，这棵成为歌星的梦想种子早在我五岁的时候就悄悄的埋在了我的心里，等着发芽，成长。那时的我，为梦想努力着。
小时候，打开电视，看到那些知名的大哥哥大姐姐们在舞台上唱着他们的歌，悦耳的音符从他们的嗓中流出，台上的彩灯照在他们的身上，观众们在舞台下方围绕着他们，像众星捧月般一样。
那时候，我就在想我什么时候才能向他们一样？为了让我与我的梦想更进一步，我开始不断的听歌、学歌、唱歌、以及写歌，虽然我唱的五音不全，写的不能入耳，但我并不气馁，因为我知道，要想做一颗明亮的星星就不能放弃。
“台上一分钟，台下十年功。”从小我就听着这样的话长大的这句话已经深深地印在我的脑海里，我不怕辛苦，以为我相信，只要你不放弃总有一天你会取得成功!我因不怕失败，因为失败乃是成功之母。
但妈妈总是打击我，说我可笑，固执，愚昧，不可能取得成功，面对妈妈的冷言热讽，我不但没有退缩反而把妈妈的话变成我成功的动力，心里下定决心非要做出一番成就来不可，每个周六日，我拿着原来写的稿子，不断地修改，不断地练习。我相信总有一天我能站在那遥不可及的巅峰，让妈妈对我另眼相看，我相信我一定会成功的！加油！
成功是用1%的天赋与99%的努力换来的，即便我没有那1%的天赋，但我有那99%的努力，虽然我现在并没有成为填词人或歌手，但那时的我播下的种子，为未来埋下了成功的希望。那时的我一路坚持，让我学会了不放弃，让我明白了只要努力，我一定能成功！
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以“那时的我”为题写一篇600字左右的文章。“那时的我”说明了文章写的是过去的事情，主角是“我”，是对过去时光的回忆。那时的我，可以是坚强勇敢的我、不言弃的我、快乐的我、爱读书的我、爱笑的我……那时的我，是勇敢面对挫折的我，是自卑内向却一直在自我抗争的我……无论选取哪一个“我”回忆过去的时光，注意立意上要积极向上，要写出那时的“我”对生活、对学习、对身边人和事的思考和感悟。
2.构思选材。这是一篇选材相对容易的文章，可写的素材很多，但要出彩并不容易。回顾过去的学习和生活，选取最熟悉的、最有感悟的题材，选取最能反映主旨的两三件事例，写一写“那时的我”。如那时爱读书的“我”，选取“我”沉迷读书的两三事，把“我”小书虫的形象塑造出来，表达“我”对那段时光的怀念。如那时永不言弃的“我”，写一写“我”遭遇挫折，却不气馁，一直努力拼搏，走出困境的故事……构思方面，可多引用名人名言、诗句等，增添文采，吸引读者的阅读兴趣；可把故事分为不同的阶段，用小标题隔开，让文章更有条理；可适当运用语言、动作描写，辅以适当的议论抒情，写出“我”对那时的“我”的回忆和思考。
15．例文
了不起
我心中最美的声音只有一种——“叮咚”的铁锤声。
我爸爸是名铁匠。只要他一工作，铁锤声便叮咚响起。曾经它是我心中的耻辱，而现在，它凝聚着爸爸那了不起的父爱。
曾经，铁锤声听多了，令我厌烦。爸爸是铁匠，这是我不愿向任何人提及的事情，那是最无奈的事，那是最低等的职业，而我又的的确确是靠爸爸打铁挣钱来养活的，我很苦恼。
小学时，一到家就听到这种声音，我很愤怒：一想到自己的爸爸竟是个铁匠，这让我觉得在任何人面前都抬不起头，那铁锤的声音就像千万人在一齐嘲笑我。我看不起他，当爸爸数着赚了多少钱，有多少人订了货时，我瞟了一眼，哼，那又怎么样。
为什么爸爸是铁匠？如果是有知识的人该多好，至少可以辅导我的学习。可是叮咚的铁锤声告诉我：那是不可能的。
到了初中，我离开了小镇，来到县城读书。我逃开了铁锤的声音，我解放了，但心中似乎有一个极小的声音在召唤我。放假了，刚到家妈妈就要我去叫爸爸吃饭。来到铁匠铺，我又听到了铁锤声。现在，我对它已毫无感觉了。
