西师版语文四年级下册 爱因斯坦和小女孩 教案

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爱因斯坦和小女孩
教学目标
1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会 ( http: / / www.21cnjy.com )用“一面…—面……”、“只好”造句。
　　2．能有感情地朗读课文。
　　3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
　　4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作文必须做到言之有据。21cnjy.com
教学重点
　　读好人物对话，体会人物思想感情。
教学难点
　　讨论交流爱因斯坦是“最伟大的人”的理由。
教学过程
一 复习导入
1同学们，这节课我们继续来学习第21课－－引读课题
2说课文主要内容
二 精读感悟
过渡：我们上一节初步了解爱因斯坦，但课文里 ( http: / / www.21cnjy.com )的人物可有好几个，下面让我们随着他们的目光，去认识他们心中的爱因斯坦。边读边用笔圈画出他们的观点。21教育网
（1）作为小女孩的爸爸，感受爱因斯坦的形象。
师：首先，咱们来交流小女孩父亲眼中的爱因斯坦，谁来说？
（出示句子：孩子，你今天......他是爱因斯坦！）
师：父亲在说这句话的时候，感到 ——兴奋
1请你读出父亲的兴奋，为什么这么兴奋？（板书：最伟大）
2回忆一下，你们有没有碰到过什么兴奋的事情？给大家说一说，带着你的体会读。（两人）
3让我们一齐感受一下小女孩父亲那激动的心情！（齐读父亲的话）
4 小女孩的父亲认为爱因斯坦是当今世界最伟大的人，在他心中“伟大”是什么？（生回答）
（2）作为小女孩，感受爱因斯坦形象
师：接着交流，那小女孩心目中的爱因斯坦呢？
1出示：“我说也是吗？瞧你......怎么谈得上伟大？”
听了小女孩的这句评价，爱因斯坦有什么反应？
2出示：听了这话......但愿你肯教我。
谁来读一读？从这句话你体会到什么？带着你的体会再读一读。
还有谁想读？你还能听出什么？再读！
3同学们， 我们来看看，爱因斯坦那深陷的眼 ( http: / / www.21cnjy.com )窝里突然放出温柔的眼光，这是人物的——神态；肩膀一耸，两手一摊，冲小女孩做了个鬼脸，这是人物的——动作；说：“……”这是人物的——语言。21·cn·jy·com
咱们在习作时，刻画人物形象，也一定要记住抓住人物神态、动作、语言来反应人物的性格特点。
4请大家自由地读一读，学着爱因斯坦的样子做一做、说一说，然后做一做小爱因斯坦演一演。
5学生想象：爱因斯坦坦言不会对付衣服鞋这些玩意儿，在文中指的是什么？ 想一想，除课文中的，还有什么？www.21-cn-jy.com
（1）连最基本的生活都不会，那他的时间都用到哪去了？他会对付什么呢？能到文中找出相关的语句来说一说吗？【来源：21·世纪·教育·网】
（2）出示：一边......一边......　　　　　　　　　自读：　你读出了什么？
　　　一面......一面......　　　　　　　
（3）老师这儿还有一些事例来证明爱因斯坦的这种品质，谁来读？（出示：爱因斯坦的珍惜时间的资料。）你从中体会到了什么？2·1·c·n·j·y
师小结：是呀！爱因斯坦就是这么一个惜时如金的人，他几乎每分每秒都用来探索科学的奥秘，读到这，你想对老人说些什么呢？21·世纪*教育网
真是一位可敬可亲可爱的老人，态度又是那么诚恳，让我们再次来感受一下吧！（再齐读）
6师：爱因斯坦的目光那么温柔，是因为女孩听到小女孩在说——（出示：我说也是吗，瞧你，连衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大？）
换个说法
小女孩认为他谈不上伟大，是因为他连衣服都不会穿，这是从他的——外表来看的，那小女孩心目中的“伟大”的标准又是什么？21世纪教育网版权所有
此时，小女孩把爱因斯坦当作了一个平常人，所以爱因斯坦感到——因为他也需要一种平等的交流。所以听了这话，引读——（再读爱因斯坦的这段话）
（3）作为爱因斯坦，感受他自己心中的形象。
　1过渡：爱因斯坦认为自己是最伟大的人吗？从哪儿看出来的？
　2爱因斯坦真的不伟大吗？老师这儿有一段资料。
　出示：指名读
　　从这段资料，我们可以看 ( http: / / www.21cnjy.com )出爱因斯坦为人类作出了不可磨灭的贡献，他为什么说自己并不伟大呢？看了爱因斯坦这两句自评，相信你的感触会更深！（出示爱因斯坦的名言）www-2-1-cnjy-com
3自读：你有什么想说的吗？学生交流
4小结：对，什么才是伟大？也许伟大就是在平凡中不断地创造不平凡的业绩，或许伟大就是另一种平凡！让我们分角色朗读小女孩和爱因斯坦的话。）
（4）读者心中的爱因斯坦的形象。
　1师：同学们，你们认为爱因斯坦是最伟大的人吗？说出你的理由。
2学生谈体会
三 课堂总结
爱因斯坦在科学研究方面为人类作出了巨大 ( http: / / www.21cnjy.com )的贡献，他把自己全部的精力都投入到科学研究中去了。他是一位伟大的科学家，但他却很谦逊，关爱孩子，乐于与孩子交往。最后让我们将他的名字记在心中。（齐读课题）
四 作业
1搜集中外名人故事，了解他们的事迹。
2选爱因斯坦的名言一句，作为自己的人生信条。
五 板书设计
　　　　　　 爱因斯坦和小女孩
　　　　　　　并不伟大　　　　谈不上伟大
　　　　　　　　　　　　最伟大
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