2023年（语文）全国各地模拟题 试题精选8.文言文（人物传记）试卷（含答案解析）
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| 名称 | 2023年（语文）全国各地模拟题 试题精选8.文言文（人物传记）试卷（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 87.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-21 15:31:51 | ||
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文档简介
8.文言文（人物传记类）
（2023·江苏南京·一模）俞大猷
初，以倭患急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼，大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大献追败之。
大猷为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服①。万历元年秋，海寇突袭闾峡澳②。坐失利夺职。三疏乞归③。卒，赠左都督，谥武襄。
大猷负奇节④，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在⑤有大勋。武平、崖州、饶平旨为祠祀。
（选自《明史》，有删减）
【注释】①南服：指南部疆土。②闾峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特的气节操行。⑤所在：所到之地。
1．下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ）
A．“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。
B．“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中的“遁”应为“逃跑”之意。
C．“谥武襄”中的“谥”是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
D．“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。
2．用“/”给下面的句子断句，限断2处。
大猷为将廉驭下有恩数建大功
3．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
4．在本文中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？
5．（2023·广东广州·一模）阅读下面的文段，然后回答问题。
僧玄奘传
僧玄奘，姓陈氏，洛州偃师人。大业①末出家，博涉经论。尝谓翻译者多有讹谬，故就西域，广求异本以参验之。贞观初，随商人往游西域。玄奘既辩博出群，所在必为讲释论难，蕃人远近咸尊伏之。在西域十七年，经百余国，悉解其国之语，仍采其山川谣俗，土地所有，撰《西域记》十二卷。贞观十九年，归至京师。太宗见之，大悦，与之谈论。于是诏将梵本六百五十七部于弘福寺翻译，仍敕右仆射房玄龄、太子左庶子许敬宗，广召硕学沙门②五十余人，相助整比③。
【注释】①大业：隋炀帝杨广年号。②沙门：出家的佛教徒的总称。③整比：整饬排比。
(1)解释下列句中的加点词语。
①尝谓翻译者多有讹谬 ②蕃人远近咸尊伏之
(2)本文写了玄奘西行求经，遍游西域的事情，写出了玄奘怎样的精神？请根据短文内容回答。
（2023·广东·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
皇甫谧年二十始勤学
皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“‘昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教岂我居不卜④邻教有所阙，何尔驽钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。
居贫，躬身稼穑⑤，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。后得风痹疾，犹手不辍卷。
（选自《晋书 皇甫递传》）
［注释］①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤稼穑：播种和收获。此泛指从事农业劳动。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。
6．下面句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．遂博综典籍百家之言/因对之流涕
B．无以慰我/或以为痴
C．于我何有/万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）
D．谧乃感激/问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
7．请用“/”给文中划线句子断句（限三处）。
昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教岂我居不卜邻教有所阙
8．结合本文及链接材料，试分析皇甫谧和宋濂成功的共同因素。
【链接材料】
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。……同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
9．（2023·江苏无锡·一模）阅读文言文，回答问题。
王舆，合淝人。舆初为小校，从周本攻危全讽①。临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰；“尔往为我取彼。”舆唯唯③，而色不欲行。本曰：“尔惮往耶？”舆曰：“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼大溃。
与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从其计。至金陵，遇赦得免。
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，犹立死。舆扶归营，卧百余日复起耳至老不聩亦无瘢痍⑦。攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城。城上机石发，中营门及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之。
（选自陆游《南唐书》，南京出版社，有删节）
【注释】①周本、危全讽；均为人名。②栅：设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯；应答声。④烈祖：指南唐皇帝李昇（biàn）。⑤械：特指枷锁、镣铐一类的刑具。此处作动词。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍（bān yí）：创伤后留下的瘢痕。
(1)请给文中画波浪线句子断句，用“/”标出来。（限三处）
卧百余日复起耳至老不聩亦无瘢痍
(2)请你参考表格提示的方法对文中三个词语加以解释。（只写出词义）
方法指引 文中语句 字词解释
【借助工具书】《古代汉语词典》惮：1.dàn①畏难，害怕。②敬，敬畏。③通“瘅”，劳苦。2.dá④惊惧。 尔惮往耶 惮：
【课内迁移】“莫不异之”中的“异”，根据《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”，可理解为“对……感到惊异”的意思。 遂排栅入 遂：
【成语推断】“舍而趋彼何为”中的“趋”，可以根据成语“趋之若鹜”中的“趋”推断为“奔向，奔赴”的意思。 不暇为他谋 暇：
(3)翻译下列句子。
①吾本自行，今为尔功，劳而遣之。
②舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。
(4)文栋认为文中王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征。
（2023·江苏徐州·一模）阅读文言文选段，完成下面小题。
郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授。尝算浑天不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成东归，融叹曰，“礼乐皆东。”
玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾复有一婢来问曰胡为乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒。”
未久，玄欲注《春秋传》，尚未成。时行与服子慎②遇，宿客舍。先未相识，服在外车上与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君之言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂与之，终成《服氏注》。
（选编自《世说新语》中华书局）
[注]①薄言往愬：出自《诗经》；愬，诉说。②服子慎：人名。
10．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
须臾复有一婢来问曰胡为乎泥中
11．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①或言玄能者 ②或王命急宣
B．①众咸骇服 ②咸来问讯
C．①及玄业成东归 ②徐公何能及君也
D．①方自陈说 ②太行、王屋二山方七百里
12．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。
①融叹曰：“礼乐皆东。”
②玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。”
13．下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）
A．在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置。
B．郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。
C．面对后来婢女的发问，前面婢女用《诗经》的话作答。
D．服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》。
（2023·湖北武汉·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
杨仪，字威公，襄阳人也。建安中，为荆州刺史傅群主簿，背群而诣襄阳太守关羽。羽命为功曹，遣奉使西诣先主。先主与论军国计策，政治得失，大悦之，因辟为左将军兵曹掾。及先主为汉中王，拔仪为尚书。建兴三年，丞相亮以为参军，将南行。五年，随亮汉中。八年，迁长史。亮数出军，仪常规画分部，筹度粮谷，不稽思虑，斯须便了。亮深惜仪之才干，凭魏延之骁勇，常恨二人之不平，不忍有所偏废也。十二年，随亮出屯谷口，亮卒于敌场。仪既领军还，又诛讨延，自以为功勋至大，宜当代亮秉政，呼都尉赵正以《周易》筮之，卦得“家人”，默然不悦。而亮平生密指，以仪性狷狭，意在蒋琬，琬遂为尚书令、益州刺史。仪至，拜为中军师，无所统领，从容而已。
初，仪为先主尚书，琬为尚书郎，后虽俱为丞相参军长史，仪自为才能逾之于是怨愤形于声色叹咤之音发于五内。时人畏其言语不节，莫敢从也，惟后军师费祎往慰省之。仪对祎恨望，前后云云，又语祎曰：“往者丞相亡没之际，吾若举军以就魏氏，处世宁当落度如此邪！令人追悔不可复及。”祎密表其言。十三年，废仪为民，徙汉嘉郡。仪至徙所，复上书诽谤，辞指激切，遂下郡收仪。仪自杀，其妻子还蜀。
14．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．背群而诣襄阳太守关羽 诣：前往
B．因辟为左将军兵曹掾 辟：征召
C．祎密表其言 表：上表奏报
D．遂下郡收仪 收：收留
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
仪自为才能逾之于是怨愤形于声色叹咤之音发于五内
A．仪自为才能逾之/于是怨愤形于声色/叹咤之音发于五内
B．仪自为才能逾之于是/怨愤形于声色/叹咤之音发于五内
C．仪自为才能逾之于是/怨愤形于声色叹咤之音/发于五内
D．仪自为才能逾之/于是怨愤形于声色叹咤之音/发于五内
16．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．杨仪颇有才干，当年刘备和他谈论军国大事，议论政治得失，就很赏识他，并对他加以提拔。
B．杨仪跟随诸葛亮，诸葛亮非常爱惜杨仪的才华，但也常常痛恨杨仪、魏延两人的关系不和。
C．当年诸葛亮死后，杨仪领军回来，又征讨诛杀魏延，自以为功劳很大，想代替诸葛亮执政。
D．杨仪因为自己的职位和蒋琬差不多，非常愤懑，别人都不敢和他交往，只有后军师费祎前去看望他。
（2023·天津·一模）刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征为将作大匠①，山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人赍③百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④来狗不夜吠民不见吏；年老值圣明，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。
（选自《资治通鉴》，有删改）
注释：①将作大匠：主管土木工程的官员，②若耶：山名，③赍（jī）：携带，④明府：对太守的尊称。
17．解释下列语句中的加点词。
（1）故相扶而送 故：
（2）宠不能辞 辞：
18．把文中划线句子翻译成现代汉语。
吾之政何能及公言邪？
19．刘宠上任前，当地官吏如何对待百姓？（请用原文语句回答）从选文看，刘宠是一个怎样的人？
（2023·山西·一模）段直
①段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。
②泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”
③逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗①之。
④未几，泽为乐土。
（节选自《元史·段直传》）
【注】①瘗（yì）：埋葬。
20．古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”给文中画线的句子断句。
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业
21．段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。
（2023·广东佛山·模拟预测）元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第①，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。为鲁山令，有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。吏白彼诡计且亡去无乃为累乎 德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。所得俸禄，悉衣食人之孤遗者。岁饥，日或不爨②，陶然弹琴以自娱。天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。
（选自《新唐书·卓行传》，有删节）
[注释]①擢第：科举考试得中。②爨（cuàn）：烧火做饭。
22．解释文中加点词的含义。
（1）且亡去( ) （2）悉衣食人之孤遗者( )
23．请用“/”给文中画线的句子断句。
吏 白 彼 诡 计 且 亡 去 无 乃 为 累 乎
24．依据选文，简要概括元德秀身上的“卓行”。
（2023·四川泸州·校考一模）张仪为秦破纵连横①
（秦惠王）使张仪东说齐湣王。张仪说曰：“天下强国无过齐者，大臣父兄殷众富乐。然而为大王计者，皆为一时之说，不顾百世之利。纵人说大王者，必曰‘齐西有强赵，南有韩与梁。齐，负海之国也，地广民众，兵强士勇，虽有百秦，将无奈齐何’。大王贤其说，而不察其实。夫纵人朋党比周②，莫不以纵为可。臣闻之，齐与鲁三战而鲁三胜，国以危亡随其后，虽有战胜之名，而有亡国之实。是何也？齐大而鲁小也。今秦之与齐也，犹齐之与鲁也。秦赵战于河漳之上，再战而赵再胜秦；战于番吾之下，再战又胜秦。四战之后，赵之亡卒数十万，邯郸仅存，虽有战胜之名而国已破矣。是何也？秦强而赵弱。”
“今秦楚嫁女娶妇，为昆弟③之国。韩献宜阳；梁效河外；赵入朝渑池，割河间以事秦。大王如不事秦，秦驱韩梁攻齐之南地，悉赵兵渡清河，指博关，临淄、即墨非王之有也。国一日见攻，虽欲事秦，不可得也。是故愿大王孰计之也。”
齐王曰：“齐僻陋，隐居东海之上，未尝闻社稷之长利也。”乃许张仪。
（节选自《史记·张仪列传》，有删改）
[注释]①破纵连横：战国后期弱国联合进攻强国，称为合纵，文中“纵人”即指主张合纵的人，如苏秦提出的六国联合抗秦。而张仪提出分化瓦解六国联合，远交近攻的外交策略称为连横。②朋党比周：成语，指结党营私，排斥异己，谋取私利。③昆弟：指兄和弟，比喻亲密友好。
25．下列选项中，加点词的意思和用法相同的一项是( )
A．纵人说大王者 学而时习之，不亦说乎（《论语·学而》）
B．国以危亡随其后 可以一战（《曹刿论战》）
C．赵亡卒数十万 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）
D．愿大王孰计之 明日徐公来，孰视之，自以为不如 （《邹忌讽齐王纳谏》）
26．用现代汉语翻译下面句子。
（1）大王贤其说，而不察其实。
（2）赵入朝渑池，割河间以事秦。
27．就张仪为秦破纵连横之事，你们小组展开了讨论。
阿联：张仪恐吓利诱，夸大其词，仅凭一张三寸不烂之舌，就让齐王跪了。
你：________________________________________________________________
小语：国家实力固然重要，但能做到不战而屈人之兵，才是辩士游说的最高境界。
你：________________________________________________________________
小文：对！正是因为合理的论证，展现了高超的语言艺术，让张仪的说辞有了强大的说服力。
28．（2023·上海杨浦·统考一模）阅读下文，完成问题
郗公值永嘉之乱①，在乡里，甚穷馁②。乡人以公名德，传共饴③之。公常携见子迈及外生周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡④县，解职归苫⑤，席苫于公灵床头，心丧⑥终三年。
（出自《世说新语 德行》）
[注]①永嘉丧乱：晋怀帝永嘉年间（公元307-313），政治腐败，民不聊生，永嘉五年（公元311年），匈奴南侵，攻破洛阳，俘虏怀帝，焚毁全城，史称“永嘉丧乱”，西晋由此衰亡。②馁（něi）：饥饿。③饴（sì）：同“饲”，给人吃东西。④剡（shàn）县：县名，晋时属会稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫：居丧期间睡觉时用的草垫子。⑥心丧：不穿丧服，在心中服丧。
(1)解释文中加点字词
①公常携兄子迈及外生周翼______
②还，吐与二儿______
(2)对文中划线句的意思理解最恰当的一项是（ ）
A．周翼是剡县人，他辞职回家，用席子盖在了郗公灵床前
B．周翼是剡县人，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫子
C．周翼任剡县令，他辞职回家，用席子盖在了郗公灵床前
D．周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫子
(3)文中乡人对郗公“传共饴之”，原因是“______”；当乡人因饥困而表示“恐不能兼有所存”时，郗公的表现是：______（用自己的话概括回答）
