人教版（2019）高中语文必修第一册《写景抒情散文》课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
写景抒情散文
单元写作
优教高中语文名师系列
佳作展示
2
名师点评
3
目
录
CONTENTS
1
写作指津
何为情景交融
写作指津
所谓“情景交融”，简而言之即为情与景的融合。
对于情景关系的认识，并非自散文创作开始，中国文学史上最早体现“情景交融”特征的文体是诗歌，而对情景关系的理论认识，最早出现在魏晋南北朝时期。刘勰在《文心雕龙》中提出了这样几个观点：情以物兴、情以物迁、物以情观。他写道：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”（《文心雕龙·物色》）
由此可见，在作者创作之初，一定是有物象作为触发点，从而引起作者心“摇”神“荡”。正是在这样一种创作冲动的推动下，作者才开始进行创作。“物”是“兴”的源头动力，而“情”由此而起，“文”由此而生。
宋代的姜夔在《白石道人诗说》中提到诗歌创作必须“意中有景，景中有意”。至此，中国文学批评界围绕情景关系与文学创作进行了热烈的讨论。情与景会，景与情合，
成为中国历代文学创作者的共识。
长期以来散文的范畴究竟为何，一直是一个难以界定的问题。20世纪“五四”时期知识分子们认为散文是一个可与诗歌、小说抗衡的门类。近几十年文学批评界对散文的概念阐释也存在不少的争议。从散文的本体来看，华南师大的陈剑晖教授提出：“散文是一种融记叙、抒情、议论为一体，集多种文学形式于一炉的文学样式。
何谓散文
它以广阔的取材、多样的形式、自由自在的散体文句，以及优美和富于形象性、情感性、想象性和趣味性的表述，诗性地表现了人的生存状态和心理状态。它是人类精神的一种实现方式。”他认为散文是人类精神独特性的表现形式，是心灵自由自在的艺术表达，是生命和人格智慧最真诚的流露，散文作品深刻地体现了一个民族的智慧和文化水准。
这一认识将散文提升到了人类思想的高
度，也充分肯定了散文自由开放的创作态度，这对于散文教学也是非常有意义的。散文写作对大家思辨性、感受力的要求高，需要不断地对大家的世界观和人生观进行塑造，这就进一步实现了教育的育人功能，指向更远的个体发展目标。
写景抒情散文的创作指要
（一）寻找物象：灵感触发点
即使没有经过特别的语言学习和思维训练，我们也能找到一个物象，并对这一物象进行描述。但是，在学习散文创作的过程中，我们要对这种粗糙的感觉进行“精雕细刻”，体会“象外之意”，并对这种“象外之意”进行高品质的语言输出。
首先，我们要明确一点，在文学性的散文审美活动中，散文是可以虚构的。范仲淹没有身处岳阳楼，但是依据一幅《洞庭晚秋图》，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。情感的真实与文学的虚构并不矛盾。散文中的物象经过作者的艺术加工，既具有客观物质实在的特点，又留下了作者的主体精神印记。
那么，该选择何种物象进行书写呢？
黄陵柏
贾平四
从铜川往北数百里，全是赤裸裸的荒山秃岭，到了桥山，出奇地却长满了柏树。一棵树一个绿的波浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。逢着天晴的时候，湖泊纹丝不动，绿海里隐隐透蓝；逢着刮风下雨了，满山就温柔地拂动，绿深起来，碧碧的，青青的，末了，似乎欲晶莹了，在这黄褐褐的世界里，像一颗偌大的绿宝石，灿灿地要映照出一切。