我走近了，看见爸爸在火炉里烧铁，接着便高高地抡起铁锤，然后重重地打下来，发出“咚”的一声。“叮咚”这声音怎么显得那么清脆、那么有规律了？只见爸爸全身湿透了，豆粒大的汗珠滚落下来。
我站了很久，细细聆听着这铁锤声，此刻我觉得它胜似流行歌曲。我正低着头想着，爸爸突然站到我面前：“你回来了。”“嗯，吃饭了。”“哦。”爸爸笑着答道。他把手洗干净。我蓦地发现，爸爸手臂上凹凹凸凸的，有血坑，有血泡。我忍不住鼻子酸了，眼泪滑下来，我赶紧转身拭去。我怕爸爸看到，先走了。
那铁锤的声音还在响起，叮咚叮咚，那声音真的很美，它敲进了我的心里。泪珠在眼眶里转，热热的，是忏悔，更多的是感动。
“叮咚”的铁锤声就这样伴着我成长。现在我们的距离更远了，但它早已融入我的身体，它那么了不起，融进我的心田，时时陪伴着我。我要大声说：我是一个铁匠的女儿。
此时此刻，铁锤的声音一定还在响着，我似乎看到爸爸躬着的身子，不时地咳嗽。铁屑，你别溅在爸爸的手上！铁锤声，你停一停，让爸爸休息一下吧！
我是听着铁锤声成长的。铁锤声在我心中经久不息，那是人世间最了不起的声音。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“了不起”意思是：有极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出的意思。根据材料“朱自清是了不起的……还有千千万万努力、奋斗、坚持、勇敢、自信、自强、诚信……的你都是了不起的”的提示可知，本题应是指人。审题时应思考“谁”了不起，为何了不起（或哪里了不起），可以是某（写）人做的事了不起，如中国航天人的航天壮举、医务工作者抗疫中的坚守等；也可以是某（些）人表现的品德、精神等了不起，如顽强不屈、坚持、勇敢、自信、自强、诚信等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，确定确定文体。如写成记叙文，应讲述与“了不起”有关的的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的敬佩和赞美之情。如写成议论文，应先明确中心论点，如无私奉献了不起，一心为民了不起等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
16．例文：
别样的课堂
在生活中处处有课堂，除了在教室内我们学到的内容之外，我们还可以在外面学到课堂内所学不到的知识，同时还可以让我们体验到生活并学习。在前几个星期，我们学校举行了持续三天的七年级军训生活。我们在那里学到了要遵守纪律、听教官的话。
第一天的时候，我们去了军训的操场上。教官告诉我们一定要遵守纪律还要听教官的话，事后，我们还学习了站军姿，最后，练习了“齐步走”，这些都让我意识到了团队的重要。我们手挽着手，大家一列一列地走。首先，我们先站军姿，脚跟合拢，脚尖张开60度，教官先让我们在原地站5分钟，中间不可以做任何小动作，不可以动一下，只要一个人动就多加1分钟，我们都用手贴紧裤缝，原地不动，不过一会儿，一位同学坚持不住了，就动了一下，我们全体多了1分钟，几秒之后，又加上了1分钟。终于，教官让我们放松了一下。那段时间让我学到了在课堂上许多学不到的知识。
我们还学习了“齐步走”，一开始，我作为排头，走得比较快，步子又跨得大，以至于排尾那些小个子的同学走得很快也很急，使队伍一点也不整齐；第二次我跨得比较小，教官告诉我不要刻意地跨小，只要自然一点，走得慢一点，步子稍微小一点，让排尾的同学跟得上就行了；我听了教官的话，效果就比之前好一点了，慢慢地，我们一排团结了起来，就相对比其他三排配合得要更加好，但偶尔还会有一点小的不和谐。这个课堂，它真的教会了我们许多。