（2023·湖北武汉·校联考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
（何）乔新性廉介。观政工部时，尝使淮西。巢令阎微少学于文渊①，以金币馈。乔新却之，阎曰：“以寿吾师耳。”乔新曰：“子欲寿吾亲，因他人致之则可，因吾致之则不可。”卒不受。福建市舶中官死，镇守者分其赀遗三司，乔新独固辞。不得，输之于库。既家居杨爱遣使厚致赠且献良材可为榇②者乔新坚却之。
乔新年十一时，侍父京邸。修撰周旋过之，乔新方读《通鉴续编》。旋问曰：“书法何如《纲目》？”对曰：“吕文焕降元不书叛，张世杰溺海不书死节，曹彬、包拯之卒不书其官，而纪羲、轩多采怪妄，似未有当也。”旋大惊异。比长，博综群籍，闻异书辄借钞，积三万余帙，皆手较雠③，著述甚富。与人寡合，气节友彭韶，学问友邱濬而已。
罢归后，巡按江西御史陈诠奏：“乔新始终全节，中间只以受亲故馈遗之嫌，勒令致仕，进退黯昧，诚为可惜。乞行勘④，本官如无疾则行取任用，有疾则加慰劳，以存故旧之恩，全进退之节。”不许。后中外多论荐，竟不复起。十五年卒，年七十六。
（选自《明史。何乔新传》）
[注释]①（何）文渊：何乔新的父亲。②榇（chèn）：棺材。③雠（chóu）：校对文字。④行勘；进行审问、调查。
29．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．以寿吾师耳 寿：祝寿 B．乔新独固辞 固：坚决
C．气节友彭韶 友：朋友 D．比长，博综群籍 比：等到
30．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
既家居杨爱遣使厚致赠且献良材可为榇者乔新坚却之
A．既家居/杨爱遣使厚致赠/且献良材可为榇者/乔新坚却之
B．既家居杨爱/遣使厚致赠且献良材/可为榇者/乔新坚却之
C．既家居/杨爱遣使厚致/赠且献良材/可为榇者乔新坚却之
D．既家居/杨爱遣使厚致赠且献/良材可为榇者/乔新坚却之
31．下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）
A．何乔新为人清廉，别人送他资财他都拒收，实在不行，上交国库。
B．何乔新十一岁时，读《通鉴续编》便能提出自己独到的见解，很是聪颖。
C．何乔新始终保持节操，只因有接受亲戚馈赠的嫌疑而被勒令辞官。
D．所有大臣都认为何乔新没有过错，劝谏皇上，但皇上不为所动。
32．将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
不许。后中外多论荐，竟不复起。
（2023·湖南长沙·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
欧阳修，幼敏语过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之见其枉直乖错不可胜数。于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下因可知。”自尔，遇事不敢忽也。
学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止以润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治述，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
节选自《宋史·欧阳修传》
【注】①嶷（yí）然有声：人品超赞而享有声誉。②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。④便：安逸，安适。
33．对文中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．“读书辄成诵”与“太守与客来饮于此，饮少辄醉”（《醉翁亭记》）中的“辄”意思相同，可译为“就”。
B．成语“三更半夜”的“更”指古代计时单位，旧时一夜分成五更，每更大约两小时，但依据语境，这里“晚更号六一居士”的“更”应该是“更换，改变”的意思。
C．“政事弛废，而民受其弊”中的“而”和“杂然而前陈者”（《醉翁亭记》）中的“而”用法不同。
D．“不为苟急”和“或异二者之为”（《岳阳楼记》）的“为”意义相同。
34．下列选项中，对文中画波浪线语句断句最恰当的一项是（ ）
A．方贬夷陵时无以自遣因/取旧案/反覆观之见其枉直乖错/不句胜数
B．方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数
C．方贬夷陵/时无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数
D．方贬夷陵时无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直/乖错不可胜数
35．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
谓文章止以润身，政事可以及物。
36．结合选文内容，请你从“为人”和“为政”两方面评价欧阳修。
（2023·福建·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
友人袁炳，字叔明，陈郡阳夏人。其人天下之士，幼有异才，学无不览，文章俶傥①清淡出一时，任心观书，不为章句之学。常念荫松柏咏诗书志气跌宕不与俗人交。俯眉暂仕②，历国常侍员外郎、府功曹、临湘令。粟之入者，悉散以赡亲。其为节也如此，数百年未有此人焉。撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。与余有青云之交网，非直衔杯酒而已。
（节选自江淹《袁友人传》）
【注】①俶傥：卓异不凡。②仕：为官。③青云之交：喻指同有高远之志的友谊。
37．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
数百年未有此人 关联教材 渔歌互答，此乐何极！（《岳阳楼记》） （1）此：___________
非直衔杯酒而已 使用词典选择义项 直：①一直；②只是；③当，对着。 （2）直：___________
俯眉暂仕 参考词典解释，联系语境形成新的解释 俯眉：低下头。 （3）俯眉：___________
38．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A．常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕/不与俗人交。 B．常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕/不与俗人交。
C．常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕不与/俗人交。 D．常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕不与/俗人交。
39．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）粟之入者，悉散以赡亲。
（2）撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。
40．作者对袁炳的读书和写作赞赏有加，请简要分析。
（2023·江西·一模）许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。明年，知秦州，又改郓州。上元①张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄②皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。
绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓， 非盛德事。”
注释：①上元：指农历正月十五元宵节 ②圄：指监狱
41．解释加点的词语
（1）明年，知秦州( ) （2）悉纵遣之( )
42．翻译句子
自王沂公后五十六年，始再见狱空耳
43．从全文看，许将是一个怎样的人？
（2023·辽宁抚顺·统考一模）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】范仲淹丁母忧①。服除②，至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾③见而伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章④献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可⑤。晏殊大惧，召仲淹怒责之以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下。”殊惭无以应。
（选自《涑水记闻》，有删改）
【注释】①丁母忧：遭逢母亲去世。②服除：守孝期满，除去丧服。③王曾：人名，当朝宰相。④媚章：讨好的奏章。⑤仲淹奏以为不可：祝寿是私礼，宫殿上的典礼是国礼，不应该国礼私用，国礼只能皇帝享用，否则有损皇帝威严，所以范仲淹认为不可以。
44．选出下列各项中加点词意思或用法相同的一项（ ）
A．不以物喜 殊惭无以应
B．居庙堂之高则忧其民 其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
C．是进亦忧 实是欲界之仙都《答谢中书书》
D．晏殊大惧 一怒而诸侯惧 （《富贵不能淫》）
45．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
（2）至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病。
46．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
召仲淹怒责之以为狂
47．从【乙】文中可以看出范仲淹是一个___________________的人。
48．【乙】文中，范仲淹的哪些做法印证了【甲】文中“进亦忧，退亦忧”的观点？
（2023·上海·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【乙】
醉翁亭记（节选）
欧阳修
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】
父子俱清
胡质之子威①，字伯虎。少有志尚，厉操清白②。质之为荆州③也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审④于何得此绢？”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。……帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。”帝曰：“以何为不如？”对曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。”
（选自《三国志》卷二十七裴松之注）
【注释】①威：胡威，魏末西晋时名臣，其父胡质。②志尚：志向，理想。厉操：磨练操守。③为荆州：担任荆州刺史。省，探望。④审：知道。
49．【甲】诗作者是_________（姓名），【乙】文作者欧阳修是________代文学家，晚号“___________”。
50．用现代汉语翻译下面的句子。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
51．解释下列加点词。
（1）父子俱清( )
（2）临辞( )
52．【丙】文中胡威的“厉操清白”具体表现在一行“___________”和一言“__________”。他认为自己比不上父亲胡质是因为“___________”。
53．以下对三篇作品理解正确的一项是（ ）
A．“两鬓苍苍”“苍颜白发”都体现了人物的艰辛
B．卖炭翁和滁人都代表了当时普通百姓的生活状态
C．太守与胡质、胡威父子都是关爱百姓的父母官
D．三篇作品都表达了作者对于理想社会的期待
54．【甲】诗借卖炭翁的故事表达了作者对底层百姓的________________，【乙】文表现了作者______________的思想，两位作者身上都具有《岳阳楼记》中“______________，______________”的仁人品格；【丙】文则从另一个角度呈现了仁人品格的内涵，那就是____________和___________。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D 2．大猷为将廉／驭下有恩／数建大功。 3．忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。 4．有奇节，有将才，忠诚许国，爱护部下，善用计谋，功勋卓著。（回答三点即可）
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.有明显错误。“以古贤豪自期”中的“期”意思是：期许、期待，“不期而遇”中的“期”意思是约定（日期），含义明显不同，而非“含义相同”。
故选D。
2．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“大猷为将廉驭下有恩数建大功”意思是：俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。
因此断句为：大猷为将廉／驭下有恩／数建大功。
3．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：弥：更加。笃：坚定。大勋：大功。
4．本题考查人物形象理解。
根据“大猷负奇节，以古贤豪自期”可知，有奇节（或忧远大理想）；
根据“廷臣争言大猷才”，可知有将才；
根据“忠诚许国，老而弥笃”可知，忠诚许国；
根据“其用兵，先计后战，不贪近功”，可知善用计谋（或擅长用兵）；
根据“驭下有恩”，可知爱护部下；
根据“所在有大勋”，可知功勋卓著。
【点睛】参考译文：
当初，因为倭寇灾祸紧急，朝廷特别命令都督刘远做浙江总兵官，几个月过去了，刘远也没有什么作为。朝廷的大臣争着说俞大猷的才能。于是，朝廷避免了刘远，让俞大猷代替。倭寇侵犯西庵、沈庄及清水洼，俞大猷协同邦政打败了倭寇，倭寇向陶山逃跑，准备从黄浦逃往大海，俞大猷追上并打败了他们。
俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。威名震慑南部疆土。万历元年的秋天，海上来的倭寇突然袭击闾峡澳，因坐失良机被革职。三次上书请求退休。死后，追赠左都督，谥号武襄。
俞大猷有奇特的气节操行，把古代的贤能豪爽之士作为自己的期许。他用兵的特点是，先定下计策，然后打仗，不贪图眼前功劳。忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。武平、崖州、饶平旨为祠祀。武平、崖州、饶平等地都建有他的祠堂。
5．(1)①曾经；②全，都；
(2)文章表现了玄奘目标远大、不怕困难、持之以恒的精神。
【详解】（1）本题考查文言词语解释。学生需在平时的学习中注意结合语境理解词语意思，不断积累整理常见文言实词、虚词，还要特别注意古今异义词、一词多义等。
①句意：曾说当时的佛经译本有很多谬误。尝：曾经。
②句意：各地的外国人都尊敬佩服他。咸：全，都。
（2）本题考查人物评价。需从原文对人物的语言、行动描写中，筛选提炼关键词，分析作答。从“博涉经论（广泛阅读佛经著作）”可见其知识渊博；从“尝谓翻译者多有讹谬，故就西域，广求异本以参验之（他曾说当时的佛经译本有很多谬误，所以到西域去，广泛寻求不同的版本来检验校正）”可见其目标远大、不怕困难；从“在西域十七年，经百余国（他在西域十七年，遍访了一百多个国家）”可见其持之以恒、毅力非凡。
【点睛】参考译文：
玄奘和尚，姓陈，洛州偃师县人。隋炀帝大业末年出家，广泛阅读佛经著作。他曾说当时的佛经译本有很多谬误，所以到西域去，广泛寻求不同的版本来检验校正。太宗贞观初年，跟随商人到西域结交佛教界人士。玄奘知识渊博口才出众，每到一地都要讲授经义、解释疑难，各地的外国人都尊敬佩服他。他在西域十七年，遍访了一百多个国家，这些国家的语言全都懂得，于是收集山河风俗、当地特产，撰写《大唐西域记》十二卷。贞观十九年，回到京城长安。太宗召见他，非常高兴，跟他交谈讨论。于是诏令把六百五十七部梵文佛经安排在弘福寺译成汉语，还命令右仆射房玄龄、太子左庶子许敬宗，广泛征聘学识渊博的和尚五十多人，帮助玄奘整理考校。
6．C 7．昔孟母三徙以成仁/曾父烹豕以存教/岂我居不卜邻/教有所阙 8．（1）选文中皇甫谧在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典学习；《送东阳马生序》中宋濂亲手抄写每一本借来的书，即使寒冷的冬天也毫不懈怠（分析）。可见他们的成功源于勤奋（结论）。（2）选文中皇甫谧从此树立了高尚的志向，只把书写作为自己的事业；《送东阳马生序》中其他同学衣着华丽，而宋濂衣着破旧却毫不羡慕（分析）。可见他们的成功还源于用心专一（结论）。
【解析】6．本题考查一词多义的辨析。
A.结构助词，的/代词，他；
B.介词，用/认为；
C.都是介词“对，对于”的意思；
D.于是/竟然；
故选C。
7．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
结合“昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教岂我居不卜邻教有所阙”分析，“昔孟母三徙以成仁”中“昔”是时间词，“孟母”是主语，“三徙”是谓语，“以成仁”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“仁”后断句；“曾父烹豕以存教”与“昔孟母三徙以成仁”句式结构一致，故在“教”后断句；“岂我居不卜邻”中“岂”是表反问的语气词，“我”是主语，“居不卜”是谓语，“邻”是宾语，故在“邻”后断句；再结合句意为：从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠么？
故可断句为：昔孟母三徙以成仁/曾父烹豕以存教/岂我居不卜邻/教有所阙。
8．本题考查文言对比阅读。作答本题一是注意题目要求“成功的共同因素”，二是要熟悉《送东阳马生序》的内容。
结合“躬身稼穑，带经而农”可知，皇甫谧学习的勤奋，他即使在亲身参加农业劳动的时候还不忘学习；结合《送东阳马生序》“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，这也表现了作者学习的勤奋，作者小时候无书可读，找别人借书，甚至是亲手抄写书，即使寒冷的冬天也没有丝毫的懈怠；据此可知，勤奋是皇甫谧和宋濂成功的共同因素；
结合“沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论”可知，皇甫谧是“惟以著述为务”只把书写作为自己的事业；
结合《送东阳马生序》“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，其他同学衣着华丽，而宋濂衣着破旧却毫不羡慕，他是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。据此可知，他们的成功还源于用心专一，所以二人最终都学有所成。
【点睛】参考译文：
皇甫谧到二十岁还不好好学习，终日无限度的游荡，有的人认为他是傻子。皇甫谧曾经得到一些瓜果，总是进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’你今年二十多岁，眼中没有学习，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”因此叹息说：“从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢！”叔母面对皇甫谧流泪。皇甫谧于是深受感奋激发，就到同乡席坦处学习，勤奋读书不松懈。
他家很贫穷，他在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习，终于博览通晓各种典籍和诸子百家的著作，（皇甫谧）性格恬静，没有奢望，并从此树立了高尚的志向，把写书作为自己的事业，自己取号玄晏先生，写有《礼乐》、《圣真》等论著。后来得的风痹疾病，仍然书本不离手。