A.立象尽意：单一物象训练
范例1：
山上有一条小路，曲曲折折爬上去，山顶就有丘土堆，活脱是一个山上的山：这便是黄帝陵了。站在陵墓往下看，才知满山没有一眼流泉，也不见飞禽走兽，柏籽在倏忽落地，簌簌地如洒起细雨，满鼻满口都是柏的荃香了。最有趣的，那柏全都枝叶瑟瑟缩缩，如一根根桩的模样，肉肉的，依山而微微趋身，似乎是向陵墓肃然静默，立即使游客失去了轻狂和浮华，刹那间入了庄重、虔诚的境界，再不敢有了言辞，只提了脚步在厚厚的落叶上悄悄起落。
我三次上过桥山，每次都在这窸窣的柏林里静观，一待半日，于是
看出柏的好多妙事。回来用笔记下，归类十余种，竟成了一册柏谱。
柏谱这么记载：
山下柏：阴面少枝无叶，阳面枝叶却繁极密极，腰身弓弓的，如负重载。顶端是一丛柏朵的三角形状，似乎是拉长了脖子，向山上仰望着什么；下边的柏枝便垂垂下来，又像在做着无可奈何的手势。它奋命地向上长着，但终没有山上的一棵草高，于是，寄希望于后代，枝头累累的，都是些柏籽。
伞柏：这柏如伞一样，光光的身子上，突然顶一蓬枝叶，圆圆椭椭的。
从上看不见干，从下望不着天；树下从不见雨，亦不见光，数丈之地，不长出一棵小草。一早一晚，山风拂来，伞顶嘎嘎作响，如雷电爆裂。
坡坎柏：它处在险恶之中。似乎永远没有安全感，但却正如此十分的安全。根从坎壁上横出，然后突然崛上，形成一个直角，每一条枝，每一根节，都表现着十分的努力，以致全扭歪了。柏叶却很丰腴，临风袅袅浮动，如悠悠的云，日光下泄，倩影便款款落地，如动画一般，显出如狮，如虎，如隼的万般形象。
平地柏：因为得天独厚，身一出地，便肆意横生，干少而叶多，不
为高大，但求雍容。风很少刮过来，雨水却得到满足，每一弱枝，必结柏籽，籽小花大，瓣裂四片五片，但却不能发芽：大半被松鼠拉去，小半被麻雀叼走。
风头柏：分明是一座塔的形象，经营着庄严，建筑着气势。枝叶全相对展开，一朵一朵，呈蒲扇状；在四面来风之中，执着八方盾牌，步步为营地向空间进军。
屈柏：如弓一样俯在地上，背上暴露着一个接一个的疙瘩，似人脊骨，身下却裂开来，是蚂蚁的乐园。仅仅几朵枝叶落地时却平面伸来，
做求拜状。游客便以其身为椅，男者，女者，全骑上去，一压一摇，坐晃板的快乐。
桩柏：枝叶于它是多余的，全然一个赤身，十余丈高，纹沟从上到下，不弯不屈。头顶三丛四丛柏朵，宣布着自己并未死去，安详得却如
停驻的云。
朽柏：只剩下半个身子，其实仅仅是半圈空空的皮壳，被护林人用石头砌起、补了缺，毛老鼠便拉来了大量的柏籽，在那石头的穴孔里作起一个仓库。
挤柏：它们存心是来拥挤的，目标就在天空，比试谁第一个到达，狭窄的面积，刺激着它们生存的竟争；生存的竞争，使它们一齐成为山上最高最直的代表。
孤柏：太富裕了，使它养成东倒西歪的懒散习气；太自在了，左顾右盼地尽长出盆枝。
石缝柏：实在没地方了，就到石崖上去，只要有一条细根伸进去，便要把石崖挤出缝来，再抱住它，把根织成个密网。用力太过度了，根如淤了血的手指，青而黑，黑如铁。虽然比别人长得慢，浑身却成了油
心，摸摸粘手，敲之叮叮，投一块石子砸去立即反弹过来，身上不留一点儿痕迹。
柏中柏：一棵小柏长在一棵老柏的空心里。老者已断上身，小者一身浅绿，风里便作媚态。
夹石柏：也许是一块石头突然从山上滚下，将它砸断了，石头就永远坐在疤坑里，宣告着它的死亡。但疤沿一愈合起来，就又从四周一齐
往上长，竟抽出新枝，死死将石头夹住了。从此，再不能将石头取下，或许夹成碎末，或许就成了它身体里的一部分。