通过这次连续三天的军训生活，我明白了队友们在一起的时候一定要团结友好，不可以自顾自，不顾团体。军训生活，也可以说是课堂，那是除了语、数、英之外的别样的课堂，我在那里知道了我们一定要团结。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意：题目中的关键语句是“生活是一个大课堂”，说明题目“别样的课堂”指的并不是传统意义上的课堂，而是生活中对于自己有教育意义，给自己带来了某些启示与感悟的场景。“别样的”也指明了这个课堂与传统意义上的课堂的不同之处。引导语提供了几种写作的思路，可以借鉴，可以不限于此，有自己的理解与生发。明确要求创作记叙文，以“别样的课堂”为写作对象，突出其“别样”之处，表达自己从这个课堂里得到的启示，受到的教育。
二、选材构思：只要我们用心体悟，生活中处处是课堂。这个课堂可能在春天的原野，那一株株破土而出的小草就是我们的老师，它用自己旺盛的生命力给我们以启示；这个课堂可能在浩瀚的海洋，那翻涌不息的波浪就是我们的老师，它用自己的运动给我们以感悟；这个课堂可能在熙熙攘攘的闹市，那个随手捡起垃圾的小孩子就是我们的老师，他用自己的行动给我们以教育……写作时，以聚集于“课堂”，进行细致的场面描写，表达自己的真情实感。
17．例文
驿站
一张车票，一箱行李，一种憧憬，一个人告别了昔日紧张繁忙的小学时代，踏上了前往异乡的征程，开始了我的初中生活。
——题记
每个人都应该对自己的初中生活描绘过蓝图，有美好的，自由的，轻松的。
我也曾想过，并时刻向往着。
今天，我离开了家乡，来到了这个陌生的城市，这里的生活和自主，不再是“三点一线”式的生活，真的很不习惯，时间是自己的，学习是自己的，因为这是初中的生活。而每个初中的入门课就是军训。
“钢要炼，铁要打，宝剑要磨、枪要擦”嘹亮的军歌，整齐的队伍，刚劲的方号带我们步入了军训的行列。军训是苦的，站军姿的无聊，固定动作的枯燥，一天军训下来的酸痛真的让人很难适应。但同时也让我开始佩服那些教官，佩服他们坚强刚毅的精神。
这是一个挑战的舞台，挑战自己的心理和身体素质；同时这也是一个年轻的战场，与自己的耐力和毅力战斗。在这个战场上，我们每个人都是一个士兵，拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，每个人都努力地训练着，听从教官的指挥，虽然苦、累，但我仍觉得很值得，至少很充实。我一直相信一句话：“有规则的训练是锻炼，无规则的训练是磨练”，在合格战场上没有理想就是我们最大的理由。军训对于我就是一种磨练。磨练我们的意志，坚定我们的信念，同时可以展现班级的团结精神，增进同学之间那份难得的友谊！毕竟我们从千里之外聚在一起，这是一种缘分，我们没有理由不好好珍惜啊！
军训是酸的，每当军歌在耳边响起时，思乡情绪会油然而升。“每逢佳节倍思亲”不由得让我想起家人的叮咛和期望。开始怀念家乡的点点滴滴！
但是军训再苦再累，毕竟是短暂的，最后我们还是要投入到学习中。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，初中比小学，学习是自主的，科目是不同的，因而自己更加需要努力学习，因为竞争是激烈的，淘汰是残酷的。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。如果不主动争取机会，那必将被埋没。因为机会总是偏向于有准备的人！初中就是一个很好的机会。也可以说是人生的一个驿站。为了自己心中最初的那个梦想吧！我们选择了这个停靠点。那就是要全力以赴，不去拼搏，奋斗一下，哪会感觉到经历风雨之后的那道美丽的彩虹。
现在初中才刚刚拉开序幕，以后的路还很长，没有人知道前面还会有什么挫折和挑战，但无乱怎么样，自己都要勇敢的去面对，因为我们已经长大了，不再是雏鹰而是一只将要展翅翱翔的雄鹰，将来的无法预测，但我坚信当雄鹰飞向蓝天时，一定会划出一个完美的弧线，因为未来不是梦！