【链接材料】常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。……同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
9．(1)卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍
(2)①害怕 ②就，于是 ③空闲，闲暇
(3)①我本来是自己前去攻打，现在就把它作为你的功劳，劳烦派遣你前去。②王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。
(4)勇武有谋略：王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破。明辨是非、胸怀宽广：王舆虽然与甄廷坚关系不和，但依然坚信他的清白，并为他献计脱险。
【详解】（1）本题考查文言断句。
此句句意为：躺了一百多天，又起来，耳朵到老了也不聋，也没有留下瘢痕。“卧”字的主语是“王舆”，“百余日”是补语，结构完整，其后应断开；“复”为状语修饰“起”，其后应断开；后句转换主语为“耳”；“亦”字为明显的断句标志，其前应断开。
据此正确的断句应为：卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍。
（2）本题考查文言实词理解。
①根据方法指引将查到的解释与文中语句进行比对，翻译成“畏难，害怕”最符合语境，原句可翻译为：你害怕前去吗？
②根据方法指引与课内文章进行迁移，“遂排栅入”与《桃花源记》中的“遂与外人间隔”的“遂”字相同，“遂与外人间隔”的“遂”是于是，就的意思，所以“遂排栅入”的“遂”也是于是，就的意思，句子的意思为：于是排除水栅进入敌营。
③根据方法指引用成语推断，“不暇为他谋”与“不暇顾及”的“暇”字相同，“不暇顾及”中的“暇”是空闲，闲暇的意思，所以“不暇为他谋”的“暇”也是空闲，闲暇的意思，句子的意思为：没有闲暇制定其它谋略。
（3）本题考查文言语句翻译，重要词语：
①尔：你；遣：派遣；
②从军：跟随军队；中：射中；为……所：表被动。
（4）本题考查对人物形象的理解。
根据“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为”“舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼大溃”的内容可知，王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破，可见其勇武有谋略；根据“与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志”“舆刺知之，密告廷坚，因为谋”“至金陵，遇赦得免”的内容可知，虽然王舆与甄廷坚不和，但是得知对方被诬陷，还是帮助出谋划策，助其脱罪，可见他明辨是非、胸怀宽广。
【点睛】参考译文：
王舆是合淝人。王舆起初担任小军官，跟从周本攻打危全讽。临近战斗，周本查看敌军的水栅，部署安排各位将领，指着旁边山头的一座小营地，对王舆说：“你前去替我攻下那里。”王舆唯唯应答，但从脸色上看不想前去。周本说：“你害怕前去吗？”王舆说：“您一定不认为我不勇武，请允许我前去攻破这个水栅，舍弃这样做却去攻打山头为了什么呢？”周本大喜说：“你也知道这里是兵家必争之地吗？我本来是自己前去攻打，现在就把它作为你的功劳，劳烦派遣你前去。”王舆乘着轻便船只，突袭攻破敌军的前锋部队，于是排除水栅进入敌营，各路人马相继进军，敌军大败溃逃。
王舆和监军甄廷坚关系不和，恰逢甄廷坚被诬告有反叛之心，南唐烈祖李昪派使者用枷锁把甄廷坚抓回去。王舆探询知道了这件事，秘密告诉了甄廷坚，趁机为他谋划说：“你如今只有在今天乘坐轻便船只，回到朝廷等待治罪，不要和使者碰上。”甄廷坚感到害怕，没有闲暇制定其它谋略，就听从了他的计策。到了金陵，遇到赦免得以免罪。
王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。箭从左边耳朵射出，又射中旁边一个人，尚且立刻死去。王舆被搀扶着回到营地，躺了一百多天，又起来，耳朵到老了也不聋，也没有留下瘢痕。进攻颖州，王舆倚着营门，拿着剑驱使士兵登城。城上发射石块，射中营门以及一半的铠甲，都碎烂了，而王舆没有受伤，没有人不对此感到惊异。
10．须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中 11．B 12．①马融慨叹：“礼和乐的中心都将要转移到东方去了。”②郑玄就到车上和服子慎说，“我也早就想注《左传》，还没有完成。” 13．C
【解析】10．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿；
这个句子的大意是：一会儿，另一个婢女经过这里，问道：“为什么站在泥中？”；
“须臾”表时间，应单独断开，所以第一处在“臾”后断开，“复有一婢来”是主谓句，所以第二句在“来”后断开，“问曰”是谓语，且“曰”后跟具体的说话的内容，所以第三处在“曰”后断开；
据此断句为：须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中
11．本题考查文言词语的一词多义。
A.代词，有人/副词，有时；
B.都是副词，全、都；
C.介词，待，等到/动词，比得上；
D.副词，正/名词，古代计量面积用语；
故选B。
12．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
①句重点词语：叹，慨叹；皆，都；东，转移到东方；
②句重点词语：语，说；未：没有；了，完成。
13．考查对文章内容的理解和辨析。
A.根据“郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授”可知，郑玄在马融门下求学，过了三年也没见着马融，所学礼乐等，只是由高才弟子为他讲授；而“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置”与说法不符合文意；
B.根据“尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中”可知，郑玄并没有打她，而是叫人把她拉到泥里；而非“遭到了毒打”；
D.根据“玄听之良久，多与己同”可知，服子慎的《服氏注》中的观点只是和郑玄的看法相同，而不是“抄袭”；
故选C。
【点睛】参考译文
郑玄在马融门下求学，过了三年也没见着马融，所学礼乐等，只是由高才弟子为他讲授。马融曾用浑天算法演算，结果不相符，弟子们也没有谁能理解。有人说郑玄能演算，马融便叫他来，要他演算。郑玄一算就解决了，大家都很惊奇、佩服。等到郑玄学业完成，辞别回家，马融慨叹：礼和乐的中心都将要转移到东方去了。
郑玄家里的奴婢都读书。一次曾使唤一个婢女，事情干得不称心，郑玄要打她。她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。一会儿又有一个婢女走来，问她：“为什么会在泥水中？”她回答说：“我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。”
不久，郑玄要注释《春秋左氏传》，还没完成。一次在外出时和服子慎在客店里相遇了。他们先前并不认识，服子慎在外面的车上和别人谈论自己注《左传》的想法，郑玄听了很久，很多见解和自己相同。郑玄就到车上和服子慎说：“我也早就想注《左传》，还没有完成。刚才听了你的话，与我的想法很相似，现在就把我的注释全部给你。”于是都给了他，就有了《服氏注》。
14．D 15．A 16．B
【解析】14．本题考查文言实词的含义。
D.句意为：于是朝廷派人下到郡中捉拿他。收：拘捕，捉拿；
故选D。
15．本题考查文言文断句的能力。
“仪自为才能逾之”意思是杨仪认为自己在才能方面强于蒋琬，“于是”是连词，表示承接，因此在“才能逾之”后断开；“怨愤形于声色”和“叹咤之音发于五内”在句式结构上一致，因此需要断开。故语句停顿为：仪自为才能逾之/于是怨愤形于声色/叹咤之音发于五内。
故选A。
16．本题考查对文章内容的理解能力。
B.“但也常常痛恨杨仪、魏延两人的关系不和”错误，原文“常恨二人之不平，不忍有所偏废也”的意思是常遗憾二人不和睦，但又不忍心偏废他们任何一方。“恨”是“遗憾”的意思。
故选B。
【点睛】参考译文：
杨仪，字威公，襄阳人。建安年间，他为荆州刺史傅群的主簿，背离傅群前往投奔襄阳太守关羽。关羽任命他为功曹，派他奉命西行去见刘备。刘备与他谈起国家军事大计，议论政治得失，非常喜欢他，于是征召他为左将军兵曹掾。及至刘备为汉中王，又升任杨仪为尚书。建兴三年，丞相诸葛亮任用他为参军，代行相府事宜，准备南行。建兴五年，杨仪跟随诸葛亮到汉中。建兴八年(230)，杨仪被升为长史，同时兼任绥军将军。诸葛亮多次出兵，杨仪常常帮他规划部署，筹措粮草，做事不需费时考虑，很快就利索地处理完毕。诸葛亮深爱杨仪的才干，借助魏延的骁勇，常遗憾二人不和睦，但又不忍心偏废他们任何一方。建兴十二年，杨仪跟随诸葛亮出军屯扎在谷口。诸葛亮病逝于沙场。杨仪已率领部队退回，又讨伐诛杀魏延，自以为功劳特大，理当接替诸葛亮执掌朝政，于是招呼都尉赵正用《周易》卜卦，卦为“家人”，杨仪沉默不欢。而诸葛亮生前已有秘密的打算，认为杨仪性情急躁胸襟狭窄，有意让蒋琬担当重任，蒋琬于是为尚书令、益州刺史。杨仪到京城后，被任命为中军师，没有部属，只不过是闲职而已。
起初，杨仪任先主手下的尚书，蒋琬为尚书郎，后来虽然都任丞相参军长史，杨仪自认为才能超过蒋琬，于是言语表情经常流露出怨愤之色，斥责他人叹息自己的言语发自内心。当时人们都畏惧他言语不加节制，没有谁敢与他交往，只有后军师费袆前往慰劳看望他。杨仪对费袆表示自己的怨恨，说了许多以前的事，还对费祎说：“以前丞相去世时，我如果举兵去投靠魏国，今日处世怎会落魄到这种田地呢！真是令人追悔莫及。”费袆便秘密地将这些话向上奏报。建兴十三年，杨仪被废为平民，流放到汉嘉郡。杨仪到了流放地，再次公开指责批评朝廷，语气措辞激烈，于是朝廷派人下到郡中捉拿他。杨仪自杀，他的妻子孩子回到蜀地。
17．（1）所以 （2）推托，推辞 18．我的政绩怎么能比得上你们所说的呢？ 19．“他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。”他是一个治理有方、清正廉洁、勤政爱民、深得百姓爱戴、有仁爱之心的官员。
【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意为：所以相互搀扶着来（给您）送行。故：所以。
（2）句意为：刘宠不能推辞。辞：推辞，不接受。
18．本题考查文言句子翻译。
重点字词有：吾：我；之：结构助词，的；政：政绩；及：比得上。
19．本题考查对文章内容的理解及人物形象的分析和概括。
阅读本文可知，文章主要讲述的是刘宠为官的清廉、爱民，治理有方。文中有一处运用了对比的手法突出这些。“他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安”，译为：别的太守在任时，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有时狗叫了整夜，百姓不得安宁。将其他官员在任时的表现与之对比，所以这就是题干所问的其他官吏对待百姓的表现。据此作答即可。
根据“刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他担任太守时废除烦琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，郡中非常太平，可见他是一个治理有方，爱民的官员；根据“人赍百钱以送宠”“年老值圣明，故相扶而送”人们互相搀扶着也要来送他，给他钱，可见他深受百姓爱戴；根据“自明府来，狗不夜吠，民不见吏”，自从他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可见他勤政爱民，有仁爱之心；根据“叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之”，他并不接收百姓们的相赠，但又不忍拒绝他们的好意，故只拿了一枚，可见他为官清正廉洁。
【点睛】参考译文：
刘宠担任会稽太守，废除苛刻的政令，禁止非法的勾当，郡中很太平。朝廷征召他担任将作大匠。山阴县里有五六个老头，从若耶谷中走出来，每个人带着一百钱用来送给刘宠，说：“我们住在山谷里，见识少，不曾知晓朝廷政事。别的人担任太守时，官吏到民间索取（钱财）。一天到晚不停，有时狗叫一整夜，老百姓不得安宁。自从您来了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年纪老迈之时遇到如此贤明的官员，所以相互搀扶着来（给您）送行。”刘宠说：“我的治理（政绩）怎么能比得上您说的（那么好）呢！父老乡亲们辛苦了！”老人将钱捧着送给刘宠，刘宠不能推辞，于是从每个人那里选了一个铜钱收下了。
20．逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业 21．段直组织人自救，救助受难百姓，埋葬死难之人，体现了他以人为本的思想，符合“良吏”的标准。
【解析】20．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业”意思是：很多远走他乡的难民听说后，纷纷回来。段直便按照当初的约定，命令归还他们的田地和房屋，老百姓得以安居乐业。“逃民闻之”主谓结构，应在“之”后停顿；“多来还者”懂了动宾结构，应在“者”后停顿；“命归其田庐如约”动宾结构，应在“约”后停顿；因此断句为：逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。
21．本题考查内容理解。
根据①段“河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保”可知，兵荒马乱之时，组织人自保；
根据②段“泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：‘业主至，当析而归之。’”可知，因地制宜，措施得力；
根据③段“素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之”可知，救助受难百姓，埋葬死难之人；
这些都体现了他以民为本的思想，符合“良吏”的标准。
【点睛】参考译文：
段直，字正卿，泽州晋城人。元代至元十一年时，河北、河南、山东的盗贼四起，（百姓流离失所，田园荒芜）段直组织乡勇、修筑堡垒加以防范。元世祖命令元大帅花木黎进攻晋地，段直毅然率领众人投奔到花木黎的帐下，按照承接的幕府制度，属于潞州元帅府右监军。后因为击退盗贼有功，段直佩金符任泽州长官。
上任之后，段直发现许多百姓为了躲避兵乱而逃亡到外地，（造成房屋空置，田园也没有人耕种）他便命令将没有人耕种的田地和无人居住的房屋给主家的邻居、亲戚耕种和居住，并且约定：等到主家回来便物归原主。
很多远走他乡的难民听说后，纷纷回来。段直便按照当初的约定，命令归还他们的田地和房屋，老百姓得以安居乐业。对于兵荒马乱造成家业毁弃的窘户困民，府县官方就赈济钱粮，来帮助他们安身立命；对于被官兵寇贼掳掠到边省邻郡的庶民劳工，就差人携带银两一一赎回，帮助他们回到家乡；对于因饥寒交迫死于非命、暴尸荒野的无主孤魂，官府统一收敛安葬，让他们入土为安。
没过多久，泽州就成了百姓的一方乐土。
22． 逃跑，逃亡 全，都 23．吏白/彼诡计/且亡去/无乃为累乎 24．①孝顺老人；②诚信务实；③赈贫济乏；④安贫乐道。
【解析】22．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“且亡去”的句意是：将来他逃走了。亡：逃跑，逃亡。
（2）“悉衣食人之孤遗者”的句意是：全都用来供给那些孤儿弃儿吃饭穿衣。悉：全，都。
23．本题考查文言断句。可通过理解句意、把握句子中的相关标志词来判断正确断句的位置。
句意：有个官吏对他说：“那是他的诡计，将来他逃走了，你不是要受到牵累吗？”
其中“白”即“说”的意思，自然所说的话后边得停顿；“且”为句首的连词，前面必须断句，“无……乎？”为表示反问的固定搭配，因而“无”的前面要断句。
故正确的句读是：吏白/彼诡计/且亡去/无乃为累乎。
24．本题考查对人物形象的分析与理解。
从“少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师”可以概括出元德秀身上的“卓行”——孝顺老人；从“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人”可以概括出元德秀身上的“卓行”——诚信务实；从“所得俸禄，悉衣食人之孤遗者”可以概括出元德秀身上的“卓行”——赈贫济乏；从“岁饥，日或不爨，陶然弹琴以自娱”可以概括出元德秀身上的“卓行”——安贫乐道。
【点睛】参考译文：
元德秀，字紫芝，是河南人。小时候就死了父亲，对母亲十分孝顺，（元德秀）参加进士考试，不忍心离开（母亲），就自己背着母亲进了京城。考中进士后，母亲去世，他在母亲的坟墓旁边建一间庐舍守护，吃饭不放盐酪，坐卧不垫坐垫和席子。在他担任鲁山县令时，有个盗贼被关押在牢里，正碰上当地老虎作恶，盗贼请求打虎赎罪（元德秀答应了他）。有个官吏对他说：“那是他的诡计，将来他逃走了，你不是要受到牵累吗？”元德秀说：“我已经答应了他，不能背弃约定。如果受牵累，我一个人承担罪责，不牵连到其他人。”第二天，盗贼带着老虎的尸体回来了，全县的人都为此而感叹。元德秀得到的俸禄，全都用来供给那些孤儿弃儿吃饭穿衣。碰上荒年，有时整天不做饭，只是悠然地弹着琴来自娱自乐。天宝十三年，元德秀去世。死时，家里只有枕头、鞋子、食器和舀水的瓢之类的东西。
25．D 26．示例：（1）大王认为他们的说法很贤明，却没能考虑到实际的情况。（大王认可/接纳了他们的游说，却没有明察这些话的实情/真相。）
（2）赵国在渑池向秦国朝贡称臣，并割让河间地区事奉/奉送秦国。 27． 示例：这是实力决定外交的典型案例，张仪凭的不是嘴炮功夫。 示例：先树靶子，亮对方观点，再进行逐一批驳（论证思路），打破对方幻想，逼其就范；摆事实，讲道理，对比论证，假设论证，论证方法灵活多样（论证方法）；材料使用恰适，与观点一致，有说服力（材料典型）；言辞雄辩，逻辑严密，富有气势（论证语言）。
【解析】25．本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
A.动词，游说/形容词，同“悦”，愉悦，快乐；
B.介词，因为/介词，凭借；
C.量词，几，几个/副词，多次；
D.形容词，仔细/形容词，仔细；
故选D。
26．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（1）重点词有：贤，意动用法，认为……是贤明的；察，考虑到。
（2）重点词有：朝，朝贡；以，来；事，事奉。
27．本题考查对文章内容的理解。
第①空：根据“今秦之与齐也，犹齐之与鲁也。秦赵战于河漳之上，再战而赵再胜秦；战于番吾之下，再战又胜秦。四战之后，赵之亡卒数十万，邯郸仅存，虽有战胜之名而国已破矣。是何也？秦强而赵弱”和题干中“国家实力固然重要”可知，这里张仪用秦国与赵国战争的例子，来向齐王显示秦国国力的强盛。所以齐王之所以屈服，是因为张仪代表的秦国国力强大，并不只是因为张仪的“三寸不烂之舌”；
第②空：根据“正是因为合理的论证，展现了高超的语言艺术，让张仪的说辞有了强大的说服力”可知，第②空填写的内容是对张仪说理艺术的解析。根据“然而为大王计者，皆为一时之说，不顾百世之利”“大王贤其说，而不察其实”“今秦之与齐也，犹齐之与鲁也”可知，张仪在向齐王游说时，先对对方的对方观点进行了逐一批驳，打破了齐王对自己国力抱有的幻想，逼其就范；在论述过程中，摆齐国国家的现状，借助齐国与鲁国，秦国与齐国之间的对比，论证秦国的实力远大于齐国。在论证过程中运用多种论证方法，摆事实，讲道理，设对比，立假设，言辞雄辩，逻辑严密，富有气势。
【点睛】参考译文
（秦惠王）派张仪向东游说齐湣王说：“天下强大的国家没有超过齐国的，大臣及其父兄兴旺发达、富足安乐。然而，替大王出谋划策的人，都为了暂时的欢乐，不顾国家长远的利益。主张合纵的人游说大王，必定会说：‘齐国西面有强大的赵国，南面有韩国和魏国，齐国是背靠大海的国家，土地广阔，人口众多，军队强大，士兵勇敢，即使有一百个秦国，对齐国也将无可奈何。’大王认为他们的说法很高明，却没能考虑到实际的情况。主张合纵的人，结党营私，排斥异己，没有不认为合纵是可行的。我听说，齐国和鲁国打了三次仗，而鲁国战胜了三次，国家却因此随后就灭亡了，即使有战胜的名声，却遭到国家灭亡的现实。这是为什么呢？齐国强大而鲁国弱小啊。现在，秦国与齐国比较，就如同齐国和鲁国一样。秦国和赵国在漳河边上交战，两次交战两次打败了秦国；在番吾城下交战，两次交战又两次打败了秦国。四次战役之后，赵国的士兵阵亡了几十万，才仅仅保住了邯郸。即使赵国有战胜的名声，国家却残破不堪了。这是为什么呢？秦国强大而赵国弱小啊。
