16.1 赤壁赋 课件（共77张PPT）

(共77张PPT)
赤 壁 赋
苏 轼
学习目标
1、了解苏轼的相关文化常识。 2、了解“赋”体的特征，鉴赏音韵美和意境美，体会课文景、情、理交融的特点。 3、理解作者豪放达观的心态，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义，学习古人豁达乐观的精神。
重点难点
1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握本文的通假字、活用词、多义词、特殊句式。 2、了解作者运笔自然、文辞优美的写作特色，指导学生体味其用词的精练准确和生动形象，培养学生通过诵读，体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。
旷世奇才
散文：与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一
诗：与黄庭坚并称苏黄
词：与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人
书法：为宋初四大书法家， 苏、黄（庭坚）、米（沛）、蔡（襄）
绘画：“朱竹”别具一格；
文学理论：提出写文章要如“行云流水”
的文艺观。
作者简介
一度下狱， 　　三度贬官。 　　　　命运多舛， 　　　　　生活坎坷。
但他
　　既没有像贾谊那样“抑郁而终”，
　　也没有像陶潜那样“归隐田园”。　
　　苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练 副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州，苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
背景介绍
关
于
赋
赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”。语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。始于汉代，讲求铺张，称大赋;六朝时期，讲求对仗，称律赋;宋代，讲求自由，称文赋。
《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，骈散结合。属于文赋。
朗读课文·正字音
1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）
9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）
rén xū
zhào
niǎo
hè
lí
qiǎo
liáo
zhú lú
jīng
shī
shuò
qiáo
piān
páo
fú yóu
zàng
jí
jiè
整体感知
1.文章大致写了什么内容？概括各段大意，理清文章思路
夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2-全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？
一 、(1) 月下泛舟 乐
二 、(2--3) 吊古伤今 悲
三 、(4--5) 阐述哲理 乐
概括各段大意，理清文章思路
第一段：描绘月夜游赤壁时的优美风光和舒畅心情。
第二段：由作者“扣舷而歌”引出客人悲凉的萧声。
第三段：写客人解释萧声悲凉的原因，感叹人生的无常、渺小、短暂。
第四段：写作者阐述“变”与“不变”的道理，表达乐观豁达的人生态度。
第五段：写客人转悲为喜，主客开怀畅饮。
乐极生悲
一世之雄
渔樵江渚
人生平凡之悲
旌旗蔽空
而今安在
人生短暂之悲
天地蜉蝣
沧海一粟
人生渺小之悲
遨游长终
不可骤得
人生无常之悲
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。举酒属客，
诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
农历每月十六
状语后置
状语后置
状语后置
干支纪年法
不一会儿
通“嘱”，劝人饮酒
已经，过了
起，掀起
农历每月十五
在
第一段
漂浮
慢慢地
朗诵
互文
从
在
朗诵
白露 横江， 水光 接天。
纵一苇之 所如， 凌万顷之茫然。
浩浩乎如 冯虚 御风，而不知其所止；
到，往
通“凭”，乘
所到的地方
听任，任凭
越过
无边无际，旷远的样子
……的样子
飘飘乎如遗世独立，羽化而 登仙。
离开
白茫茫的水汽，古今义
定语后置
驾
所停止的地方
飞升
停止
笼罩
连词，表承接
　 壬戌年的秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清风缓缓吹来，江面水波平静。于是举杯邀客人同饮，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗的“窈窕”一章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的水汽笼罩着江面，波光与星空连成一片。我们听任苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动。多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处；多么飘逸呀，好像变成了神仙，飞离尘世，登上仙境。
第一段译文
内容分析
第一段：
1、第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？
景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。 情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。
（乐在何处，下页）
2、第一段在文中有何作用？
描写了夜游赤壁的情景，展现了诗情画意的意境；表达了愉悦的心情；为全文奠定了悠扬和谐的基调。
乐
在
何
处
一、良辰：七月既望
二、美景:
1.清风徐来，水波不兴
2.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
3.白露横江，水光接天
4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
三、豪情:
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
1、第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？