我知道，求学之路是一条南辕北辙的路，但我会用努力、刻下永世无悔的碑。
【详解】本题考查全命题作文写作。
第一，审题立意：这是一道材料命题作文题。“驿站”是古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。材料中说“人的一生必然要走过许多‘驿站’，每个‘驿站’，既意味着前一段旅途的结束,也是新征程的开始”，我们现在正处于初中的最后一站，可以写自己对这个阶段的感想，打算怎样开启新程，迎接下一站的到来；也可以把青春看作人生的一个驿站，写要如何对待自己的青春年华。在文体选择上，适合写成记叙文或散文。
第二，选材构思：（1）选材：青春驿站，是守候与行动的交接，是闲暇与匆忙的交替，是缺憾与美丽的汇聚。我们以动人为画笔，描绘灿烂；以勇敢为笔砚，书写天真；以短暂的琴弦，弹奏哀婉。人生苦短，青春驿站如过客匆匆，我自求吹生命一池涟漪，秋风莫逆。构思:在青春驿站里，上下而求索。（2）选材：盛夏光年，我穿着五彩缤纷的衣裳，带着纯真的笑脸走入校园。犹记得，多少次看到其他同学被难题困住,流畅地解决问题后胜利通行的喜悦！多少次在辩论赛的“战场”上横眉冷对，唇枪舌剑后惺惺相惜！多少次被老师无意间的幽默风趣逗得哈哈大笑，人前人后地“分享”后迎来一顿“揉搓”……短短三年，我们将成为彼此的过客，但驿站里的件件往事将值得我们珍藏一生。构思：难忘初中这一驿站。
18．例文
任务一
在我的青春赛道上，你点燃了我
我独自坐在窗外，内心忐忑不安，两眼凝视远方，眼眶酸涩，却挤不出一滴眼泪来。因考试失利而心中不安，待会又必须去跑800米，在双重压力下，我无法挣脱，仿佛有一双充满恶意的手，扼住了我的脖子，不断收紧。
“预备——跑!”身边的同学早已如剑一般飞出去，而我却在这激流勇进的世界里，一个人迈着迟缓的步伐前进，刚跑了半圈，我叹了一口气，闭上了眼，其心吗？甘心吗？不甘心，满心都是我要做的更好，可我疲惫的身体告诉我，什么叫做自以为是。猛地甩了甩头，一抬头便看见了你在阳光下奋力奔跑的身影，那是少年的意气风发，朝气蓬勃。你是一个绝对的领跑，没有人能够超过你。那我呢？能不能离你近一点？至少不要那么远，我开始努力追上你，可不一会儿便觉得喘不过气。腿十分沉重，喉咙涌上一股血腥味，觉得身体越来越重，却又好像变得越来越轻，四肢没了感觉，只听得到沉重的脚步声和冷风呼啸的声音。我好像无法坚持下去了，我逐渐放慢速度。“唰”自边一个又一个同学迎着冷风向前方奔跑，可能是好胜心在作祟吧，我不想停下脚步，可我这样的人又能做到什么呢？疲倦的双腿无一不在告诉我我跑不动了。
“快跑啊!”你站在终点前在向我挥手，我看着你，你是如此耀眼，如此骄傲轻狂，你有着意气风发和鲜衣怒马，我不知为何突然抛下了所有的杂念，只想奔向终点，追上你。我加快脚步，拖着身体逐渐地超过他们，一个，两个，三个，我用尽全力奔向你，直接冲进了你的怀抱。“3分47秒，姐妹你可以啊！”你的笑容是如此灿烂，看着其他依旧还在奔跑的同学，依旧在场上挥洒汗水，满怀希望地努力向前，温暖的阳光照在你的身上，你带着微笑用歌声迎接我，鼓励我“飞扬的少年最动人心，奔跑时像穿过了光阴；在所有苦难和背负的尽头，都是行云流水般的此世光阴……”我不由地和你一起唱起来，有你这个好姐妹在身边，有这样一群依旧还在奔跑，依旧在场上挥洒汗水的同学，他们满怀希望地努力向前，我又有什么理由可以放弃呢？
漫漫征途，在我的青春赛道上，你点亮了我的激情，我将褐尽全力奔跑在青春的赛道上，肆意飞扬，这是独属干我的意气风发。
任务二
青春赛道需要奋斗