“如今秦、楚两国嫁女娶妇，结成兄弟盟国。韩国献出宜阳，魏国献出河外，赵国在渑池朝拜秦王，割让河间来奉事秦国。假如大王不臣事秦国，秦国就会驱使韩国、魏国进攻齐国的南方，赵国的军队全部出动，渡过清河，直指博关、临菑，即墨就不再为大王所拥有了。国家一旦被进攻，即使是想要臣事秦国，也不可能了，因此希望大王仔细地考虑它。”
齐王说：“齐国偏僻落后，僻处东海边上，不曾听到过国家长远利益的道理。”就答应了张仪的建议。
28．(1) 和 回家
(2)D
(3) 以公名德。 就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。
【详解】（1）本题考查词语的解释。
①句意：郗公带着侄子郗迈和外甥周翼一起去吃饭。及：和。
②句意：回来后吐给俩孩子吃。还：回家。
（2）本题考查句子的意思理解。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
为：担任；解职：辞职；于：在。
故句意：周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫。
故选D。
（3）本题考查内容的理解。
由“郗公值永嘉之乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传共饴之”句的意思是：郗公（郗鉴）恰逢永嘉丧乱时，避居乡下，很穷困，甚至吃不上饭。乡里人都很尊敬郗公的名望德行，就轮流给他做饭吃。由此得出：乡人对郗公“传共饴之”，原因是“以公名德”；
由“公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿”句的意思：从此郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。由此得出：当乡人因饥困而表示“恐不能兼有所存”时，郗公的表现是：就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。
【点睛】参考译文：
郗公（郗鉴）恰逢永嘉丧乱时，避居乡下，很穷困，甚至吃不上饭。乡里人都很尊敬郗公的名望德行，就轮流给他做饭吃。郗公带着侄子郗迈和外甥周翼一起去吃饭。乡里人叹道：“大家都饥饿困乏，因为您的贤德，所以我们要共同帮助您，如果再加上两个孩子，恐怕就不能一同养活了。”从此郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。两个孩子活了下来，一同南渡过江。郗公去世时，周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫，为郗公守丧，一共三年。
29．C 30．A 31．D 32．（皇上）不答应。后来大臣们多次在朝廷内外谈论推荐何乔新，皇上终究还是不再起用他。
【解析】29．本题考查对文言词语含义的理解。
C.“气节友彭韶”的意思是：气节上与彭韶相投。友：相投，相近。不是“朋友”。
故选C。
30．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“既家居杨爱遣使厚致赠且献良材可为榇者乔新坚却之”的意思是：（乔新）已经辞官在家后，杨爱派人赠送厚礼，并且送给他做棺材的上好木料，乔新坚决不收。根据句意，正确的句读是：既家居/杨爱遣使厚致赠/且献良材可为榇者/乔新坚却之。
故选A。
31．考查对文章内容的理解。
D.依据选文最后一段“后中外多论荐，竟不复起”可知，是朝廷内外许多官员推荐，并不是“所有大臣”。
故选D。
32．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“许（同意）、中外（朝廷内外）、竟（最终，终究）、复起（再次起用）”的意思，必须翻译出来。
【点睛】参考译文：
乔新为人廉洁正直，他在工部负责时，曾去淮西视察。湖巢县令阎徽年轻时向文渊从师，阎徽把金币赠给乔新。乔新不收，阎徽说：“这是用来为我师祝寿的。”乔新说：“你要为我父亲祝寿，通过他人送给我父亲就可以了，通过我送给我父亲就不行。”最终没有接受。福建市舶司宦官死了，镇守的人将他的资财分别馈送三司，唯独乔新坚持不收。不得已，送交国库。乔新辞官在家后，杨爱派人赠送厚礼，并且送给他做棺材的上好木料，乔新坚决不收。
乔新十一岁时，随父在京城居住，修撰周旋来访，乔新正在读《通鉴续编》。周旋问他：“此书比起《纲目》在取材和对人物评价上有什么不同？”乔新回答：“吕文焕向元朝投降而不写叛变，张世杰投海殉国不说是死节；曹彬、包拯之死不写其官职，而记述伏羲、轩辕多采怪诞，似乎不恰当。”周旋大为吃惊。长大成人之后，博览群书，听说有珍奇的书总是借来抄，积累三万余函，都是经他自己校对，著述很多。不大与人来往，气节上与与韶相投，学问与丘浚谈得来而已。
罢归后，巡按江西御史陈诠上奏说：“乔新始终保持节操，中间仅仅因为有接受亲戚馈赠的礼的嫌疑，就被勒令辞官，（这样）进退不明的处理，实在是可惜。请前往调查，如该官没有缺点就予以任用，如有缺点就加以慰劳，来留存对故旧的恩惠，保全进退的节操。” （皇上 ）不答应。后来朝廷内外许多官员推荐（何乔新），最终不再起用（他）。十五年（乔新）去世，终年七十六岁。
33．D 34．B 35．（他）认为文章只用来滋润自身，政事可以用来关系百姓的利益。 36．为人：勤奋刻苦，聪颖好学，为人刚直，坚守正义；
为政：宽松待民，简易做事，达到了“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”的效果。
【解析】33．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.解释不正确。“不为苟急”中的“为”是“做”的意思，“或异二者之为”中的“为”是“行为（或心情）”的意思，意思不同，而非“意义相同”。故选D。
34．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之见其枉直乖错不可胜数”句意为：刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数。“方贬夷陵时”偏正结构，应在“时”后停顿；“无以自遣”偏正结构，应在“遣”后停顿；“因取旧案反覆观之”动宾结构，应在“之”后停顿；因此断句为：方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数。故选B 。
35．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：谓：认为。止：同“只”，只是。以：来。润身：修身养性。及物：恩及万物，此处指关系百姓的利益。
36．本题考查人物评价。
为人：根据“幼敏语过人，读书辄成诵”可知，聪颖好学；根据“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉”可知，勤奋刻苦；根据“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，为人刚直，坚守正义。
为政：根据“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”宽松待民，简易做事；根据“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”可知，一以贯之，效果良好。
【点睛】参考译文
欧阳修，幼年时就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前，即使身受其害都不回头。即使被贬低多次，（他的）志向也一样不变。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。
有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以恩及万物．（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以他到过（管理过）的地方人民生活都很安逸。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，因而人民受苦，我所说的宽松，是不做苛刻、急催的事，我所说的简单，是不做繁琐的事而已。”
37． 这样 只是 委屈自己 38．A 39．（1）俸禄所得，都分散给别人赡养父母。
（2）他编撰《晋史》，非凡的功业没有完成，不幸死在任上，年纪二十八岁。 40．①读书：博览群书，有所取舍；②写作：文章卓异不凡，文风清新恬淡。
【解析】37．本题考查词语意思的理解。可根据方法提示中的方法进行理解分析
（1）“此乐何极”的“此”是“这样”的意思，因此“数百年未有此人”的“此”也是“这样”的意思。
（2）“非直衔杯酒而已”意思是并非仅仅是举杯饮酒而已。“直”是“②只是”的意思。
（3）“俯眉暂仕”，“俯眉”词典中是“低下头”的意思，这个句子字面义是“低下头暂时做官”，因此“俯眉”应是“委屈自己”的意思。
38．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意为：常常徘徊于松柏之下，咏诵诗书，志气高昂而不受拘束，平生不与俗人交往。“常念荫松柏”“咏诗书”是袁炳的两种行为，“志气跌宕”是他的志向气节，“不与俗人交”是他的做法。故断为：常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕/不与俗人交。
故选A。
39．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）粟：小米，代指俸禄；入：收入；悉：全、都；亲：父母；
（2）遂：完成；卒：死；春秋：年龄；有：同“又”。
40．本题考查文章内容的概括。
由“学无不览”可知袁炳博览群书；由“任心观书，不为章句之学”，可知袁炳读书不拘泥于字句，有所取舍。这是他读书方面值得赞赏的地方。
由“文章俶傥清淡出一时”，可知袁炳的文章卓异不凡，清新恬淡，超凡脱俗。这是他写文章值得赞赏的地方。
【点睛】参考译文：
我的朋友袁炳，字叔明，是陈郡的阳夏人。这人是有才德非凡的文人，小时候就有出众的才华，学习上几乎没有不读的书，写的文章洒脱豪迈，清新脱俗超出当时的人。用心读书，不拘泥于篇章字句。常常徘徊于松柏之下，咏诵诗书，志气高昂而不受拘束，平生不与俗人交往。低头屈服于时势暂且为官，历任国常侍员外郎、府功曹、临湘令。得到的俸禄，全部散给他人用来赡养老人。他为人的节操如此，几百年没有这样的人出现。着手撰写《晋史》，这一大的功绩尚未完成，不幸逝世在官位上，只活了二十八岁。与我有高远之志的友谊，并非仅仅是举杯饮酒而已。
41． 第二年 全，都 42．从王沂公之后五六十年，才又看到监狱空了。 43．许将善于治理 宽松善待百姓 秉持公正 反对无德之举 （答出两点即可）
【分析】41．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“明年，知秦州”的意思是：第二年，他任职秦州。明年：第二年。
（2）“悉纵遣之”的意思是：全都把那些偷盗的人给释放了。悉：全，都。
42．此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“自（从）、始再（又）、空（空闲）”的意思，必须翻译出来。
43．考查对人物形象的分析。在整体感知内容的基础上，结合人物的言行和叙写的事件分析作答。从“举进士第一”可知其学识渊博；从其在郓州任上释放盗者并使一州“狱空”可以看出他善于治理、宽松待人；从对哲宗的回答“发人之墓， 非盛德事”可以看出，他是一个坚持正义的有德之人。据此概括作答。
【点睛】参考译文：
许将字冲元，福州闽县人。考中进士第一名。第二年，他任职秦州，又改郓州。元宵节点灯，官吏登记那些偷盗的人，把他们关入狱中，许将说：“这就断绝了他们改过自新的路了。”都把他们释放，从此百姓没有一个人犯法，很多监狱都空了。父老感叹道：“从王沂公之后五十六年，又看到监狱空了。”
绍圣初年，入朝任吏部尚书，章惇担任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元祐时的大臣，上奏开挖司马光的墓。哲宗以这件事问许将，许将回答说：“挖别人的墓，不是盛德的人所做的事。”
44．D 45．（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。
（2）（范仲淹）回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失及民间利弊。 46．召仲淹/怒责之/以为狂 47．直谏（或勇敢直言，或不畏权贵等） 48．守孝期满之后，立即上书陈述朝廷的利弊；做官期间，不畏权贵、直言进谏。
【解析】44．本题考查理解文言字词的意义和用法。
A.介词，因为/介词，来；
B.代词，指自己/代词，它，指“学学半”这个说法；
C.代词，这/动词，表示判断；
D.都是动词，害怕；
故选D。
45．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）句中注意重点词语“尝（曾经），求（探求），异（不同），为（心情）”要理解正确；
（2）句中注意重点词语“至（到），言（陈述），及（以及）”要理解正确。
46．本题考查文言文断句。
结合“召仲淹怒责之以为狂”分析，“召仲淹”省略了主语，“召”是谓语，“仲淹”是宾语，故在“淹”后断句；“怒责之”是动宾短语，故在“之”后断句；再结合句意“召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲”，据此断句为：召仲淹/怒责之/以为狂。
47．本题考查分析人物形象。
结合【乙】文“礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂”可知，范仲淹不向权贵妥协屈服，敢于犯颜直谏，表现出高洁的品格和傲然的风骨；据此可知，他是一个直谏（或勇敢直言，或不畏权贵等）的人。
48．本题考查理解和概括文章内容。
“进亦忧，退亦忧”意思是：在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。结合【乙】文“服除，至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之”“顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”“仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下’”可知，文章主要写范仲淹回到京城后，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊和反对奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿这两件事。范仲淹做的这两件事印证了【甲】文中“进亦忧，退亦忧”的观点，集中体现了他忧国忧民的情怀。
【点睛】参考译文：
【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于(以上)两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！(如果)没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】范仲淹遭逢母亲的丧事。守孝期满，除去丧服，回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字，(宰相)王曾看了后很称赞他。不久，(为了庆祝)冬至设立仪仗，主管礼仪的官员们商定意见想讨好太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以(这样)。晏殊很害怕(得罪太后)，召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹端正脸色反驳说：“仲淹受到您错误的赏识，常害怕不称职，不知道羞耻，没想到今天却因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，没有(什么话能)用来回应。
49． 白居易 宋 六一居士 50．宾客们懂得跟随太守游玩的快乐，却不懂得太守是以游人的快乐作为快乐。 51． 全/都 正当/将要 52． 威自驱驴单行，拜见父 大人清白，不审于何得此绢 臣父清恐人知，臣清恐人不知 53．B 54． 深切同情 与民同乐 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 清廉 内敛/低调/持重
【解析】49．本题考查文学常识识记。
《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。
《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章，欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
50．本题考查句子翻译，作答时要注意关键词解释。
句中“从（跟从）”“乐（快乐）”“而（却）”“乐其乐（以他们的快乐为快乐）”为关键词，要准确翻译。
51．本题考查文言实词解释，要根据语境来作答。
（1）句意是父子都很清廉，俱：都；
（2）句意是正当要辞别时，临：正当，将要。
52．本题考查内容理解与分析。
结合“家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父”可知由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往拜见他的父亲，结合“大人清白，不审于何得此绢”他很疑惑家里哪里来的这匹绢，结合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可知他认为他不如他父亲清廉。
据此可概括作答。
53．本题考查文章内容分析和理解。
A.结合句子“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知“苍颜白发”是形容欧阳修自己的，这体现的是一位慈祥和蔼的太守形象，选项“体现了人物的艰辛”说法错误；
C.【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，选项“关爱百姓的父母官”并未体现；
D.【甲】文以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；【乙】文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷；【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，选项“都表达了作者对于理想社会的期待”说法错误；
故选B。
54．本题考查文章主题的理解。
【甲】文以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；
【乙】文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修与民同乐的情怀；
两文都体现了作者忧国忧民的形象，即《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，结合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可知他认为他不如他父亲清廉，因为他父亲还十分低调、内敛。
【点睛】参考译文：
【甲】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
【丙】胡质的儿子胡威，字伯虎。自小就有志向，严格地坚守清廉。胡质担任荆州刺史时，胡威从京城洛阳前去探望父亲。由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往拜见他的父亲。在府中住了十几天，胡威向父亲告辞。正当要辞别时，胡质赐给他绢一匹，作为旅途上的盘缠。胡威跪下说：“父亲为官廉洁奉公，不知道哪里来的这匹绢？”胡质回答说：“这是我俸禄的剩余，因此给你做旅途中的盘缠。”胡威这才接受，辞别父亲踏上回家旅途。胡威这才接受这匹绢，辞别父亲回京。……晋武帝感叹他父亲的清廉，对胡威说：“你与你父亲相比，谁更清廉？”胡威回答说：“我不如父亲。”晋武帝说“你凭什么认为不如你父亲？”胡威回答说：“我父亲的清廉行为唯恐别人知道，我的清廉行为唯恐别人不知道，因此我远不如我父亲。”
