语文四年级下册22 古诗三首 课件(2课时 共48张PPT)

(共48张PPT)
古诗三首
第一课时
第七单元 第22课
谈话导入
在中国五千年的历史长河中，唐诗、宋词、元曲犹如一颗颗耀眼的明星闪烁在中华儿女的心中。你最喜欢哪首？和大家分享一下吧！
《古诗三首》
谈话导入
这节课我们先学习唐诗中的两篇精粹——《芙蓉楼送辛渐》和《塞下曲》。
芙蓉楼送辛渐
初步感知
自学古诗，解决生字读音问题。
芙蓉楼送辛渐
初步感知
展示自学成果，并交流课前搜集的古诗背景和作者的相关资料。
芙蓉楼送辛渐
初步感知
王昌龄(698～756 年)字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
芙蓉楼送辛渐
初步感知
这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。
王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞诬陷。两次贬官：开元二十七年，被贬为江宁丞；开元二十九年，被贬到非常偏僻的龙标作县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时被濠州刺史闾丘晓所杀，终年不到六十岁。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。
写作背景
芙蓉楼送辛渐
初步感知
芙
蓉
洛
壶
fú
róng
luò
hú
翘舌音
边音
蕖
城
阳
水
芙蓉楼送辛渐
初步感知
芙
蓉
壶
洛
上窄下宽
左窄右宽
芙蓉楼送辛渐
初步感知
借助注释想想题目的大体意思。
“芙蓉楼”故址在今江苏镇江北,下临长江。
“送”是送别的意思。
“辛渐”是诗人的一位朋友。
用一句完整的话来说说题目的意思。
“我”在芙蓉楼上送别好友辛渐。
读出对朋友离别的不舍之情。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
古诗具有抑扬顿挫的节奏感和韵律感，大家试着读出节奏来。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
这首诗主要讲了什么内容？可以把自己读懂的内容跟同桌讲一讲。
芙蓉楼送辛渐
重点品悟
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
诗句中描写了哪几种景物？
雨、江、楚山。
根据注释，说一下前两句诗的意思。
迷蒙带有寒意的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩瀚的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这孤单的楚山。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
除秋雨自然的寒意之外，还有世态的炎凉，朝廷的不公，仕途的坎坷，使他感到寒心，朋友的离去更让他觉得孤立无援。
抓住关键字想画面，理解诗句内容和作者表达的情感。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
到了洛阳，如果有我的亲朋好友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然如同这玉壶中的冰一样晶莹、纯洁。
按照自己的理解，说一下后两句诗的意思。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么诗人是想表明自己的什么呢
不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
哪些字词告诉了你诗人的信念
冰心：从字面可以解释为什么 诗人想用它说明什么
玉壶：玉壶是什么样子的呢
里里外外晶莹剔透，洁白无瑕。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
这首诗主要运用了什么表达手法？
全诗通过写景来表达情感，寓情于景，情景交融，含蓄蕴藉，韵味无穷。
芙蓉楼送辛渐
诵读古诗
多种形式朗读并背诵古诗。
塞下曲
初步感知
卢纶的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。接下来我们学习第二首古诗——《塞下曲》。
塞下曲
初步感知
塞下曲
月黑/雁/飞高，
单于/夜/遁逃。
欲将/轻/骑逐，
大雪/满/弓刀。
单
chán 单于
dān 简单
shàn 单县
雁
“厂”横、撇要充分展开；两个“亻”左短右长。
塞下曲
初步感知
卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第三首。
塞下曲
感悟品析
塞下曲
月黑/雁/飞高，
单于/夜/遁逃。
欲将/轻/骑逐，
大雪/满/弓刀。
说一说诗句的大意。
夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。
塞下曲
感悟品析
塞下曲
月黑/雁/飞高，
单于/夜/遁逃。
欲将/轻/骑逐，
大雪/满/弓刀。
夜
夜晚 黑夜 深夜
此时的夜究竟是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静、宿雁惊飞你仿佛看到了什么？
月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，单于溃败逃走。让我们一起读这两句诗。
塞下曲
感悟品析
塞下曲
月黑/雁/飞高，
单于/夜/遁逃。
欲将/轻/骑逐，
大雪/满/弓刀。
满
“满”字用在这里，写出了什么？
一个“满”字让我们感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。
塞下曲
感悟品析
一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！诗人不写军队如何出击，也不告诉你是否追上了敌人，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛有力地烘托出来了。让我们再次齐读这首诗，感受将士们的英雄气概。
