必修上册第二单元 人物通讯 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
喜看稻菽千重浪
时代人
时代魂
任务一：初读全文，整体把握人物形象，请简要介绍人物。
是 的 。
示例：袁隆平是一名在农业科学有突出贡献的科学家。
任务二：典型事例，可以突出人物的精神品质，请概括并填写表格。
课文 典型事例 人物精神
喜看稻菽千重浪 1．2001年春节后的小雨天，领奖前仍在试验田工作 2. 1961年7月，发现天然杂交稻株，确认研究方向 …… 1.热爱并坚持工作
2.重视实践，敢于探索
……
心有一团火，温暖众人心
“探界者”钟扬
学生活动一：初读文本，把握内容
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。（袁隆平）
主要事迹 精神风貌
曾记否，到中流击水 2001年春天刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 热爱并坚持工作、敬业等
创新是科学家的灵魂和本质
事实是科学家的空气
饥饿的威胁在退却
学生活动一：初读文本，把握内容
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。（袁隆平）
主要事迹 精神风貌
曾记否，到中流击水 2001年春天刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 热爱并坚持工作、敬业等
1961年7月，发现“天然杂交稻株”，确定培育研究方向。 注重实践、勇于探索等
创新是科学家的灵魂和本质
事实是科学家的空气
饥饿的威胁在退却
学生活动一：初读文本，把握内容
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。（袁隆平）
主要事迹 精神风貌
曾记否，到中流击水 2001年春天刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 热爱并坚持工作、敬业等
1961年7月，发现“天然杂交稻株”，确定培育研究方向。 注重实践、勇于探索等
创新是科学家的灵魂和本质 1964年，袁终于找到了水稻雄性不育植株。 不迷信权威、敢于创新等
事实是科学家的空气
饥饿的威胁在退却
学生活动一：初读文本，把握内容
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。（袁隆平）
主要事迹 精神风貌
曾记否，到中流击水 2001年春天刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 热爱并坚持工作、敬业等
1961年7月，发现“天然杂交稻株”，确定培育研究方向。 注重实践、勇于探索等
创新是科学家的灵魂和本质 1964年，袁终于找到了水稻雄性不育植株。 不迷信权威、敢于创新等
事实是科学家的空气 ④1992年，袁发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。 捍卫事实、坚持真理等
饥饿的威胁在退却
学生活动一：初读文本，把握内容
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。（袁隆平）
主要事迹 精神风貌
曾记否，到中流击水 2001年春天刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 热爱并坚持工作、敬业等
1961年7月，发现“天然杂交稻株”，确定培育研究方向。 注重实践、勇于探索等
创新是科学家的灵魂和本质 1964年，袁终于找到了水稻雄性不育植株。 不迷信权威、敢于创新等
事实是科学家的空气 ④1992年，袁发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。 捍卫事实、坚持真理等
饥饿的威胁在退却 ⑤1986年以来，袁的杂交水稻研究取得了一系列成功，影响世界。 目标远大、不断进取、为国争光等
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。
钟杨：
主要事迹 精神风貌
“英雄”少年 考入中科大；进入中科院工作 “胁迫”妻子结婚 积极上进，雷厉风行，淡泊名利等
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。
钟杨：
主要事迹 精神风貌
“英雄”少年 考入中科大；进入中科院工作 “胁迫”妻子结婚 积极上进、雷厉风行、淡泊名利等
种子达人 不讲究住房 致力于采集种子 不求物质名利，对种子事业热爱执着等。
科学队长
“接盘”导师
生命延续
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。
钟杨：
主要事迹 精神风貌
“英雄”少年 考入中科大；进入中科院工作 “胁迫”妻子结婚 积极上进、雷厉风行、淡泊名利等
种子达人 不讲究住房 致力于采集种子 不求物质名利，对种子事业热爱执着等。
科学队长 科普是他最爱的“副业” 热爱科普等
“接盘”导师
生命延续
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。
钟杨：
主要事迹 精神风貌
“英雄”少年 考入中科大；进入中科院工作 “胁迫”妻子结婚 积极上进、雷厉风行、淡泊名利等
种子达人 不讲究住房 致力于采集种子 不求物质名利，对种子事业热爱执着等。
科学队长 科普是他最爱的“副业” 热爱科普等
“接盘”导师 敢于接收转导师学生 有责任担当，关心后辈成长等
生命延续
阅读《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章，按课文顺序梳理概括他们的主要事迹，并分析其中体现的精神风貌，完成表格。
钟杨：
主要事迹 精神风貌
“英雄”少年 考入中科大；进入中科院工作 “胁迫”妻子结婚 积极上进、雷厉风行、淡泊名利等
种子达人 不讲究住房 致力于采集种子 不求物质名利，对种子事业热爱执着等。
科学队长 科普是他最爱的“副业” 热爱科普等
“接盘”导师 敢于接收转导师学生 有责任担当，关心后辈成长等