山顶柏：以为是最高的了，其实不过三尺，又都秃了顶。
芽柏：一个什么动物的头骨，用什么力量也不能使其分开，被遗弃在这里了。一颗小小的柏籽落下来，静静地躺在头骨里，一场雨后，它发芽了。那么一小点儿绿，但它迅速地从骨缝里长起来，头骨竟神奇地分裂了。它似乎与生命开个玩笑，以短暂的生存证明了它的无比的力。
默默地从这无数的柏中走过，我总要站在黄帝陵前肃立片刻，作我的幼稚而荒唐的遐想。最后那次上山，是在夜晚，月亮就在天上，林中远影幢幢，近处迷离，陡然间，产生异样的感觉：我站在这里，也是一棵柏吗？面对着我的先人，我会是一棵什么样的柏呢？
（有删改）
贾平凹在这篇散文中写了十五种不同形态的柏树，因为柏树生长姿态的不同而产生了不同的联想，又从不同的联想出发，产生对人生的认识与思考，进一步形成哲思。大家可以通过对这篇经典散文的学习和模仿，完成小练笔。
【鉴赏示例】
山下柏。对山下柏的这段描写大量使用叠词，如“弓弓”“垂垂”“累累”，语言典雅又富有趣味。
拟人部分富含深意，写出在山下生长、缺少阳光的柏树生长的不易，同时也写出了身处贫困地区的父母们的一片拳拳之心：奋力托举出子孙后代，希望他们改变家族命运。
【练笔要求】
阅读贾平凹的散文作品《黄陵柏》，就其中一种柏树的描写进行简要赏析。
【鉴赏文段】
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【鉴赏示例】
程悦：
平地柏。对平地柏的这段描写句式偏短，语言十分洗练。“肆意横生”“但求雍容”等词句读起来充满韵律美。前面描写平地柏的生长环境优越，反衬出下文其种子不能发芽，反被动物叼走，其中暗含作者讽贬之意：未曾见过风雨的人，难成大器。
汪远：
柏中柏。对柏中柏的这段描写非常精简，但却不乏冲击力。前一句简单的交代就让树的形象浮现于读者眼前，而后一句以老树为“老者”，小树为“小者”，以拟人的手法生动地写出景观的奇特，同时又饱含了新生命总是孕育于旧生命之中的哲理，体现出身处贫困地区的孩子在父辈的关怀下，以学习的方式焕发生机、蓬勃成长。
韦格：
屈柏。对屈柏的这段描写使用比喻的修辞手法，描写出屈柏俯在地上的形态，生动形象。用“仅仅”突出屈柏枝叶寥寥，更用“求拜状”写出屈柏对大自然的谦卑与恭敬。“蚂蚁的乐园”等词语更写出了屈柏与其他生物的和谐相处。
王小博：
芽柏。“芽柏”这段运用了反衬的手法，写头骨的坚硬来从侧面衬托出芽柏生命力之顽强；同时运用了正衬的手法，写出芽柏的芽之小，映衬芽柏“无比的力”；又运用了拟人的手法，写它“与生命开个玩笑”，赞扬它不屈服于命运的精神。
范例2：校园植物志要求：
选取校园的一种植物进行观察，写有细节、有哲思的片段，200字左右。
程悦：
校园的秋，并非层林尽染，亦无硕果累累，仍是那片青蓝宛若沉璧的湖水，不经意间投上几点斑驳，不见游鱼，却有湖畔垂柳那略显纤瘦的倒影。朔风总是带来一个令人伤心的季节，形似扁舟的柳叶在一波波气浪的侵蚀下逐渐枯黄、皱缩，最终脱离母体，在大地上铺就一方柔软的毯。今后的三个月内，它们便只在行人脚踩的“吱吱”声中，一遍遍重温那个饱满多汁、飒爽临风，独属于春夏
【写作示例】
的旧梦。然而，柳的蜕变是内敛、隐秘而不易察觉的。也许你不过打了个哆嗦、添了件冬衣，雪毯便业已织成，虬枝形销骨立，屏息等待白雪将自己覆盖。来年春日，百花将开未开之际，垂柳重新吐蕊抽条，无言地准备梦的开始。年年以复，岁岁重叠，默然相守，梦却无垠。今日斜阳渐矮，我立于柳林中听风声，想叶落，等夜幕低垂，忽有所触，时空漫漫，我又有多少勇气似柳一般，伫立于此，以静默对峙荒凉，静守梦的重临？