青春是什幺？青春是火一样的激情。是铜一般的意志；青春是初生牛犊不怕虎的冲动，是海阔天空独往来的潇洒；青春是直挂云帆济沧海的豪迈，是语不惊人死不休的直着；青春是生命交响乐中最壮丽的乐章，是人生岁月中最宝贵的时光，我们怎能不热爱？我们怎能不珍惜？青春赛道需要奋斗，奋斗的青春应该无悔。
青春是最美好的金色年华。人说童年是金色的，似乎每天都充满里金色阳光，我看不然。童年是不谙世事，心无杂念，应是纯洁透明的；而青春则是初入人生的百花园，五彩缤纷，新鲜浪漫，生机勃勃，这才是最美好的金色年华。人说壮年如虎，但去日苦多；人说夕阳最红，但已近黄昏。只有青春最勇敢，最富有，最年轻，你能以宁折不弯的气概对抗能屈能伸的教诲，免于沉溺世故。因为年轻，你能用自己独特的眼光观察缤纷的世界，发出“太阳每天都是新”的的清楚感叹。多么壮丽的人生，多幺美好的青春。奋斗的青春应该无悔。
青春是最富有创造力的人生阶段。科学研究表明，人在20岁左右体力和创造力渐至顶峰，35岁之后就逐渐走下坡路了。古往今来，多少人在青春岁月咬住青春不放，勤奋学习，努力奋斗，创造了辉煌业绩。孔夫子十有五而志于学，三十而立，创立儒学，光照千秋；诸葛亮20岁起辅佐刘备，指点江山，纵横天下；比尔盖茨二十多岁创微软公司，成了世界首富，饮誉天下；莱蒙托夫27岁英年早逝，却为俄国文坛留下传奇的《当代英雄》，流芳千古。奋斗的青春多美好，奋斗的青春多灿烂。青春奋斗有为，青春无悔。
诚然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有阴影，人生多挫折。然而，受点儿挫折何所惧，我们有火一样的激情和钢一般的意志；走点儿弯路算什幺，我们有坚定的目标和输得起的时间。正如一首歌所唱在身体对我们没问题的年龄，在谁输谁赢对我们都不坏的年龄，让我们无悔的迎接每一轮新的太阳。
跨世纪的青年，热爱青春，珍惜青春，努力奋斗吧，青春赛道需要奋斗。
【详解】任务一：
第一、审题立意。本次考题设置为命题作文，所以题目不可更改。“在我的青春赛道上，你点燃了我”这一题目中的关键词为“青春”“点燃”。“青春”指的是人生中的一个阶段：青少年时期。第二人称，便于直接抒情，我们可以把“你”当作一个现实中存在的人物，也可以是抽象的名词，比如“理想”“鼓励的话语”“热血”。“点燃”在这里显然用的是比喻义，是激发，启迪的意思，“我”即点燃的对象。结合前面的材料提示可知，此次作文要求写的是作为青年，应不断保持进取之心，充满朝气锐气，敢战能胜，不负韶华，在青春赛道上奋力奔跑，纵使前路坎坷，也要跑出当代青年的最好成绩。由此可知，本次的作文主旨应围绕“青春”来确立。基于此我们可以选择的立意有：奋斗，拼搏，激情，热爱等都可以作为立意主题选择。
第二、选材。根据题干要求，以“在我的青春赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。本文可以记叙自己的经历。因此选材应以自己为主体。写作前首先要想清楚：思考“你”是谁？老师？亲人？朋友？抑或某个陌生人？然后思考“点燃了我”的什么，如何点燃了“我”热情，点燃我战胜困难的勇气等。“我”经历了什么事？与谁有关？“我”和你之间发生的事情过程如何？事情哪一刻发生的？例如“你”是老师，你对我信任的话语，“点燃了我”顽强奋斗的激情。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。
任务二：
第一、审题立意。半命题作文。结合材料提示思考，“青春赛道”引发了你怎样的思考和感悟？所以可以围绕围绕“青春赛道”主题，写青春赛道需要什么，为什么需要，如何不负青春，综合论述写成议论文。我们可以选择的立意有：青春赛道需要奋斗，青春赛道需要奔跑，
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