五年级下册第一单元测试题（无答案）

人教部编版五年级语文下册第一单元练习题
一、看拼音，写词语。
zhòu yè gē cǎo sāng yè fú xiǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
chú tou màzha chéng rèn yīng tao
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、请按笔顺规则写字。
承:
三、选择题。
1.下列诗句中划线词的解释不正确的一项是（　　）
A.昼出耘田夜绩麻（在田间除草）
B.临行密密缝（即将出远门）
C.彩丝穿取当银钲（一种金属打击乐器）
D.草满池塘水满陂（池水）
2.下列句子中划线词语运用有误的一项是（　　）
A.外祖父能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
B.春节前夕，党和政府的送温暖活动，使转岗工人如坐春风，深受感动。
C.弟弟蹲在墙角一动不动，他在干什么？哦，原来是发现了一只蜗牛。
四、比一比，组成词语。
五、读句子，照样子描述一种情景。
例:热一八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
冷—___________________________________________________________________
六、积累与运用。
孩子充满童稚的可爱形象在诗人笔下描绘得是那样惟妙惟肖。诗人_____在《稚子弄冰》的诗句“__________，________”描绘了冬天孩子玩冰的情景。诗人_________________在《村晚》的诗句“________________，______”描绘了牧童晚归的情景。
七、修改病句。
1.回首几年的小学生活，我明白了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败的关键。
2.校运会上，李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和助威鼓励的话语一一摄入镜头。
八、阅读课内文段。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1.作者笔下的这些事物的特点是______________________________。
2.画“_______”的句子运用了_________、_______的修辞手法。作者生动地展现出花________、________、_______的生机，进而感叹一切都活了。
3.画波浪线的句子表面上是写__________，其实是暗指__________。
4.读了文段，我感受到了____________________________________。
九、阅读课外文段。
月迹（节选）
奶奶说:“丹亮是每个人的，它并没有走，你们再去找它吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锹刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:“月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多:只要你愿意，它就有了哩。
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说: “你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地、甜甜地睡了一会儿。
1.童年、童趣、童真，是刻在每个人心灵上的一枚印章，选文中作者回忆了兄妹几人在月夜干什么呢？用几个四字词语概括他们当时的心情。
2.给文中画“_____”的句子换个说法，并保持句义不变。
3.下列对选文中画“﹏”的句子理解最恰当的一项是（　　）
A.月亮的倒影是作者想象出来的。
B.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
C.因为作者非常喜欢月亮，所以觉得它似乎随处可见。
十、作文:
翻阅影集、成长手册…回忆…下自己成长的经历，有没有某一瞬间，某一件事情让您觉得自己突然长大了？请以《那一刻，我长大了》为题记叙一件成长过程中印象最深刻的事情。要求:1、把事情的经过写清楚;2、把白己受到触动、感到长大的瞬间写具体，抒发当时的真实感受。