景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄澈，如梦境一般。
情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。
3、本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀 ？
本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州，苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难，居然有如此雅兴，夜游赤壁，表现了他听任自然，乐观旷达的情怀，反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。
3、本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀 ？
舒畅飘逸、超然物外的境界。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀，反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；
逆流而上
江面浮动的月光
在这个时候
很快乐
拍打，划破
渺渺兮 予 怀，望美人兮天一方。”
悠远的样子
心怀
内心所思慕的人，古人常用作圣主贤臣或美好理想的象征。
我
主谓倒装
连词，表修饰
客有吹洞箫者， 倚歌而 和 之。
其声呜呜然，如怨 如慕， 如泣 如诉，
定语后置标志
指代“歌”
依，按着
伴奏
定语后置
余音 袅袅，不绝如 缕。
形容声音婉转悠长
细丝
舞 幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
使……起舞
深谷，此指深渊
使……哭泣
寡妇
第二段译文
这时候喝着酒，快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词说：“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿迎来流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。”客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，能使独坐孤舟的寡妇哭泣起来。
2.（1）文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？
①来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。
②来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。
2.（1）文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？
①遭受贬谪后的苦闷，触景生情，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。
②客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。
（2）词中的“美人”指什么？歌词表达主人怎样的情怀？
明确: “美人”代表一种理想的追求。政治感慨，遭受贬谪之后，对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
香草美人
最早出自屈原《离骚》
香草美人：1、高洁的品质
2、圣明的君主
3、美好的理想
（3）找出描写笛声的句子，看看作者是怎样描写萧声之悲的？
明确:作者借助夸张,想象,这箫声加深了作者思美人而不得 的怅惘悲伤。
苏子 愀然， 正襟 危坐
第三段
容色改变的样子
使……端正整齐
形容词作使动
端正
而问客曰：“何为其 然也？
宾前，为何
这样
表承接
客曰： “月明星稀，乌鹊南飞’，
此非曹孟德之诗乎？ 西望夏口， 东望武昌，
难道不是……吗？
表反问语气
向西，名作状
向东，名作状
缭、盘绕
山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
被动
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，
当
攻下、攻占，名作动
向东挺进，名作动
舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，
斟酒
固一世之雄也，而今安在哉？
确实
哪里
宾语前置
判断句
介词结构后置
况吾与子 渔 樵 于江渚之上，
侣 鱼虾 而 友 麋鹿，
在
以……为伴侣，意动
何况
打鱼
砍柴,名作动
以……为朋友，意动
驾一叶之扁舟， 举匏樽以相属。
（小船）
来
寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一粟，
寄托
渺小
介词结构后置
连词，表并列
哀吾生之 须臾， 羡长江之无穷。
片刻
哀叹
取独
无穷无尽
挟飞仙 以遨游， 抱明月而长终。
携带，此有结伴而游之意
同后文“而”，连词，不译
怀抱着
一直到生命结束，此处有永世长存之意
知不可乎骤得， 托遗响于悲风。”
多得，多有所得
寄托
悲凉的秋风
介词结构后置
洞箫的余音
第三段译文
我不禁感伤起来，整理了衣裳，端正地坐着，问客人说：“为什么箫声这样悲凉呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。”
写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
本段主要采用了什么表达方式？
主客问答的方式（叙）
抚今追昔，畅述对天地人生的感触（议）
请概括第三自然段的内容。
第三段
1.面对美景，客却借萧声奏出了不和谐的音响，
并使“苏子愀然”那么客人因何而悲呢？
苏子愀然 “何为其然也？”
三.写因悲生议
曹操
诗句：月明星稀、乌鹊南飞
写景：山川相缪，郁乎苍苍
叙事：破荆州，下江陵，横槊赋诗
议论：固一世之雄也，而今安在哉？
吾与子
渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
感慨
哀吾生之须臾
羡长江之无穷
—悲
(主客问答)
(怀古)
(伤今)
英雄业绩今安在
何况吾辈渔樵者
天地阔远
而自身渺小
长江无穷
而人生短暂
情怀阐发
1、古今历史对比生悲：古今人物—曹操，吾与子
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在 何况吾辈渔樵江渚之上!