布置作业
1.将古诗正确、流利、有感情地读给家人听，注意读出语气。
2.背诵默写《芙蓉楼送辛渐》。
古诗三首
第二课时
第七单元 第22课
复习导入，激趣导学
接龙背诵《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。
我们学习过哪些描写梅花的诗句
复习导入，激趣导学
复习导入，激趣导学
为何称它为“墨梅”
因为这是用墨画出来的梅花。
复习导入，激趣导学
梅花历来是诗人吟诵的对象。王安石的《梅花》你们还会背诵吗？
梅花
(宋)王安石
白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。唯有春风最相惜，一年一度一归来。
初步感知
谈谈你对诗人的了解。
王冕，字元章，号煮石山农，亦号"食中翁""梅花屋主"等，浙江诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹斋集》3卷，续集2卷。一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。《明史》有传。
初步感知
墨梅
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
墨梅
我家/洗砚/池头树，
朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色，
只留/清气/满乾坤。
我们知道“文房四宝”分别是笔、墨、纸、砚。诗的第一句里还有一个生字。
品读感悟
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成的。
说说这句诗的意思？
品读感悟
这淡淡的墨梅给了你怎样的感觉？
品读感悟
临池学书，池水尽黑
王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张芝非常崇拜。王羲之决心要赶上张芝，他一边游历祖国的名山大川，一边用心学习前人的书法，逐渐形成了自己的独特风格。他每天写完字后，都要到家门前的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘的水全部成了深黑色，人们把这个池塘叫做墨池。
品读感悟
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
思考交流“清气满乾坤”的意思。
此时你站在小溪源头，有香气飘逸；现在你来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。真是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”！
品读感悟
王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的色淡气清吗？
画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。
品读感悟
王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅无数，还自称为“梅花屋主”？学了这首诗，你们知道原因了吗？
王冕已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。这首诗表面是在写墨梅，其实讲述的是诗人自己的志趣、志向。相机在“清气满乾坤”前写“人”，在后面“托物言志”。
品读感悟
三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香， 让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。
拓展阅读
以小组为单位，比一比哪组说的关于梅花的诗词更多。
拓展阅读
已见寒梅发，复闻啼鸟声。——《杂咏》
寒英坐销落，何用慰远客。——《落梅》
雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。——《梅花绝句二》
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。——《卜算子》
剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。——《贺新郎》
白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。——《咏红梅花》
拓展阅读
柳垂江上影，梅谢雪中枝。——《临江仙》
闲庭曲槛无余雪，流水空山有落霞。——《咏红梅花》
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——《早梅》
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。——《咏梅诗》
已是黄昏独自愁，更着风和雨。——《卜算子·咏梅》
寒梅最堪恨，常作去年花。——《忆梅》
风光人不觉，已着后园梅。——《应诏赋得除夜》
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檐外双梅树，庭前昨夜风。不知何处笛，并起一声中。——《梅花落》
闻君寺后野梅发，香蜜染成宫样黄。
不拟折来遮老眼，欲知春色到他塘。——《从张仲谋乞腊梅宋》
清香传得天心在，未话寻常草木知。——《画梅》
霏微小雨初晴处，暗数青梅立树阴。——《春晚杂兴》
雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——《踏莎行》
折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。——《赠范晔》
塞北梅花羌笛吹，准南桂树小山词。——《杨柳枝词》
布置作业
1.把古诗背给家人听。
2.制作关于“梅花”的手抄报。
再见