霍然：
就在那有着些许枝条交错纠缠的网架上，一朵轻掩着娇羞的牵牛花拖着柔弱的细茎盘在有些光秃的架上，紫得引人心怜。她撑着轻薄而又宽大的裙摆，仿佛是由手工染坊扎染而成。微风轻柔地似亲吻般抚过这人间尤物，不敢下重了手，这裙摆犹如一道道优美的波浪，在风的温柔下向远方延伸。应该很少有人见过牵牛花的种子吧，但她总能在任何地方生根发芽。或许她在梦中种下了生命的种子，在生命中许下一个梦。那花瓣上细微的破损，正是她越过重重荆棘面向最闪耀阳光的艰难。阳光从那架中穿过，轻柔的光晕逐渐模糊在花瓣旁，七彩的光，透亮的裳。
张澍洋：
残夏池塘中唯一的一朵，也是最后一朵荷花仍亭亭玉立，露出她的粉红。她的伙伴已先后调零，唯有她独撑起这片池塘。最后一朵花往往美得有些孤独，有些凄清。外侧的两片花瓣已有些心力不济，略微地垂了下来。中心的几片依旧带有晶莹的、不加修饰的粉，那片纯美的粉色花瓣天真而烂漫，与世无争地立在层层叠叠的花瓣中央，仿佛盛开和凋零都与她无关。从瓣尖的一点儿深晕染到边缘的一点儿浅，清水中的芙蓉，绿叶下的仙子，她从不愿让时光毁了她的安然。即使终有一天凋谢，也要走得从容和优雅。她是遗世的最后一朵花，她不忧，亦不惧。
谢昱辉：
那是一株柳树，枝干被砍过的柳树。苍老的板状树皮，在断面处化成一柄柄利刃指向苍穹，似乎在诉说着这世界的不公。中心处却是木黄色的一圈圈年轮。别的柳树都是从主干处开始，枝干层层递减，最后化成千百柳条垂下。它的柳条却直接长在最粗的主干之上，显得既可笑又可悲：它是一个另类，一个曾经被砍断过的不幸的另类。
尽管如此，它却从来没有屈服，蓬勃的生命力以另类的方式体现出来：只见在那圈年轮中央，三两枝柳条伸了出来，长长的。
牛清莹：
又是一个银杏叶纷飞的晚秋。灿灿黄叶随风飘摇，倔强的黄叶挣开枯枝的粘连，大摇大摆地落下，发出沙沙声，生怕别人不知道自己正金黄灿烂。躺在青石板上，一张张重叠，被一个个过路人称赞，叶子展露出花朵容颜，这仲秋才是它的世界。是谁吻开笔墨，只为写下一页美好。
季秋，凋零之光就会到来，枯木仍在，落叶无存，满地泥泞中留不下叶子的哀叹。
我是过路人，不为叶子悲叹，因为它们正欢度佳年。与其在默默无闻中长命百岁，不如在一瞬里忘返流连，方不负韶光，方享青春年华。
蒋赋恒：
操场草。
富裕与贫苦的气质在它们身上得到奇怪的统一。离远了看，绿莹莹地闪着与假草不同的光芒，颇有些骄矜。真踏上时，又柔若无骨，像是鞋底的奴仆了。它们并不是傻愣愣地支棱着，而是随着这一只、那一只踩过来的脚歪头弯身，一簇一簇地落荒流徙，又似抱团取暖，叫你不知应夸它们有才智，还是该痛斥它们对这一点儿才智之浪费，真金白银铺出来的操场，倒因它们的身子寒酸了起来。想来，它们也不清楚自己最开心的时侯是被踩踏的白天，还是孤独降临的夜晚。只知道它们在一种不上不下、不好不坏的气质中，代代生，又年年死了。
耿奕为：
天鹅绒的舞裙，让风给裱了花边，一串一个紫的波浪，夏天的紫藤总抢眼得很。转眼至冬，我却觉得唯冬天得以显筋骨，得以展柔情。
紫藤的藤条如无数条手臂密密地环住了一间书座，互利取暖。很难说每根藤条间的关系是怎样的，它们看似相互阻碍，实则相互扶持和成全，没有两根藤条的曲折起伏是一样，每个弧度、每个转角里都藏着过往和惦念。错综交织，缠成无解的结，如水泻三峡，如波澜曲谱，如捕梦网，又如凛凛铠甲。如果说这簇书屋上的紫藤给我什么触动的语，它就像这座校园，这片沃土，走过繁华，走过苍茫，它依旧在那里。