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（2023·江苏南京·一模）俞大猷
初，以倭患急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼，大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大献追败之。
大猷为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服①。万历元年秋，海寇突袭闾峡澳②。坐失利夺职。三疏乞归③。卒，赠左都督，谥武襄。
大猷负奇节④，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在⑤有大勋。武平、崖州、饶平旨为祠祀。
（选自《明史》，有删减）
【注释】①南服：指南部疆土。②闾峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特的气节操行。⑤所在：所到之地。
1．下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ）
A．“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。
B．“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中的“遁”应为“逃跑”之意。
C．“谥武襄”中的“谥”是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
D．“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。
2．用“/”给下面的句子断句，限断2处。
大猷为将廉驭下有恩数建大功
3．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
4．在本文中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？
5．（2023·广东广州·一模）阅读下面的文段，然后回答问题。
僧玄奘传
僧玄奘，姓陈氏，洛州偃师人。大业①末出家，博涉经论。尝谓翻译者多有讹谬，故就西域，广求异本以参验之。贞观初，随商人往游西域。玄奘既辩博出群，所在必为讲释论难，蕃人远近咸尊伏之。在西域十七年，经百余国，悉解其国之语，仍采其山川谣俗，土地所有，撰《西域记》十二卷。贞观十九年，归至京师。太宗见之，大悦，与之谈论。于是诏将梵本六百五十七部于弘福寺翻译，仍敕右仆射房玄龄、太子左庶子许敬宗，广召硕学沙门②五十余人，相助整比③。
【注释】①大业：隋炀帝杨广年号。②沙门：出家的佛教徒的总称。③整比：整饬排比。
(1)解释下列句中的加点词语。
①尝谓翻译者多有讹谬 ②蕃人远近咸尊伏之
(2)本文写了玄奘西行求经，遍游西域的事情，写出了玄奘怎样的精神？请根据短文内容回答。
（2023·广东·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
皇甫谧年二十始勤学
皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“‘昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教岂我居不卜④邻教有所阙，何尔驽钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。
居贫，躬身稼穑⑤，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。后得风痹疾，犹手不辍卷。
（选自《晋书 皇甫递传》）
［注释］①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤稼穑：播种和收获。此泛指从事农业劳动。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。
6．下面句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．遂博综典籍百家之言/因对之流涕
B．无以慰我/或以为痴
C．于我何有/万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）
D．谧乃感激/问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
7．请用“/”给文中划线句子断句（限三处）。
昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教岂我居不卜邻教有所阙
8．结合本文及链接材料，试分析皇甫谧和宋濂成功的共同因素。
【链接材料】
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。……同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
9．（2023·江苏无锡·一模）阅读文言文，回答问题。
王舆，合淝人。舆初为小校，从周本攻危全讽①。临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰；“尔往为我取彼。”舆唯唯③，而色不欲行。本曰：“尔惮往耶？”舆曰：“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼大溃。
与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从其计。至金陵，遇赦得免。
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，犹立死。舆扶归营，卧百余日复起耳至老不聩亦无瘢痍⑦。攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城。城上机石发，中营门及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之。
（选自陆游《南唐书》，南京出版社，有删节）
【注释】①周本、危全讽；均为人名。②栅：设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯；应答声。④烈祖：指南唐皇帝李昇（biàn）。⑤械：特指枷锁、镣铐一类的刑具。此处作动词。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍（bān yí）：创伤后留下的瘢痕。
(1)请给文中画波浪线句子断句，用“/”标出来。（限三处）
卧百余日复起耳至老不聩亦无瘢痍
(2)请你参考表格提示的方法对文中三个词语加以解释。（只写出词义）
方法指引 文中语句 字词解释
【借助工具书】《古代汉语词典》惮：1.dàn①畏难，害怕。②敬，敬畏。③通“瘅”，劳苦。2.dá④惊惧。 尔惮往耶 惮：
【课内迁移】“莫不异之”中的“异”，根据《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”，可理解为“对……感到惊异”的意思。 遂排栅入 遂：
【成语推断】“舍而趋彼何为”中的“趋”，可以根据成语“趋之若鹜”中的“趋”推断为“奔向，奔赴”的意思。 不暇为他谋 暇：
(3)翻译下列句子。
①吾本自行，今为尔功，劳而遣之。
②舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。
(4)文栋认为文中王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征。
（2023·江苏徐州·一模）阅读文言文选段，完成下面小题。
郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授。尝算浑天不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成东归，融叹曰，“礼乐皆东。”
玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾复有一婢来问曰胡为乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒。”
未久，玄欲注《春秋传》，尚未成。时行与服子慎②遇，宿客舍。先未相识，服在外车上与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君之言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂与之，终成《服氏注》。
（选编自《世说新语》中华书局）
[注]①薄言往愬：出自《诗经》；愬，诉说。②服子慎：人名。
10．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
须臾复有一婢来问曰胡为乎泥中
11．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①或言玄能者 ②或王命急宣
B．①众咸骇服 ②咸来问讯
C．①及玄业成东归 ②徐公何能及君也
D．①方自陈说 ②太行、王屋二山方七百里
12．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。
①融叹曰：“礼乐皆东。”
②玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。”
13．下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）
A．在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置。
B．郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。
C．面对后来婢女的发问，前面婢女用《诗经》的话作答。
D．服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》。
（2023·湖北武汉·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
杨仪，字威公，襄阳人也。建安中，为荆州刺史傅群主簿，背群而诣襄阳太守关羽。羽命为功曹，遣奉使西诣先主。先主与论军国计策，政治得失，大悦之，因辟为左将军兵曹掾。及先主为汉中王，拔仪为尚书。建兴三年，丞相亮以为参军，将南行。五年，随亮汉中。八年，迁长史。亮数出军，仪常规画分部，筹度粮谷，不稽思虑，斯须便了。亮深惜仪之才干，凭魏延之骁勇，常恨二人之不平，不忍有所偏废也。十二年，随亮出屯谷口，亮卒于敌场。仪既领军还，又诛讨延，自以为功勋至大，宜当代亮秉政，呼都尉赵正以《周易》筮之，卦得“家人”，默然不悦。而亮平生密指，以仪性狷狭，意在蒋琬，琬遂为尚书令、益州刺史。仪至，拜为中军师，无所统领，从容而已。
初，仪为先主尚书，琬为尚书郎，后虽俱为丞相参军长史，仪自为才能逾之于是怨愤形于声色叹咤之音发于五内。时人畏其言语不节，莫敢从也，惟后军师费祎往慰省之。仪对祎恨望，前后云云，又语祎曰：“往者丞相亡没之际，吾若举军以就魏氏，处世宁当落度如此邪！令人追悔不可复及。”祎密表其言。十三年，废仪为民，徙汉嘉郡。仪至徙所，复上书诽谤，辞指激切，遂下郡收仪。仪自杀，其妻子还蜀。
14．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．背群而诣襄阳太守关羽 诣：前往
B．因辟为左将军兵曹掾 辟：征召
C．祎密表其言 表：上表奏报
D．遂下郡收仪 收：收留
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
仪自为才能逾之于是怨愤形于声色叹咤之音发于五内
A．仪自为才能逾之/于是怨愤形于声色/叹咤之音发于五内
B．仪自为才能逾之于是/怨愤形于声色/叹咤之音发于五内
C．仪自为才能逾之于是/怨愤形于声色叹咤之音/发于五内
D．仪自为才能逾之/于是怨愤形于声色叹咤之音/发于五内
16．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．杨仪颇有才干，当年刘备和他谈论军国大事，议论政治得失，就很赏识他，并对他加以提拔。
B．杨仪跟随诸葛亮，诸葛亮非常爱惜杨仪的才华，但也常常痛恨杨仪、魏延两人的关系不和。
C．当年诸葛亮死后，杨仪领军回来，又征讨诛杀魏延，自以为功劳很大，想代替诸葛亮执政。
D．杨仪因为自己的职位和蒋琬差不多，非常愤懑，别人都不敢和他交往，只有后军师费祎前去看望他。
（2023·天津·一模）刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征为将作大匠①，山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人赍③百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④来狗不夜吠民不见吏；年老值圣明，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。
（选自《资治通鉴》，有删改）
注释：①将作大匠：主管土木工程的官员，②若耶：山名，③赍（jī）：携带，④明府：对太守的尊称。
17．解释下列语句中的加点词。
（1）故相扶而送 故：
（2）宠不能辞 辞：
18．把文中划线句子翻译成现代汉语。
吾之政何能及公言邪？
19．刘宠上任前，当地官吏如何对待百姓？（请用原文语句回答）从选文看，刘宠是一个怎样的人？
（2023·山西·一模）段直
①段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。
②泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”
③逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗①之。
④未几，泽为乐土。
（节选自《元史·段直传》）
【注】①瘗（yì）：埋葬。
20．古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”给文中画线的句子断句。
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业
21．段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。
（2023·广东佛山·模拟预测）元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第①，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。为鲁山令，有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。吏白彼诡计且亡去无乃为累乎 德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。所得俸禄，悉衣食人之孤遗者。岁饥，日或不爨②，陶然弹琴以自娱。天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。
（选自《新唐书·卓行传》，有删节）
[注释]①擢第：科举考试得中。②爨（cuàn）：烧火做饭。
22．解释文中加点词的含义。
（1）且亡去( ) （2）悉衣食人之孤遗者( )
23．请用“/”给文中画线的句子断句。
吏 白 彼 诡 计 且 亡 去 无 乃 为 累 乎
24．依据选文，简要概括元德秀身上的“卓行”。
（2023·四川泸州·校考一模）张仪为秦破纵连横①
（秦惠王）使张仪东说齐湣王。张仪说曰：“天下强国无过齐者，大臣父兄殷众富乐。然而为大王计者，皆为一时之说，不顾百世之利。纵人说大王者，必曰‘齐西有强赵，南有韩与梁。齐，负海之国也，地广民众，兵强士勇，虽有百秦，将无奈齐何’。大王贤其说，而不察其实。夫纵人朋党比周②，莫不以纵为可。臣闻之，齐与鲁三战而鲁三胜，国以危亡随其后，虽有战胜之名，而有亡国之实。是何也？齐大而鲁小也。今秦之与齐也，犹齐之与鲁也。秦赵战于河漳之上，再战而赵再胜秦；战于番吾之下，再战又胜秦。四战之后，赵之亡卒数十万，邯郸仅存，虽有战胜之名而国已破矣。是何也？秦强而赵弱。”
“今秦楚嫁女娶妇，为昆弟③之国。韩献宜阳；梁效河外；赵入朝渑池，割河间以事秦。大王如不事秦，秦驱韩梁攻齐之南地，悉赵兵渡清河，指博关，临淄、即墨非王之有也。国一日见攻，虽欲事秦，不可得也。是故愿大王孰计之也。”
齐王曰：“齐僻陋，隐居东海之上，未尝闻社稷之长利也。”乃许张仪。
（节选自《史记·张仪列传》，有删改）
[注释]①破纵连横：战国后期弱国联合进攻强国，称为合纵，文中“纵人”即指主张合纵的人，如苏秦提出的六国联合抗秦。而张仪提出分化瓦解六国联合，远交近攻的外交策略称为连横。②朋党比周：成语，指结党营私，排斥异己，谋取私利。③昆弟：指兄和弟，比喻亲密友好。
25．下列选项中，加点词的意思和用法相同的一项是( )
A．纵人说大王者 学而时习之，不亦说乎（《论语·学而》）
B．国以危亡随其后 可以一战（《曹刿论战》）
C．赵亡卒数十万 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）
D．愿大王孰计之 明日徐公来，孰视之，自以为不如 （《邹忌讽齐王纳谏》）
26．用现代汉语翻译下面句子。
（1）大王贤其说，而不察其实。
（2）赵入朝渑池，割河间以事秦。
27．就张仪为秦破纵连横之事，你们小组展开了讨论。
阿联：张仪恐吓利诱，夸大其词，仅凭一张三寸不烂之舌，就让齐王跪了。
你：________________________________________________________________
小语：国家实力固然重要，但能做到不战而屈人之兵，才是辩士游说的最高境界。
你：________________________________________________________________
小文：对！正是因为合理的论证，展现了高超的语言艺术，让张仪的说辞有了强大的说服力。
28．（2023·上海杨浦·统考一模）阅读下文，完成问题
郗公值永嘉之乱①，在乡里，甚穷馁②。乡人以公名德，传共饴③之。公常携见子迈及外生周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡④县，解职归苫⑤，席苫于公灵床头，心丧⑥终三年。
（出自《世说新语 德行》）
[注]①永嘉丧乱：晋怀帝永嘉年间（公元307-313），政治腐败，民不聊生，永嘉五年（公元311年），匈奴南侵，攻破洛阳，俘虏怀帝，焚毁全城，史称“永嘉丧乱”，西晋由此衰亡。②馁（něi）：饥饿。③饴（sì）：同“饲”，给人吃东西。④剡（shàn）县：县名，晋时属会稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫：居丧期间睡觉时用的草垫子。⑥心丧：不穿丧服，在心中服丧。
(1)解释文中加点字词
①公常携兄子迈及外生周翼______
②还，吐与二儿______
(2)对文中划线句的意思理解最恰当的一项是（ ）
A．周翼是剡县人，他辞职回家，用席子盖在了郗公灵床前
B．周翼是剡县人，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫子
C．周翼任剡县令，他辞职回家，用席子盖在了郗公灵床前
D．周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫子
(3)文中乡人对郗公“传共饴之”，原因是“______”；当乡人因饥困而表示“恐不能兼有所存”时，郗公的表现是：______（用自己的话概括回答）
（2023·湖北武汉·校联考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
（何）乔新性廉介。观政工部时，尝使淮西。巢令阎微少学于文渊①，以金币馈。乔新却之，阎曰：“以寿吾师耳。”乔新曰：“子欲寿吾亲，因他人致之则可，因吾致之则不可。”卒不受。福建市舶中官死，镇守者分其赀遗三司，乔新独固辞。不得，输之于库。既家居杨爱遣使厚致赠且献良材可为榇②者乔新坚却之。