2、比喻：人生短暂，感触生悲
蜉蝣（天地）粟（沧海）哀（吾生）
羡（长江）
3、理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
现实：不可乎骤得
古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀。
1. 曹 操：对酒当歌，人生几何
2. 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下
3. 许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中
4. 苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物
5. 杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？
主问
客答
古人事迹
现实人生
孟德遗诗
孟德遗迹
渔樵江渚
蜉蝣天地
安在哉
平凡渺小人生苦短
悲之缘由
写景
议论
抒情
明确：第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹操、周瑜，更加见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
内容分析
第三段 1.本段感彩如何？主要写了什么？客是如何阐发当时的情怀的？
本段写“客”的回答，阐发了怀古伤时之情，感彩甚为悲伤。
为何而悲？
英雄业绩今安在 何况吾辈渔樵者（古今人物对比）
天地阔远 而自身渺小（蜉蝣米粟作比）
长江无穷 而人生短暂（现实理想矛盾）
古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀。 （1） 曹 操：对酒当歌，人生几何 （2） 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下 （3） 许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中 （4） 苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 （5） 杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？
通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹操、周瑜，更加见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀。 （1） 曹 操：对酒当歌，人生几何 （2） 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下 （3） 许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中 （4） 苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 （5） 杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？
通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹操、周瑜，更加见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？
第四段
那
逝者如斯， 而 未尝往也；
孔子《论语》
不曾
消失
盈 虚者如彼，而卒 莫 消 长 也。
满
缺
最终，到底
没有
消减
增长
盖将 自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；
发语词，表假设，假如
从
竟然，简直
加强否定语气
一眨眼的工夫
连词，表转折
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，
永恒的，没有尽头
万物和我们
而又 何羡 乎？且夫天地之间，物各有主，
宾语前置
况且
苟非吾之所有， 虽一毫而莫取，
假如
即使
不
惟江上之清风，与山间之明月，
只有
耳得之 而 为 声，目 遇之而成 色；
取 之无 禁， 用 之不 竭。
禁止
竭尽
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
此
大自然
无穷无尽的宝藏
享用
判断句
我说：“你们也知道那水和月亮吗？（江水）总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”
第四段译文
第四段
1.作者因景而乐，因情伤悲，那么作者又是如
何由悲转喜？本段主要写什么内容？
主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。本段的感情变为喜悦。
2.作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？
（1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，人类代代相承，又是永恒的。（难得糊涂）
（2）物各有主，故人不能有非分之想，僭越之心。（无欲不争）
（3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。（佛道养生）
水 月 人
变
不变
逝者如斯
盈虚如彼
生老病死
未尝往也
卒莫消长
代代相承
作者从眼前的自然景物出发，得出了自己观于天地人生的认识。说明世上万物和人生既有变的一面与不变的一面。悲和喜其实只是一念之间的情感，关键在于对问题如何看待，大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物，不该取得不取，该取得就取。不必因吾生须臾羡其无穷，而要使无穷的自然为吾所享用，从中得到乐趣。这样议论最后又回到乐上来。
3.讨论：如何评价作者的观点？谈谈对自己的启示。