杨青清：
窗外总有一棵松树在那里站着，一抬眼，就能撞见。大概是楼太高，挡了光的缘故，它总是活在阴影里。它也许是无奈的吧，但它不去争抢那舒适的阳光，而是静静地站着。
长年活在那片阴影里，它的松针都比寻常枝叶深了一色，给人浓郁而饱满的感觉。每根松针都是独一无二的，从根部到尖部总是由粗及细，像一根针，好像要把那片阴影戳出些洞来。青针瘦密，青干苍劲，过细的松枝和过粗的树干摆在一起，未免有些可笑。
有人说松树长得可笑，活得更可笑。吮吸不到一米阳光，也不去争抢。它大概在想：若说石榴是盛夏的心脏，那我便是暮秋的脊梁了。
B.情随境生：多重物象集合
在诗歌中，意象与意象的集合形成了意境。而在写景的散文中，意象与意象的叠加也是很常见的写法。关键在于物象仅仅构筑了“境”，可是“境”如何才能达到完满的、自足的状态？那便必须要加人“情”的组合。
因此，象是意的载体，情是象的旨归。
在散文创作中，主观情感与客观意象之间要构筑一种内在的联系，通过语言的表现，呈现出物象，再通过物象表达出凝结在作者心中的情思。
【练笔】
请从视觉意象、触觉意象、嗅觉意象、听觉意象、味觉意象这五种类型中，任选其中3—5种意象描绘一幅画面，表达你当下的心情与感受。
【写作示例】
管若禺：
你知道吗？傍晚五六点钟的时候，空气会被暮云染上棉花糖的味道。天边的云卷云舒都随我心意，暮光缱绻而温柔，洒到世间万物的肩上，磨去了它们的棱角。风吹过来，会带上心中人的思念，适合见面，适合拥抱。它在你耳边轻语，会消散你心中所有的阴霾，让你的心空即刻明朗。丝毫没有即将天黑的压迫感，月亮早就调皮地爬了上来，倒也不喧宾夺主，自己独自美丽。空气中弥漫着慵懒与闲适，牛奶巧克力棉花糖的味道会在鼻腔中盘桓，你可以肆无忌惮地伸个懒腰，找一处能有小风吹过的地方，与好友并肩而坐，期待着夜晚降临，这便成了最美好的事。
朱嘉睿：
静，与世隔绝的静，倒也不是绝对的静。翻来覆去，是衣袖摩擦桌面的声音。笔落，思停。纸张熟悉的气味钻入心中，清清的，淡淡的。笔尖滑过交往三年多的纸面，沙沙声勾起如泉的记忆，是甜甜的，静静的。柔和的日光灯映着淡黄的桌面和素白的窗帘，心神中只有笔墨思绪，而无阑珊灯火。房间外听不到一点儿声音，想必母亲已经睡下，我简单地勾勒出最后的笔画。灯光显得那么刺目，我向往夜的宁静和黑暗，神经在夜的轻抚下安眠。夜，静了；人，倦了。
陈昕宇：
迷迷糊糊地走出家门，便将自己贸然置于秋夜的朔风中，瞬间，寒冷的感觉刺入骨髓，这才清醒了七分。感官仿佛被吓蒙，现在才慢慢缓过来。秋夜的风，是浩大的、凌厉的。待在屋内根本无法察觉。一旦置身户外，四面八方的寒气便叫嚣着向你攻过来，只有占据了你全身的每一个毛孔才肯作罢。深吸一口气，凌厉的寒意便入鼻腔进肺，闻到的只有冷。路灯洒下昏黄的光，可这光，也不为这秋夜添上一丝的温暖。寒冷似一把刀刺来，而现在我看见这刀上的寒光了，也是那么凉。我只好在这寒秋的围攻下仓皇地赶回家去了。
汪远：
再明亮的灯似乎也有觉暗淡，空洞遥远的歌声从耳机中传出，似乎是塞壬在呼唤她们的猎物。手上的汗更多了，手中的笔变得黏黏的，不敢继续聆听塞壬的歌声，猛地扯下耳机，回荡在耳边的，是夜的呼吸声。纵横相间的网好似在从纸面中剥离出来，向我的脸扑来，想让我窒息。四下静谧无声，一股寒意涌上心头，这是夜在呻吟。白色的灯光无力地照着面前的书桌，却在少年的脸颊上留下道道阴影。笔尖游动着，墨味在空气中弥漫着，夜的仙子早已趴在他的肩头，催他去睡。吞一口口水，却只留得阵阵苦涩在口腔中，在心头。夜深难寐。