乔新年十一时，侍父京邸。修撰周旋过之，乔新方读《通鉴续编》。旋问曰：“书法何如《纲目》？”对曰：“吕文焕降元不书叛，张世杰溺海不书死节，曹彬、包拯之卒不书其官，而纪羲、轩多采怪妄，似未有当也。”旋大惊异。比长，博综群籍，闻异书辄借钞，积三万余帙，皆手较雠③，著述甚富。与人寡合，气节友彭韶，学问友邱濬而已。
罢归后，巡按江西御史陈诠奏：“乔新始终全节，中间只以受亲故馈遗之嫌，勒令致仕，进退黯昧，诚为可惜。乞行勘④，本官如无疾则行取任用，有疾则加慰劳，以存故旧之恩，全进退之节。”不许。后中外多论荐，竟不复起。十五年卒，年七十六。
（选自《明史。何乔新传》）
[注释]①（何）文渊：何乔新的父亲。②榇（chèn）：棺材。③雠（chóu）：校对文字。④行勘；进行审问、调查。
29．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．以寿吾师耳 寿：祝寿 B．乔新独固辞 固：坚决
C．气节友彭韶 友：朋友 D．比长，博综群籍 比：等到
30．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
既家居杨爱遣使厚致赠且献良材可为榇者乔新坚却之
A．既家居/杨爱遣使厚致赠/且献良材可为榇者/乔新坚却之
B．既家居杨爱/遣使厚致赠且献良材/可为榇者/乔新坚却之
C．既家居/杨爱遣使厚致/赠且献良材/可为榇者乔新坚却之
D．既家居/杨爱遣使厚致赠且献/良材可为榇者/乔新坚却之
31．下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）
A．何乔新为人清廉，别人送他资财他都拒收，实在不行，上交国库。
B．何乔新十一岁时，读《通鉴续编》便能提出自己独到的见解，很是聪颖。
C．何乔新始终保持节操，只因有接受亲戚馈赠的嫌疑而被勒令辞官。
D．所有大臣都认为何乔新没有过错，劝谏皇上，但皇上不为所动。
32．将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
不许。后中外多论荐，竟不复起。
（2023·湖南长沙·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
欧阳修，幼敏语过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之见其枉直乖错不可胜数。于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下因可知。”自尔，遇事不敢忽也。
学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止以润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治述，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
节选自《宋史·欧阳修传》
【注】①嶷（yí）然有声：人品超赞而享有声誉。②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。④便：安逸，安适。
33．对文中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．“读书辄成诵”与“太守与客来饮于此，饮少辄醉”（《醉翁亭记》）中的“辄”意思相同，可译为“就”。
B．成语“三更半夜”的“更”指古代计时单位，旧时一夜分成五更，每更大约两小时，但依据语境，这里“晚更号六一居士”的“更”应该是“更换，改变”的意思。
C．“政事弛废，而民受其弊”中的“而”和“杂然而前陈者”（《醉翁亭记》）中的“而”用法不同。
D．“不为苟急”和“或异二者之为”（《岳阳楼记》）的“为”意义相同。
34．下列选项中，对文中画波浪线语句断句最恰当的一项是（ ）
A．方贬夷陵时无以自遣因/取旧案/反覆观之见其枉直乖错/不句胜数
B．方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数
C．方贬夷陵/时无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数
D．方贬夷陵时无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直/乖错不可胜数
35．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
谓文章止以润身，政事可以及物。
36．结合选文内容，请你从“为人”和“为政”两方面评价欧阳修。
（2023·福建·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
友人袁炳，字叔明，陈郡阳夏人。其人天下之士，幼有异才，学无不览，文章俶傥①清淡出一时，任心观书，不为章句之学。常念荫松柏咏诗书志气跌宕不与俗人交。俯眉暂仕②，历国常侍员外郎、府功曹、临湘令。粟之入者，悉散以赡亲。其为节也如此，数百年未有此人焉。撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。与余有青云之交网，非直衔杯酒而已。
（节选自江淹《袁友人传》）
【注】①俶傥：卓异不凡。②仕：为官。③青云之交：喻指同有高远之志的友谊。
37．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
数百年未有此人 关联教材 渔歌互答，此乐何极！（《岳阳楼记》） （1）此：___________
非直衔杯酒而已 使用词典选择义项 直：①一直；②只是；③当，对着。 （2）直：___________
俯眉暂仕 参考词典解释，联系语境形成新的解释 俯眉：低下头。 （3）俯眉：___________
38．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A．常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕/不与俗人交。 B．常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕/不与俗人交。
C．常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕不与/俗人交。 D．常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕不与/俗人交。
39．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）粟之入者，悉散以赡亲。
（2）撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。
40．作者对袁炳的读书和写作赞赏有加，请简要分析。
（2023·江西·一模）许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。明年，知秦州，又改郓州。上元①张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄②皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。
绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓， 非盛德事。”
注释：①上元：指农历正月十五元宵节 ②圄：指监狱
41．解释加点的词语
（1）明年，知秦州( ) （2）悉纵遣之( )
42．翻译句子
自王沂公后五十六年，始再见狱空耳
43．从全文看，许将是一个怎样的人？
（2023·辽宁抚顺·统考一模）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】范仲淹丁母忧①。服除②，至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾③见而伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章④献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可⑤。晏殊大惧，召仲淹怒责之以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下。”殊惭无以应。
（选自《涑水记闻》，有删改）
【注释】①丁母忧：遭逢母亲去世。②服除：守孝期满，除去丧服。③王曾：人名，当朝宰相。④媚章：讨好的奏章。⑤仲淹奏以为不可：祝寿是私礼，宫殿上的典礼是国礼，不应该国礼私用，国礼只能皇帝享用，否则有损皇帝威严，所以范仲淹认为不可以。
44．选出下列各项中加点词意思或用法相同的一项（ ）
A．不以物喜 殊惭无以应
B．居庙堂之高则忧其民 其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
C．是进亦忧 实是欲界之仙都《答谢中书书》
D．晏殊大惧 一怒而诸侯惧 （《富贵不能淫》）
45．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
（2）至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病。
46．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
召仲淹怒责之以为狂
47．从【乙】文中可以看出范仲淹是一个___________________的人。
48．【乙】文中，范仲淹的哪些做法印证了【甲】文中“进亦忧，退亦忧”的观点？
（2023·上海·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【乙】
醉翁亭记（节选）
欧阳修
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】
父子俱清
胡质之子威①，字伯虎。少有志尚，厉操清白②。质之为荆州③也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审④于何得此绢？”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。……帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。”帝曰：“以何为不如？”对曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。”
（选自《三国志》卷二十七裴松之注）
【注释】①威：胡威，魏末西晋时名臣，其父胡质。②志尚：志向，理想。厉操：磨练操守。③为荆州：担任荆州刺史。省，探望。④审：知道。
49．【甲】诗作者是_________（姓名），【乙】文作者欧阳修是________代文学家，晚号“___________”。
50．用现代汉语翻译下面的句子。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
51．解释下列加点词。
（1）父子俱清( )
（2）临辞( )
52．【丙】文中胡威的“厉操清白”具体表现在一行“___________”和一言“__________”。他认为自己比不上父亲胡质是因为“___________”。
53．以下对三篇作品理解正确的一项是（ ）
A．“两鬓苍苍”“苍颜白发”都体现了人物的艰辛
B．卖炭翁和滁人都代表了当时普通百姓的生活状态
C．太守与胡质、胡威父子都是关爱百姓的父母官
D．三篇作品都表达了作者对于理想社会的期待
54．【甲】诗借卖炭翁的故事表达了作者对底层百姓的________________，【乙】文表现了作者______________的思想，两位作者身上都具有《岳阳楼记》中“______________，______________”的仁人品格；【丙】文则从另一个角度呈现了仁人品格的内涵，那就是____________和___________。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D 2．大猷为将廉／驭下有恩／数建大功。 3．忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。 4．有奇节，有将才，忠诚许国，爱护部下，善用计谋，功勋卓著。（回答三点即可）
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.有明显错误。“以古贤豪自期”中的“期”意思是：期许、期待，“不期而遇”中的“期”意思是约定（日期），含义明显不同，而非“含义相同”。
故选D。
2．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“大猷为将廉驭下有恩数建大功”意思是：俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。
因此断句为：大猷为将廉／驭下有恩／数建大功。
3．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：弥：更加。笃：坚定。大勋：大功。
4．本题考查人物形象理解。
根据“大猷负奇节，以古贤豪自期”可知，有奇节（或忧远大理想）；
根据“廷臣争言大猷才”，可知有将才；
根据“忠诚许国，老而弥笃”可知，忠诚许国；
根据“其用兵，先计后战，不贪近功”，可知善用计谋（或擅长用兵）；
根据“驭下有恩”，可知爱护部下；
根据“所在有大勋”，可知功勋卓著。
【点睛】参考译文：
当初，因为倭寇灾祸紧急，朝廷特别命令都督刘远做浙江总兵官，几个月过去了，刘远也没有什么作为。朝廷的大臣争着说俞大猷的才能。于是，朝廷避免了刘远，让俞大猷代替。倭寇侵犯西庵、沈庄及清水洼，俞大猷协同邦政打败了倭寇，倭寇向陶山逃跑，准备从黄浦逃往大海，俞大猷追上并打败了他们。
俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。威名震慑南部疆土。万历元年的秋天，海上来的倭寇突然袭击闾峡澳，因坐失良机被革职。三次上书请求退休。死后，追赠左都督，谥号武襄。
俞大猷有奇特的气节操行，把古代的贤能豪爽之士作为自己的期许。他用兵的特点是，先定下计策，然后打仗，不贪图眼前功劳。忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。武平、崖州、饶平旨为祠祀。武平、崖州、饶平等地都建有他的祠堂。
5．(1)①曾经；②全，都；
(2)文章表现了玄奘目标远大、不怕困难、持之以恒的精神。
【详解】（1）本题考查文言词语解释。学生需在平时的学习中注意结合语境理解词语意思，不断积累整理常见文言实词、虚词，还要特别注意古今异义词、一词多义等。
①句意：曾说当时的佛经译本有很多谬误。尝：曾经。
②句意：各地的外国人都尊敬佩服他。咸：全，都。
（2）本题考查人物评价。需从原文对人物的语言、行动描写中，筛选提炼关键词，分析作答。从“博涉经论（广泛阅读佛经著作）”可见其知识渊博；从“尝谓翻译者多有讹谬，故就西域，广求异本以参验之（他曾说当时的佛经译本有很多谬误，所以到西域去，广泛寻求不同的版本来检验校正）”可见其目标远大、不怕困难；从“在西域十七年，经百余国（他在西域十七年，遍访了一百多个国家）”可见其持之以恒、毅力非凡。
【点睛】参考译文：
玄奘和尚，姓陈，洛州偃师县人。隋炀帝大业末年出家，广泛阅读佛经著作。他曾说当时的佛经译本有很多谬误，所以到西域去，广泛寻求不同的版本来检验校正。太宗贞观初年，跟随商人到西域结交佛教界人士。玄奘知识渊博口才出众，每到一地都要讲授经义、解释疑难，各地的外国人都尊敬佩服他。他在西域十七年，遍访了一百多个国家，这些国家的语言全都懂得，于是收集山河风俗、当地特产，撰写《大唐西域记》十二卷。贞观十九年，回到京城长安。太宗召见他，非常高兴，跟他交谈讨论。于是诏令把六百五十七部梵文佛经安排在弘福寺译成汉语，还命令右仆射房玄龄、太子左庶子许敬宗，广泛征聘学识渊博的和尚五十多人，帮助玄奘整理考校。
6．C 7．昔孟母三徙以成仁/曾父烹豕以存教/岂我居不卜邻/教有所阙 8．（1）选文中皇甫谧在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典学习；《送东阳马生序》中宋濂亲手抄写每一本借来的书，即使寒冷的冬天也毫不懈怠（分析）。可见他们的成功源于勤奋（结论）。（2）选文中皇甫谧从此树立了高尚的志向，只把书写作为自己的事业；《送东阳马生序》中其他同学衣着华丽，而宋濂衣着破旧却毫不羡慕（分析）。可见他们的成功还源于用心专一（结论）。
【解析】6．本题考查一词多义的辨析。
A.结构助词，的/代词，他；
B.介词，用/认为；
C.都是介词“对，对于”的意思；
D.于是/竟然；
故选C。
7．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
结合“昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教岂我居不卜邻教有所阙”分析，“昔孟母三徙以成仁”中“昔”是时间词，“孟母”是主语，“三徙”是谓语，“以成仁”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“仁”后断句；“曾父烹豕以存教”与“昔孟母三徙以成仁”句式结构一致，故在“教”后断句；“岂我居不卜邻”中“岂”是表反问的语气词，“我”是主语，“居不卜”是谓语，“邻”是宾语，故在“邻”后断句；再结合句意为：从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠么？
故可断句为：昔孟母三徙以成仁/曾父烹豕以存教/岂我居不卜邻/教有所阙。
8．本题考查文言对比阅读。作答本题一是注意题目要求“成功的共同因素”，二是要熟悉《送东阳马生序》的内容。
结合“躬身稼穑，带经而农”可知，皇甫谧学习的勤奋，他即使在亲身参加农业劳动的时候还不忘学习；结合《送东阳马生序》“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，这也表现了作者学习的勤奋，作者小时候无书可读，找别人借书，甚至是亲手抄写书，即使寒冷的冬天也没有丝毫的懈怠；据此可知，勤奋是皇甫谧和宋濂成功的共同因素；
结合“沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论”可知，皇甫谧是“惟以著述为务”只把书写作为自己的事业；
结合《送东阳马生序》“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，其他同学衣着华丽，而宋濂衣着破旧却毫不羡慕，他是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。据此可知，他们的成功还源于用心专一，所以二人最终都学有所成。
【点睛】参考译文：
皇甫谧到二十岁还不好好学习，终日无限度的游荡，有的人认为他是傻子。皇甫谧曾经得到一些瓜果，总是进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’你今年二十多岁，眼中没有学习，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”因此叹息说：“从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢！”叔母面对皇甫谧流泪。皇甫谧于是深受感奋激发，就到同乡席坦处学习，勤奋读书不松懈。
他家很贫穷，他在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习，终于博览通晓各种典籍和诸子百家的著作，（皇甫谧）性格恬静，没有奢望，并从此树立了高尚的志向，把写书作为自己的事业，自己取号玄晏先生，写有《礼乐》、《圣真》等论著。后来得的风痹疾病，仍然书本不离手。
【链接材料】常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。……同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
9．(1)卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍
(2)①害怕 ②就，于是 ③空闲，闲暇