生命延续 身体敲响了警钟，却更争抢时间拼命工作。 学生延续探索之路，种子某天会生根发芽。 奉献牺牲、理想崇高、有远见等。
人民日报微博编辑部将参与微博开展的“时代之光”人物评选活动，邀请同学们推选一位人物参加评选。
要求：
我推选 参选，因为他的 事迹打动了我，看出他 的精神品质。
人物通讯的特点：
新闻性 文学性 评论性
“时代之光”人物热搜
人民日报微博编辑部将参与微博开展的“时代之光”人物评选活动，邀请同学们为推选人物写一篇推荐词。
任务三、人物打榜
任务三、人物打榜
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
要求：
任选一位人物，可以是课文中的三位人物，可以是“特邀嘉宾”，也可以是身边感动你的平凡劳动者……
结合学习内容，写一篇100字-150字左右的推荐词。
文体知识链接
人物通讯：是用来报道特定人物的一种新闻体裁，以写人物的思想和事迹为主，以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌
类型：
①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。
③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
新闻：广义上，发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、时评、访谈等，其中通讯按照题材可分为人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：全文的“眼睛”，可以只有一个标题，也可以前有引标题或后有副标题。
导语：一般是开头的第一句或第一段，是对事件或事件中心的概括。
主体：正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动具体的新闻事实。 以上三部分缺一不可
背景：新闻发生的历史情况或现实环境。
结语：作最后的总结或某些内容的补充，背景和结语有时也可以暗含在主体中。
新闻“六要素”[5W1H]：时间(When)、地点(Where)、人物(Who)、事件(What)、原因(Why)、结果(How)。整合成一句话即新闻的导语：某人某时在某地做了某事出现了某种结果，有何意义。
新闻文体的共同特征：真实性、时效性、准确性。
新闻的“倒金字塔”结构
所谓“倒金字塔”结构，通常的说法，就是把最重量级的内容放最上面，其次的放后面，再次的再后面，形成一种重心居上的结构。这种结构中的消息的各个部分，分别为：标题，导语，主体，结尾。
最重量级的内容
次重量级的内容
再次重量级的内容
最不重要的内容
标题
主体
导语
结尾
消息与通讯的区别
区别/文体 事实 时效性 叙述特点 主要表达方式
消息 概括性 强 简洁、明快，篇幅短小 以记叙为主，可以适当增加议论
通讯 通过具体的人物和事件反映现实生活 较弱 篇幅较长，详细完整 记叙、描写、抒情、议论等多种方式
探
组 织 章 法
一篇好的人物通讯，在组织材料方面都是有章法的，文中的多种材料会有机地成为一体，成为刻画人物形象、丰满人物形象的有力手段。三篇人物通讯以丰富的材料让“杂交水稻之父——袁隆平”“心有一团火的张秉贵”“探界者钟扬”走进了读者心中。
请同学们自主探究，这三篇新闻通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的？请认真思考，在组内展开合作，以小组为单位按要求填写下面的表格。
特点描述
课文标题
切入点
层次 逻辑 先写什么
再写什么
最后写什么
经典议论语句
材料来源
特点描述
课文标题 《喜看稻菽千重浪》，出自毛泽东诗词
切入点/主题 袁隆平不断创新的研究成果及其对人类生命存续的重大意义
层次 逻辑 先写什么 袁隆平赴北京领取国家最高科技奖前到实验田翻看土壤
再写什么 袁隆平从发现“天然杂交稻株”到培育推广“超级杂交稻”的研究过程和研究成果
最后写什么 袁隆平研究成果的意义，美国学者及作者本人对袁隆平的评价
经典议论语句 “他在1961年发现‘天然杂交稻株’的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例”“袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。”“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。”“就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。”“真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。”
材料来源 对被报道者的调查访谈，亲眼所见、亲耳听闻，对过往事实的追述，袁隆平发表的重要论文等，有关文献、依据事实合理推断所作的细节描写（心理描写）
特点描述
课文标题 《心有一团火，温暖众人心》，来自人民群众的评价
切入点 张秉贵工作时热情的感染力
层次逻辑 先写什么 张秉贵热情工作的场景和几个典型事例
再写什么 他曾经的工作经历和为了做好售货员背后付出的艰辛努力
最后写什么 他赢得了广大顾客的爱戴和尊敬，受到全国各地人民的赞扬
经典议论语句 “在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。”
材料来源 场面描写（可能来自观察），心理描写（依据事实合理推断、访谈）、过往事实追述、他人评价（事实追述以及有关文献资料）
特点描述
课文标题 《“探界者”钟扬》，来自主人公所从事的事业的特点
切入点 钟扬的多重身份集中呈现
层次逻辑 先写什么 钟扬顺利的求学和仕途经历
再写什么 钟扬在收集种子、坚持科普、“接盘”研究生等诸多方面做出的努力以及取得的成就
最后写什么 钟扬的牺牲以及他对生命意义的理解
经典议论语句 “哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……”“在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。”
材料来源 事实追述、文献资料、实物（小纸条）、访谈接触过被报道者的人（卢老师的话等）
为什么选这三篇文章？
1.人文主题方面：
P50 学习提示 第1、2段