李乐欣：
晶莹着，反着光，迟来的秋月无能为力地用它凄冷的光包裹着凄冷的夜。我缩在衣服里，好冷。晚来风急，穿梭过落叶，将冰凉渗到心脏里，风似乎还嚣张地在我耳边嘲讽：“你们有多久没见了？”落叶在静谧的夜空下沙沙地化到土地中，枯秃的草坪也发散出令人室息的、萧瑟的苦涩，提醒着我已是隆冬，我却自顾自地将分开后的每个圆月以为是秋月。
月迟，会来。他只是迟了，不久就来。
招摇着，月光毫无保留地洒射着它的光芒，映照着我怀里惨白的信纸，我搂紧它，指尖摩挲着纸上的纹理，暖意从纸上密密麻麻的文字中溢出来。在天地间，我将它投送出去，只有月与我盯着快递员融入黑色里，也只有月照着纸上的字：“生日快乐！”风柔了。
姬奕晨：
水汽从脚下向上升腾着，遮住了天空的那一抹蓝。眼前尽是白茫茫的一片，只看见大浪击打水面越起浪花。耳朵似乎也聋了，只余下轰隆隆的震响在耳边回旋。忽然间，从天际奔腾而下的泉流直击眼前的那段河面，成为成簇的水珠弹跃起来，直向我们冲刺而来，速度之快，在我还未作出反应时就已打在身上，只感觉到一股冰凉贴在手臂和身体上，身上的水似乎要穿过阻碍渗透进肌肤里。船渐渐走远了，眼睛便明亮起来，耳朵也听得见声音了，再向天际看去，尼亚加拉瀑布如巨人般站立在山顶，俯视着脚下的一切，它发出的声声怒吼，直击心灵。
白逸菲：
头皮上传来阵阵清凉，洗手池里散乱着不计其数的发丝，盘综错节，像极了一大团柔软的钢丝球。吹风机呼呼地扬起半干的头发，吹得耳根一时发热，紧接着又顺着娴熟的捋发动作凉了下来，冷意顺着手臂滑过，与几根细发丝一并落入潮湿的网。呼呼声剧烈地涌动着，叹息声湮没在浓郁的洗发水的气味里，暖灯的橘黄色晕染开来。我触碰台沿，快速而轻柔地把落发聚拢在一起，使它看起来更少一些。那团虚虚实实的黑色从迷蒙的光中被荆斩棘而来，显得触目惊心。
郭文玉：
太阳高高地挂在半空，天是蓝的，地仿佛也被染成了蓝的。各种花儿争奇斗艳地开着，是到盛极将衰的时候了。丁香的气息浓得像蜜，裹挟在风里，拍在我的脸上。我想逃，又觉得不该逃，反正挪不动步子。然后人们的脚步声传来，像是击在地上的一片雷鸣。他们穿着五彩的衣服，一路欢歌笑语，形成了一片声音的海洋。女人们尖细的笑声，就是这大海上溅起的浪花。这一切落入我眼中，耳中，鼻中，像皮鞭的抽打，像铁的镣铐。在高悬的太阳下，我变成一个灰色的影子，无声地尖叫，然后蒸发。
牛清莹：
噼里啪啦的雨滴溅起棚外的尘土，在空气里弥散开朽烂之气。我缓缓站起身，独自回味这喉口难咽的气味，看着操场上冒雨奔跑的几个剪影和蜂拥而至的人群，耳边被雨声、叽喳声充满。暮春在狂吠，花仿佛在一刹那枯萎，乌云肆虐，它们在放号，喊出那学子的不甘、考生的无奈。风更显浩大，吹在我的衣服上，吹在我的心里面，同学们在大雨中被淋透，只余下上下牙不住地击叩。
这是5月12日的四十七中，是因为我们赶上大雨没测完体育而两项成绩被取消之地。
李依桐：
避开热闹至极的周庄水乡，坐上手摇船，到平江路一游。闲坐船头，望尽平江水景。河道的水是淡绿色的，房壁上青色的苔藓与河水交融，形成一片朦胧的绿虚化的边缘映入视野之中。轻耸鼻翼，河水特有的鲜腥沁入，转而是空气间氤氲的甘甜。嗅着道旁湿润的泥土气息，不知什么时候，潘家大院的评弹声缓缓倾泻而出，溢到船桨划过的涟漪之中，夹着水的清澈，悠远而绵长。一时间，水声、桨声、评弹声丝丝交融。苏州这幅水墨画便在我眼前展现了。
耿奕为：