(3)①我本来是自己前去攻打，现在就把它作为你的功劳，劳烦派遣你前去。②王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。
(4)勇武有谋略：王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破。明辨是非、胸怀宽广：王舆虽然与甄廷坚关系不和，但依然坚信他的清白，并为他献计脱险。
【详解】（1）本题考查文言断句。
此句句意为：躺了一百多天，又起来，耳朵到老了也不聋，也没有留下瘢痕。“卧”字的主语是“王舆”，“百余日”是补语，结构完整，其后应断开；“复”为状语修饰“起”，其后应断开；后句转换主语为“耳”；“亦”字为明显的断句标志，其前应断开。
据此正确的断句应为：卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍。
（2）本题考查文言实词理解。
①根据方法指引将查到的解释与文中语句进行比对，翻译成“畏难，害怕”最符合语境，原句可翻译为：你害怕前去吗？
②根据方法指引与课内文章进行迁移，“遂排栅入”与《桃花源记》中的“遂与外人间隔”的“遂”字相同，“遂与外人间隔”的“遂”是于是，就的意思，所以“遂排栅入”的“遂”也是于是，就的意思，句子的意思为：于是排除水栅进入敌营。
③根据方法指引用成语推断，“不暇为他谋”与“不暇顾及”的“暇”字相同，“不暇顾及”中的“暇”是空闲，闲暇的意思，所以“不暇为他谋”的“暇”也是空闲，闲暇的意思，句子的意思为：没有闲暇制定其它谋略。
（3）本题考查文言语句翻译，重要词语：
①尔：你；遣：派遣；
②从军：跟随军队；中：射中；为……所：表被动。
（4）本题考查对人物形象的理解。
根据“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为”“舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼大溃”的内容可知，王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破，可见其勇武有谋略；根据“与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志”“舆刺知之，密告廷坚，因为谋”“至金陵，遇赦得免”的内容可知，虽然王舆与甄廷坚不和，但是得知对方被诬陷，还是帮助出谋划策，助其脱罪，可见他明辨是非、胸怀宽广。
【点睛】参考译文：
王舆是合淝人。王舆起初担任小军官，跟从周本攻打危全讽。临近战斗，周本查看敌军的水栅，部署安排各位将领，指着旁边山头的一座小营地，对王舆说：“你前去替我攻下那里。”王舆唯唯应答，但从脸色上看不想前去。周本说：“你害怕前去吗？”王舆说：“您一定不认为我不勇武，请允许我前去攻破这个水栅，舍弃这样做却去攻打山头为了什么呢？”周本大喜说：“你也知道这里是兵家必争之地吗？我本来是自己前去攻打，现在就把它作为你的功劳，劳烦派遣你前去。”王舆乘着轻便船只，突袭攻破敌军的前锋部队，于是排除水栅进入敌营，各路人马相继进军，敌军大败溃逃。
王舆和监军甄廷坚关系不和，恰逢甄廷坚被诬告有反叛之心，南唐烈祖李昪派使者用枷锁把甄廷坚抓回去。王舆探询知道了这件事，秘密告诉了甄廷坚，趁机为他谋划说：“你如今只有在今天乘坐轻便船只，回到朝廷等待治罪，不要和使者碰上。”甄廷坚感到害怕，没有闲暇制定其它谋略，就听从了他的计策。到了金陵，遇到赦免得以免罪。
王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。箭从左边耳朵射出，又射中旁边一个人，尚且立刻死去。王舆被搀扶着回到营地，躺了一百多天，又起来，耳朵到老了也不聋，也没有留下瘢痕。进攻颖州，王舆倚着营门，拿着剑驱使士兵登城。城上发射石块，射中营门以及一半的铠甲，都碎烂了，而王舆没有受伤，没有人不对此感到惊异。
10．须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中 11．B 12．①马融慨叹：“礼和乐的中心都将要转移到东方去了。”②郑玄就到车上和服子慎说，“我也早就想注《左传》，还没有完成。” 13．C
【解析】10．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿；
这个句子的大意是：一会儿，另一个婢女经过这里，问道：“为什么站在泥中？”；
“须臾”表时间，应单独断开，所以第一处在“臾”后断开，“复有一婢来”是主谓句，所以第二句在“来”后断开，“问曰”是谓语，且“曰”后跟具体的说话的内容，所以第三处在“曰”后断开；
据此断句为：须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中
11．本题考查文言词语的一词多义。
A.代词，有人/副词，有时；
B.都是副词，全、都；
C.介词，待，等到/动词，比得上；
D.副词，正/名词，古代计量面积用语；
故选B。
12．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
①句重点词语：叹，慨叹；皆，都；东，转移到东方；
②句重点词语：语，说；未：没有；了，完成。
13．考查对文章内容的理解和辨析。
A.根据“郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授”可知，郑玄在马融门下求学，过了三年也没见着马融，所学礼乐等，只是由高才弟子为他讲授；而“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置”与说法不符合文意；
B.根据“尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中”可知，郑玄并没有打她，而是叫人把她拉到泥里；而非“遭到了毒打”；
D.根据“玄听之良久，多与己同”可知，服子慎的《服氏注》中的观点只是和郑玄的看法相同，而不是“抄袭”；
故选C。
【点睛】参考译文
郑玄在马融门下求学，过了三年也没见着马融，所学礼乐等，只是由高才弟子为他讲授。马融曾用浑天算法演算，结果不相符，弟子们也没有谁能理解。有人说郑玄能演算，马融便叫他来，要他演算。郑玄一算就解决了，大家都很惊奇、佩服。等到郑玄学业完成，辞别回家，马融慨叹：礼和乐的中心都将要转移到东方去了。
郑玄家里的奴婢都读书。一次曾使唤一个婢女，事情干得不称心，郑玄要打她。她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。一会儿又有一个婢女走来，问她：“为什么会在泥水中？”她回答说：“我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。”
不久，郑玄要注释《春秋左氏传》，还没完成。一次在外出时和服子慎在客店里相遇了。他们先前并不认识，服子慎在外面的车上和别人谈论自己注《左传》的想法，郑玄听了很久，很多见解和自己相同。郑玄就到车上和服子慎说：“我也早就想注《左传》，还没有完成。刚才听了你的话，与我的想法很相似，现在就把我的注释全部给你。”于是都给了他，就有了《服氏注》。
14．D 15．A 16．B
【解析】14．本题考查文言实词的含义。
D.句意为：于是朝廷派人下到郡中捉拿他。收：拘捕，捉拿；
故选D。
15．本题考查文言文断句的能力。
“仪自为才能逾之”意思是杨仪认为自己在才能方面强于蒋琬，“于是”是连词，表示承接，因此在“才能逾之”后断开；“怨愤形于声色”和“叹咤之音发于五内”在句式结构上一致，因此需要断开。故语句停顿为：仪自为才能逾之/于是怨愤形于声色/叹咤之音发于五内。
故选A。
16．本题考查对文章内容的理解能力。
B.“但也常常痛恨杨仪、魏延两人的关系不和”错误，原文“常恨二人之不平，不忍有所偏废也”的意思是常遗憾二人不和睦，但又不忍心偏废他们任何一方。“恨”是“遗憾”的意思。
故选B。
【点睛】参考译文：
杨仪，字威公，襄阳人。建安年间，他为荆州刺史傅群的主簿，背离傅群前往投奔襄阳太守关羽。关羽任命他为功曹，派他奉命西行去见刘备。刘备与他谈起国家军事大计，议论政治得失，非常喜欢他，于是征召他为左将军兵曹掾。及至刘备为汉中王，又升任杨仪为尚书。建兴三年，丞相诸葛亮任用他为参军，代行相府事宜，准备南行。建兴五年，杨仪跟随诸葛亮到汉中。建兴八年(230)，杨仪被升为长史，同时兼任绥军将军。诸葛亮多次出兵，杨仪常常帮他规划部署，筹措粮草，做事不需费时考虑，很快就利索地处理完毕。诸葛亮深爱杨仪的才干，借助魏延的骁勇，常遗憾二人不和睦，但又不忍心偏废他们任何一方。建兴十二年，杨仪跟随诸葛亮出军屯扎在谷口。诸葛亮病逝于沙场。杨仪已率领部队退回，又讨伐诛杀魏延，自以为功劳特大，理当接替诸葛亮执掌朝政，于是招呼都尉赵正用《周易》卜卦，卦为“家人”，杨仪沉默不欢。而诸葛亮生前已有秘密的打算，认为杨仪性情急躁胸襟狭窄，有意让蒋琬担当重任，蒋琬于是为尚书令、益州刺史。杨仪到京城后，被任命为中军师，没有部属，只不过是闲职而已。
起初，杨仪任先主手下的尚书，蒋琬为尚书郎，后来虽然都任丞相参军长史，杨仪自认为才能超过蒋琬，于是言语表情经常流露出怨愤之色，斥责他人叹息自己的言语发自内心。当时人们都畏惧他言语不加节制，没有谁敢与他交往，只有后军师费袆前往慰劳看望他。杨仪对费袆表示自己的怨恨，说了许多以前的事，还对费祎说：“以前丞相去世时，我如果举兵去投靠魏国，今日处世怎会落魄到这种田地呢！真是令人追悔莫及。”费袆便秘密地将这些话向上奏报。建兴十三年，杨仪被废为平民，流放到汉嘉郡。杨仪到了流放地，再次公开指责批评朝廷，语气措辞激烈，于是朝廷派人下到郡中捉拿他。杨仪自杀，他的妻子孩子回到蜀地。
17．（1）所以 （2）推托，推辞 18．我的政绩怎么能比得上你们所说的呢？ 19．“他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。”他是一个治理有方、清正廉洁、勤政爱民、深得百姓爱戴、有仁爱之心的官员。
【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意为：所以相互搀扶着来（给您）送行。故：所以。
（2）句意为：刘宠不能推辞。辞：推辞，不接受。
18．本题考查文言句子翻译。
重点字词有：吾：我；之：结构助词，的；政：政绩；及：比得上。
19．本题考查对文章内容的理解及人物形象的分析和概括。
阅读本文可知，文章主要讲述的是刘宠为官的清廉、爱民，治理有方。文中有一处运用了对比的手法突出这些。“他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安”，译为：别的太守在任时，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有时狗叫了整夜，百姓不得安宁。将其他官员在任时的表现与之对比，所以这就是题干所问的其他官吏对待百姓的表现。据此作答即可。
根据“刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他担任太守时废除烦琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，郡中非常太平，可见他是一个治理有方，爱民的官员；根据“人赍百钱以送宠”“年老值圣明，故相扶而送”人们互相搀扶着也要来送他，给他钱，可见他深受百姓爱戴；根据“自明府来，狗不夜吠，民不见吏”，自从他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可见他勤政爱民，有仁爱之心；根据“叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之”，他并不接收百姓们的相赠，但又不忍拒绝他们的好意，故只拿了一枚，可见他为官清正廉洁。
【点睛】参考译文：
刘宠担任会稽太守，废除苛刻的政令，禁止非法的勾当，郡中很太平。朝廷征召他担任将作大匠。山阴县里有五六个老头，从若耶谷中走出来，每个人带着一百钱用来送给刘宠，说：“我们住在山谷里，见识少，不曾知晓朝廷政事。别的人担任太守时，官吏到民间索取（钱财）。一天到晚不停，有时狗叫一整夜，老百姓不得安宁。自从您来了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年纪老迈之时遇到如此贤明的官员，所以相互搀扶着来（给您）送行。”刘宠说：“我的治理（政绩）怎么能比得上您说的（那么好）呢！父老乡亲们辛苦了！”老人将钱捧着送给刘宠，刘宠不能推辞，于是从每个人那里选了一个铜钱收下了。
20．逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业 21．段直组织人自救，救助受难百姓，埋葬死难之人，体现了他以人为本的思想，符合“良吏”的标准。
【解析】20．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业”意思是：很多远走他乡的难民听说后，纷纷回来。段直便按照当初的约定，命令归还他们的田地和房屋，老百姓得以安居乐业。“逃民闻之”主谓结构，应在“之”后停顿；“多来还者”懂了动宾结构，应在“者”后停顿；“命归其田庐如约”动宾结构，应在“约”后停顿；因此断句为：逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。
21．本题考查内容理解。
根据①段“河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保”可知，兵荒马乱之时，组织人自保；
根据②段“泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：‘业主至，当析而归之。’”可知，因地制宜，措施得力；
根据③段“素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之”可知，救助受难百姓，埋葬死难之人；
这些都体现了他以民为本的思想，符合“良吏”的标准。
【点睛】参考译文：
段直，字正卿，泽州晋城人。元代至元十一年时，河北、河南、山东的盗贼四起，（百姓流离失所，田园荒芜）段直组织乡勇、修筑堡垒加以防范。元世祖命令元大帅花木黎进攻晋地，段直毅然率领众人投奔到花木黎的帐下，按照承接的幕府制度，属于潞州元帅府右监军。后因为击退盗贼有功，段直佩金符任泽州长官。
上任之后，段直发现许多百姓为了躲避兵乱而逃亡到外地，（造成房屋空置，田园也没有人耕种）他便命令将没有人耕种的田地和无人居住的房屋给主家的邻居、亲戚耕种和居住，并且约定：等到主家回来便物归原主。
很多远走他乡的难民听说后，纷纷回来。段直便按照当初的约定，命令归还他们的田地和房屋，老百姓得以安居乐业。对于兵荒马乱造成家业毁弃的窘户困民，府县官方就赈济钱粮，来帮助他们安身立命；对于被官兵寇贼掳掠到边省邻郡的庶民劳工，就差人携带银两一一赎回，帮助他们回到家乡；对于因饥寒交迫死于非命、暴尸荒野的无主孤魂，官府统一收敛安葬，让他们入土为安。
没过多久，泽州就成了百姓的一方乐土。
22． 逃跑，逃亡 全，都 23．吏白/彼诡计/且亡去/无乃为累乎 24．①孝顺老人；②诚信务实；③赈贫济乏；④安贫乐道。
【解析】22．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“且亡去”的句意是：将来他逃走了。亡：逃跑，逃亡。
（2）“悉衣食人之孤遗者”的句意是：全都用来供给那些孤儿弃儿吃饭穿衣。悉：全，都。
23．本题考查文言断句。可通过理解句意、把握句子中的相关标志词来判断正确断句的位置。
句意：有个官吏对他说：“那是他的诡计，将来他逃走了，你不是要受到牵累吗？”
其中“白”即“说”的意思，自然所说的话后边得停顿；“且”为句首的连词，前面必须断句，“无……乎？”为表示反问的固定搭配，因而“无”的前面要断句。
故正确的句读是：吏白/彼诡计/且亡去/无乃为累乎。
24．本题考查对人物形象的分析与理解。
从“少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师”可以概括出元德秀身上的“卓行”——孝顺老人；从“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人”可以概括出元德秀身上的“卓行”——诚信务实；从“所得俸禄，悉衣食人之孤遗者”可以概括出元德秀身上的“卓行”——赈贫济乏；从“岁饥，日或不爨，陶然弹琴以自娱”可以概括出元德秀身上的“卓行”——安贫乐道。
【点睛】参考译文：
元德秀，字紫芝，是河南人。小时候就死了父亲，对母亲十分孝顺，（元德秀）参加进士考试，不忍心离开（母亲），就自己背着母亲进了京城。考中进士后，母亲去世，他在母亲的坟墓旁边建一间庐舍守护，吃饭不放盐酪，坐卧不垫坐垫和席子。在他担任鲁山县令时，有个盗贼被关押在牢里，正碰上当地老虎作恶，盗贼请求打虎赎罪（元德秀答应了他）。有个官吏对他说：“那是他的诡计，将来他逃走了，你不是要受到牵累吗？”元德秀说：“我已经答应了他，不能背弃约定。如果受牵累，我一个人承担罪责，不牵连到其他人。”第二天，盗贼带着老虎的尸体回来了，全县的人都为此而感叹。元德秀得到的俸禄，全都用来供给那些孤儿弃儿吃饭穿衣。碰上荒年，有时整天不做饭，只是悠然地弹着琴来自娱自乐。天宝十三年，元德秀去世。死时，家里只有枕头、鞋子、食器和舀水的瓢之类的东西。
25．D 26．示例：（1）大王认为他们的说法很贤明，却没能考虑到实际的情况。（大王认可/接纳了他们的游说，却没有明察这些话的实情/真相。）
（2）赵国在渑池向秦国朝贡称臣，并割让河间地区事奉/奉送秦国。 27． 示例：这是实力决定外交的典型案例，张仪凭的不是嘴炮功夫。 示例：先树靶子，亮对方观点，再进行逐一批驳（论证思路），打破对方幻想，逼其就范；摆事实，讲道理，对比论证，假设论证，论证方法灵活多样（论证方法）；材料使用恰适，与观点一致，有说服力（材料典型）；言辞雄辩，逻辑严密，富有气势（论证语言）。
【解析】25．本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
A.动词，游说/形容词，同“悦”，愉悦，快乐；
B.介词，因为/介词，凭借；
C.量词，几，几个/副词，多次；
D.形容词，仔细/形容词，仔细；
故选D。
26．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（1）重点词有：贤，意动用法，认为……是贤明的；察，考虑到。
（2）重点词有：朝，朝贡；以，来；事，事奉。
27．本题考查对文章内容的理解。
第①空：根据“今秦之与齐也，犹齐之与鲁也。秦赵战于河漳之上，再战而赵再胜秦；战于番吾之下，再战又胜秦。四战之后，赵之亡卒数十万，邯郸仅存，虽有战胜之名而国已破矣。是何也？秦强而赵弱”和题干中“国家实力固然重要”可知，这里张仪用秦国与赵国战争的例子，来向齐王显示秦国国力的强盛。所以齐王之所以屈服，是因为张仪代表的秦国国力强大，并不只是因为张仪的“三寸不烂之舌”；
第②空：根据“正是因为合理的论证，展现了高超的语言艺术，让张仪的说辞有了强大的说服力”可知，第②空填写的内容是对张仪说理艺术的解析。根据“然而为大王计者，皆为一时之说，不顾百世之利”“大王贤其说，而不察其实”“今秦之与齐也，犹齐之与鲁也”可知，张仪在向齐王游说时，先对对方的对方观点进行了逐一批驳，打破了齐王对自己国力抱有的幻想，逼其就范；在论述过程中，摆齐国国家的现状，借助齐国与鲁国，秦国与齐国之间的对比，论证秦国的实力远大于齐国。在论证过程中运用多种论证方法，摆事实，讲道理，设对比，立假设，言辞雄辩，逻辑严密，富有气势。
【点睛】参考译文
（秦惠王）派张仪向东游说齐湣王说：“天下强大的国家没有超过齐国的，大臣及其父兄兴旺发达、富足安乐。然而，替大王出谋划策的人，都为了暂时的欢乐，不顾国家长远的利益。主张合纵的人游说大王，必定会说：‘齐国西面有强大的赵国，南面有韩国和魏国，齐国是背靠大海的国家，土地广阔，人口众多，军队强大，士兵勇敢，即使有一百个秦国，对齐国也将无可奈何。’大王认为他们的说法很高明，却没能考虑到实际的情况。主张合纵的人，结党营私，排斥异己，没有不认为合纵是可行的。我听说，齐国和鲁国打了三次仗，而鲁国战胜了三次，国家却因此随后就灭亡了，即使有战胜的名声，却遭到国家灭亡的现实。这是为什么呢？齐国强大而鲁国弱小啊。现在，秦国与齐国比较，就如同齐国和鲁国一样。秦国和赵国在漳河边上交战，两次交战两次打败了秦国；在番吾城下交战，两次交战又两次打败了秦国。四次战役之后，赵国的士兵阵亡了几十万，才仅仅保住了邯郸。即使赵国有战胜的名声，国家却残破不堪了。这是为什么呢？秦国强大而赵国弱小啊。
“如今秦、楚两国嫁女娶妇，结成兄弟盟国。韩国献出宜阳，魏国献出河外，赵国在渑池朝拜秦王，割让河间来奉事秦国。假如大王不臣事秦国，秦国就会驱使韩国、魏国进攻齐国的南方，赵国的军队全部出动，渡过清河，直指博关、临菑，即墨就不再为大王所拥有了。国家一旦被进攻，即使是想要臣事秦国，也不可能了，因此希望大王仔细地考虑它。”
齐王说：“齐国偏僻落后，僻处东海边上，不曾听到过国家长远利益的道理。”就答应了张仪的建议。
28．(1) 和 回家
(2)D
(3) 以公名德。 就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。
【详解】（1）本题考查词语的解释。
①句意：郗公带着侄子郗迈和外甥周翼一起去吃饭。及：和。
②句意：回来后吐给俩孩子吃。还：回家。
（2）本题考查句子的意思理解。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
为：担任；解职：辞职；于：在。
故句意：周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫。
故选D。
（3）本题考查内容的理解。
由“郗公值永嘉之乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传共饴之”句的意思是：郗公（郗鉴）恰逢永嘉丧乱时，避居乡下，很穷困，甚至吃不上饭。乡里人都很尊敬郗公的名望德行，就轮流给他做饭吃。由此得出：乡人对郗公“传共饴之”，原因是“以公名德”；
由“公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿”句的意思：从此郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。由此得出：当乡人因饥困而表示“恐不能兼有所存”时，郗公的表现是：就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。
【点睛】参考译文：
郗公（郗鉴）恰逢永嘉丧乱时，避居乡下，很穷困，甚至吃不上饭。乡里人都很尊敬郗公的名望德行，就轮流给他做饭吃。郗公带着侄子郗迈和外甥周翼一起去吃饭。乡里人叹道：“大家都饥饿困乏，因为您的贤德，所以我们要共同帮助您，如果再加上两个孩子，恐怕就不能一同养活了。”从此郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。两个孩子活了下来，一同南渡过江。郗公去世时，周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫，为郗公守丧，一共三年。
29．C 30．A 31．D 32．（皇上）不答应。后来大臣们多次在朝廷内外谈论推荐何乔新，皇上终究还是不再起用他。
【解析】29．本题考查对文言词语含义的理解。
C.“气节友彭韶”的意思是：气节上与彭韶相投。友：相投，相近。不是“朋友”。
故选C。
30．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“既家居杨爱遣使厚致赠且献良材可为榇者乔新坚却之”的意思是：（乔新）已经辞官在家后，杨爱派人赠送厚礼，并且送给他做棺材的上好木料，乔新坚决不收。根据句意，正确的句读是：既家居/杨爱遣使厚致赠/且献良材可为榇者/乔新坚却之。
故选A。
31．考查对文章内容的理解。
D.依据选文最后一段“后中外多论荐，竟不复起”可知，是朝廷内外许多官员推荐，并不是“所有大臣”。
故选D。
32．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“许（同意）、中外（朝廷内外）、竟（最终，终究）、复起（再次起用）”的意思，必须翻译出来。
【点睛】参考译文：
乔新为人廉洁正直，他在工部负责时，曾去淮西视察。湖巢县令阎徽年轻时向文渊从师，阎徽把金币赠给乔新。乔新不收，阎徽说：“这是用来为我师祝寿的。”乔新说：“你要为我父亲祝寿，通过他人送给我父亲就可以了，通过我送给我父亲就不行。”最终没有接受。福建市舶司宦官死了，镇守的人将他的资财分别馈送三司，唯独乔新坚持不收。不得已，送交国库。乔新辞官在家后，杨爱派人赠送厚礼，并且送给他做棺材的上好木料，乔新坚决不收。
乔新十一岁时，随父在京城居住，修撰周旋来访，乔新正在读《通鉴续编》。周旋问他：“此书比起《纲目》在取材和对人物评价上有什么不同？”乔新回答：“吕文焕向元朝投降而不写叛变，张世杰投海殉国不说是死节；曹彬、包拯之死不写其官职，而记述伏羲、轩辕多采怪诞，似乎不恰当。”周旋大为吃惊。长大成人之后，博览群书，听说有珍奇的书总是借来抄，积累三万余函，都是经他自己校对，著述很多。不大与人来往，气节上与与韶相投，学问与丘浚谈得来而已。
罢归后，巡按江西御史陈诠上奏说：“乔新始终保持节操，中间仅仅因为有接受亲戚馈赠的礼的嫌疑，就被勒令辞官，（这样）进退不明的处理，实在是可惜。请前往调查，如该官没有缺点就予以任用，如有缺点就加以慰劳，来留存对故旧的恩惠，保全进退的节操。” （皇上 ）不答应。后来朝廷内外许多官员推荐（何乔新），最终不再起用（他）。十五年（乔新）去世，终年七十六岁。
33．D 34．B 35．（他）认为文章只用来滋润自身，政事可以用来关系百姓的利益。 36．为人：勤奋刻苦，聪颖好学，为人刚直，坚守正义；
为政：宽松待民，简易做事，达到了“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”的效果。
【解析】33．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.解释不正确。“不为苟急”中的“为”是“做”的意思，“或异二者之为”中的“为”是“行为（或心情）”的意思，意思不同，而非“意义相同”。故选D。
34．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之见其枉直乖错不可胜数”句意为：刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数。“方贬夷陵时”偏正结构，应在“时”后停顿；“无以自遣”偏正结构，应在“遣”后停顿；“因取旧案反覆观之”动宾结构，应在“之”后停顿；因此断句为：方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反覆观之/见其枉直乖错不可胜数。故选B 。
35．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：谓：认为。止：同“只”，只是。以：来。润身：修身养性。及物：恩及万物，此处指关系百姓的利益。
36．本题考查人物评价。
为人：根据“幼敏语过人，读书辄成诵”可知，聪颖好学；根据“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉”可知，勤奋刻苦；根据“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，为人刚直，坚守正义。
为政：根据“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”宽松待民，简易做事；根据“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”可知，一以贯之，效果良好。
【点睛】参考译文
欧阳修，幼年时就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前，即使身受其害都不回头。即使被贬低多次，（他的）志向也一样不变。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。
有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以恩及万物．（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以他到过（管理过）的地方人民生活都很安逸。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，因而人民受苦，我所说的宽松，是不做苛刻、急催的事，我所说的简单，是不做繁琐的事而已。”
37． 这样 只是 委屈自己 38．A 39．（1）俸禄所得，都分散给别人赡养父母。
（2）他编撰《晋史》，非凡的功业没有完成，不幸死在任上，年纪二十八岁。 40．①读书：博览群书，有所取舍；②写作：文章卓异不凡，文风清新恬淡。
【解析】37．本题考查词语意思的理解。可根据方法提示中的方法进行理解分析
（1）“此乐何极”的“此”是“这样”的意思，因此“数百年未有此人”的“此”也是“这样”的意思。
（2）“非直衔杯酒而已”意思是并非仅仅是举杯饮酒而已。“直”是“②只是”的意思。
（3）“俯眉暂仕”，“俯眉”词典中是“低下头”的意思，这个句子字面义是“低下头暂时做官”，因此“俯眉”应是“委屈自己”的意思。
38．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意为：常常徘徊于松柏之下，咏诵诗书，志气高昂而不受拘束，平生不与俗人交往。“常念荫松柏”“咏诗书”是袁炳的两种行为，“志气跌宕”是他的志向气节，“不与俗人交”是他的做法。故断为：常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕/不与俗人交。
故选A。
39．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）粟：小米，代指俸禄；入：收入；悉：全、都；亲：父母；
（2）遂：完成；卒：死；春秋：年龄；有：同“又”。
40．本题考查文章内容的概括。
由“学无不览”可知袁炳博览群书；由“任心观书，不为章句之学”，可知袁炳读书不拘泥于字句，有所取舍。这是他读书方面值得赞赏的地方。
由“文章俶傥清淡出一时”，可知袁炳的文章卓异不凡，清新恬淡，超凡脱俗。这是他写文章值得赞赏的地方。
【点睛】参考译文：
我的朋友袁炳，字叔明，是陈郡的阳夏人。这人是有才德非凡的文人，小时候就有出众的才华，学习上几乎没有不读的书，写的文章洒脱豪迈，清新脱俗超出当时的人。用心读书，不拘泥于篇章字句。常常徘徊于松柏之下，咏诵诗书，志气高昂而不受拘束，平生不与俗人交往。低头屈服于时势暂且为官，历任国常侍员外郎、府功曹、临湘令。得到的俸禄，全部散给他人用来赡养老人。他为人的节操如此，几百年没有这样的人出现。着手撰写《晋史》，这一大的功绩尚未完成，不幸逝世在官位上，只活了二十八岁。与我有高远之志的友谊，并非仅仅是举杯饮酒而已。
41． 第二年 全，都 42．从王沂公之后五六十年，才又看到监狱空了。 43．许将善于治理 宽松善待百姓 秉持公正 反对无德之举 （答出两点即可）
【分析】41．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“明年，知秦州”的意思是：第二年，他任职秦州。明年：第二年。
（2）“悉纵遣之”的意思是：全都把那些偷盗的人给释放了。悉：全，都。
42．此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“自（从）、始再（又）、空（空闲）”的意思，必须翻译出来。
43．考查对人物形象的分析。在整体感知内容的基础上，结合人物的言行和叙写的事件分析作答。从“举进士第一”可知其学识渊博；从其在郓州任上释放盗者并使一州“狱空”可以看出他善于治理、宽松待人；从对哲宗的回答“发人之墓， 非盛德事”可以看出，他是一个坚持正义的有德之人。据此概括作答。
【点睛】参考译文：
许将字冲元，福州闽县人。考中进士第一名。第二年，他任职秦州，又改郓州。元宵节点灯，官吏登记那些偷盗的人，把他们关入狱中，许将说：“这就断绝了他们改过自新的路了。”都把他们释放，从此百姓没有一个人犯法，很多监狱都空了。父老感叹道：“从王沂公之后五十六年，又看到监狱空了。”
绍圣初年，入朝任吏部尚书，章惇担任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元祐时的大臣，上奏开挖司马光的墓。哲宗以这件事问许将，许将回答说：“挖别人的墓，不是盛德的人所做的事。”
44．D 45．（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。
（2）（范仲淹）回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失及民间利弊。 46．召仲淹/怒责之/以为狂 47．直谏（或勇敢直言，或不畏权贵等） 48．守孝期满之后，立即上书陈述朝廷的利弊；做官期间，不畏权贵、直言进谏。
【解析】44．本题考查理解文言字词的意义和用法。
A.介词，因为/介词，来；
B.代词，指自己/代词，它，指“学学半”这个说法；
C.代词，这/动词，表示判断；
D.都是动词，害怕；
故选D。
45．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）句中注意重点词语“尝（曾经），求（探求），异（不同），为（心情）”要理解正确；
（2）句中注意重点词语“至（到），言（陈述），及（以及）”要理解正确。
46．本题考查文言文断句。
结合“召仲淹怒责之以为狂”分析，“召仲淹”省略了主语，“召”是谓语，“仲淹”是宾语，故在“淹”后断句；“怒责之”是动宾短语，故在“之”后断句；再结合句意“召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲”，据此断句为：召仲淹/怒责之/以为狂。
47．本题考查分析人物形象。
结合【乙】文“礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂”可知，范仲淹不向权贵妥协屈服，敢于犯颜直谏，表现出高洁的品格和傲然的风骨；据此可知，他是一个直谏（或勇敢直言，或不畏权贵等）的人。
48．本题考查理解和概括文章内容。
“进亦忧，退亦忧”意思是：在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。结合【乙】文“服除，至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之”“顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”“仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下’”可知，文章主要写范仲淹回到京城后，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊和反对奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿这两件事。范仲淹做的这两件事印证了【甲】文中“进亦忧，退亦忧”的观点，集中体现了他忧国忧民的情怀。
【点睛】参考译文：
【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于(以上)两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！(如果)没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】范仲淹遭逢母亲的丧事。守孝期满，除去丧服，回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字，(宰相)王曾看了后很称赞他。不久，(为了庆祝)冬至设立仪仗，主管礼仪的官员们商定意见想讨好太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以(这样)。晏殊很害怕(得罪太后)，召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹端正脸色反驳说：“仲淹受到您错误的赏识，常害怕不称职，不知道羞耻，没想到今天却因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，没有(什么话能)用来回应。
49． 白居易 宋 六一居士 50．宾客们懂得跟随太守游玩的快乐，却不懂得太守是以游人的快乐作为快乐。 51． 全/都 正当/将要 52． 威自驱驴单行，拜见父 大人清白，不审于何得此绢 臣父清恐人知，臣清恐人不知 53．B 54． 深切同情 与民同乐 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 清廉 内敛/低调/持重
【解析】49．本题考查文学常识识记。
《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。
《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章，欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
50．本题考查句子翻译，作答时要注意关键词解释。
句中“从（跟从）”“乐（快乐）”“而（却）”“乐其乐（以他们的快乐为快乐）”为关键词，要准确翻译。
51．本题考查文言实词解释，要根据语境来作答。
（1）句意是父子都很清廉，俱：都；
（2）句意是正当要辞别时，临：正当，将要。
52．本题考查内容理解与分析。
结合“家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父”可知由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往拜见他的父亲，结合“大人清白，不审于何得此绢”他很疑惑家里哪里来的这匹绢，结合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可知他认为他不如他父亲清廉。
据此可概括作答。
53．本题考查文章内容分析和理解。
A.结合句子“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知“苍颜白发”是形容欧阳修自己的，这体现的是一位慈祥和蔼的太守形象，选项“体现了人物的艰辛”说法错误；
C.【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，选项“关爱百姓的父母官”并未体现；
D.【甲】文以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；【乙】文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷；【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，选项“都表达了作者对于理想社会的期待”说法错误；
故选B。
54．本题考查文章主题的理解。
【甲】文以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；
【乙】文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修与民同乐的情怀；
两文都体现了作者忧国忧民的形象，即《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
【丙】文中讲的是胡质父子为官清廉的故事，结合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也”可知他认为他不如他父亲清廉，因为他父亲还十分低调、内敛。
【点睛】参考译文：
【甲】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
【丙】胡质的儿子胡威，字伯虎。自小就有志向，严格地坚守清廉。胡质担任荆州刺史时，胡威从京城洛阳前去探望父亲。由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往拜见他的父亲。在府中住了十几天，胡威向父亲告辞。正当要辞别时，胡质赐给他绢一匹，作为旅途上的盘缠。胡威跪下说：“父亲为官廉洁奉公，不知道哪里来的这匹绢？”胡质回答说：“这是我俸禄的剩余，因此给你做旅途中的盘缠。”胡威这才接受，辞别父亲踏上回家旅途。胡威这才接受这匹绢，辞别父亲回京。……晋武帝感叹他父亲的清廉，对胡威说：“你与你父亲相比，谁更清廉？”胡威回答说：“我不如父亲。”晋武帝说“你凭什么认为不如你父亲？”胡威回答说：“我父亲的清廉行为唯恐别人知道，我的清廉行为唯恐别人不知道，因此我远不如我父亲。”
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