除了白刷刷的试卷，我整身处于深色系里无法自拔。紫蓝的校服，明蓝的书桌，幽蓝的手机屏和海蓝的书本，都是冰冷的、遥远的、深邃的，仿佛一眼就把我望到了底。墨色的书脊和镀着金边的楷体字一同凝视着我，混杂着金属味、灰尘味、书柜一角的淡淡焦味，再添些夜的气味，一齐向我袭来，让我难以招架。手里握着的笔好像在现实中模糊、瘫软。入耳，舍友奋笔疾书的写字声和翻书声让人窒息、无力。笔尖的力道和节奏、翻书的清脆和响亮在耳中无限放大，不知道为何还夹杂着自信和傲气，催促我，是时候停下来了，我不觉加快了脚步，在空无音乐的耳机里，独守着快要燃尽的红烛。
（二）构思成文
对我们的校园（村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意过的一小块天地；同一处景物，你也未必能观察到它在不同时间的变化。以《我仿佛第一次走过》为题，写一篇散文。
佳作展台
仿佛第一次走过河边甬道
校园门前有一条河，河边有一条甬道，那是我每天上学的必经之路。任凭拥堵的大道上车水马龙，我习惯了骑着自行车在这条永远畅通无阻的甬道上飞驰，自然见惯了它白天的美与暖。
今天游学归来，晚上十点左右我们在一片困意中抵达了北京，校门口自然又是如常的拥堵。初冬的大风有些寒冷，我推着黑色的行李箱，向前不自觉地挪着步子，走向父母停车接我的方向。
偏偏今晚甬道旁的大道上金黄色的路灯早早就熄灭了。我又一向怕黑，索性掏出手机，打开手机上的手电筒。淡白色的光照在地上，断枝落叶黄，风中残叶飞。倏地忘却了河边是什么树，只有虬枝的黑影和枝头点点枯萎的叶儿一次次随着风直朝着脸抓来。枯叶摩挲着，窸窣声凄冷地钻入耳朵，不禁又是一个寒战。阵阵冽风如刀般一下下刮在我的脸上，打碎了本就颤抖的手电筒的光，一片片碎落在地上。这条路，我就像是从未走过一般。那一刻，它不再温暖。
我开始希望身前身后站满了人，这样至少会给我一丝温暖与释然，又希望只有我一个人在这里，这样或许更安全、宁静。黑暗总是给人完全陌生的感觉，矛盾中、困顿中我再一次凝视这条熟悉的甬道。
前方的银杏叶早已落光，光秃秃的树干孤独地立在风中，就像是孤零的我。月，带着右上角的些许残缺挂在银杏树的枝头，这一丝冷冷的月光又有何用？点不亮路，穿破不了黑暗，只能让我在紧张地回头时不经意地发现自己渺小身躯的影儿。漆黑的天、漆黑的地、漆黑的树与影将我卷入了这一条完全陌生的河边甬道。
走在这条“不熟悉”的路上，我第一次迷失了方向，内心中无比渴望太阳能早点儿升起，照开绿树红花，点亮这一切的一切，让我重拾起记忆的美好——那是条有红色的爬山虎藤蔓缠绕在汉白玉砌的石栏上的路，成双的喜鹊立在桑树枝头叫晨，晨光透过枝叶洒在甬道上，三五个晨练的人儿惬意地伸展着身躯，偶有小狗也在欢快地奔跑。
终于坐上了回家的车，回望走过的这条河边甬道，它被一扇
铁栅栏守着顶端，恍若只是第一次走过它。月，淡雅地洒着清冷的光。一切都如常，只是踏入黑暗的陌生感将我分隔。
白昼黑夜，无法改变，已入冬，明儿日出又会稍晚一些了。然而，自然的利刃刺不破我对日出的渴望，希望
那份透彻的光会带回我温暖与记忆中那条熟悉的甬道。
名师点评
本文视角独特，以“暗”写“明”。正因为暗，在漆黑世界里的小小甬道才激发了作者的无限想象，黑暗中的陌生感油然而生，从而引发了作者对“温暖”“安全"“宁静”“熟悉”的渴望。
名师点评
实写眼前黑暗之景，虚写过往美好记忆。“漆黑的天、漆黑的地、漆黑的树与影”，对应的是“红色的爬山虎藤蔓”“汉白玉砌的石栏”“成双的喜鹊”“晨光”“晨练的人”“小狗”。在强烈的明暗对比、冷暖对比中，“仿佛第一次走过”得到了充分突显。