他的人生态度是乐观的，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世其实却并不现实的幻想世界；而适应现实，在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。但也有负面因素，主张随遇而安也可能导致斗志的消减。但苏轼是在走出监狱到达流放地而几乎丧失自由的情况下说这番话的，反映了他的坦荡、旷达和强烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。
苏轼一生受儒释道三家影响。被贬黄州是其一生思想和创作的分水岭。
前期以儒家思想为主，大量的政论、史论等充分显示出他积极入世的一面。
后期的他以儒家积极入世的精神，融合佛道旷达的襟怀，能以出世的态度做入世的事业，无论穷达，都能在精神领域保持人格独立和思想自由。
人们之所以喜欢他，很大程度上也是因为后期的这种虚静高洁的心灵和淡泊超逸的人格。
没有经过战斗的舍弃是虚伪的，
没有经过苦难的超脱是轻佻的。
——傅 雷
启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。
第四段： 1.本段感彩如何？本段主要写什么内容？
内容分析
主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。本段的感情变为喜悦。
水 月 人 变 逝者如斯 盈虚如彼 生老病死 不变 未尝往也 卒莫消长 代代相承
物各有主，故人不能有非分之想，僭越之心。
大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。
2.讨论：如何评价作者的观点？谈谈对自己的启示。
他的人生态度是乐观的，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世其实却并不现实的幻想世界，而应适应现实，在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。但也有负面因素，主张随遇而安也可能导致斗志的消减。 但苏轼是在走出监狱到达流放地而几乎丧失自由的情况下说这番话的，反映了他的坦荡、旷达和强烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。
启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。
客喜而笑，洗盏更 酌。
第五段
更换，重新
斟酒
肴核 既 尽， 杯盘狼藉。
已经
凌乱
相与枕藉 乎舟中，不知东方之 既 白。
互相枕着靠着
相当于“于”，在
介词结构后置
取独
吃完，
显出白色，名作动
客人高兴地笑了，于是洗了酒杯，重新斟酒再喝。菜肴和果品都吃完了，空杯、空盘杂乱地放着。我和客人们互相靠着在船中（睡着了），不知不觉东方已经发白。
第五段译文
第五段
1.本段感彩如何？主要写了哪些内容？
本段感彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。
艺术特色
1、写景、抒情、说理有机结合；
全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。
2、体现了“以文为赋”的特点。本文既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸收了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声韵和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。
清风徐来、水波不兴、 白露横江、水光接天、遗世独立、羽化登仙 、 如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕 、 正襟危坐、月明星稀、舳舻千里、旌旗蔽空、 酾酒临江、横槊赋诗、一世之雄、一叶扁舟、 沧海一粟、逝者如斯、取之无禁、用之不竭 、 杯盘狼藉、相与枕藉、东方既白、
积累四字短语并明确其意义
成语归纳
1、沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。
2、正襟危坐：形容人物严肃或拘谨的样子。
3、遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。
4、不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。
5、杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。
3、形象优美，善于取譬的语言特色。
如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。
后赤壁赋 苏轼
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈，顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。余亦悄然而悲肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。
苏轼对赤壁情有独钟的原因是什么？
1. 赤壁的秀美可以抚慰灵魂。
2. 寻求人生的平衡点。也就是所说的“达则兼济天下，穷则独善其身”。
3. 寄托自己对英雄业绩的向往和惆怅。
4. 气度的宽宏，曹操虽败仍不失英雄风范，苏轼虽处境艰难仍心怀壮志。
永恒的赤壁，永远的苏轼
赤壁的灵秀抚慰着苏轼那颗伤痕累累的心，也孕育了他伟大的思想和灵魂。在灵魂和自然融合的一刹那，我们理解了苏轼的幸福和不幸。
赤壁因苏轼而留下千古华章，苏轼因赤壁而屹立千古。
苏轼的诗文才气贯天，苏轼的思想博大精深，苏轼的人格光芒万丈。苏轼一生想着天下，心系苍生，让他豪情万丈；在失意时，寄情山水，洒脱飘逸；在悲观时又以佛家道家思想宽慰自己，而变得豁达开朗。正是因为有了这三种思想，才成就了一位伟大的文学家，赤壁也因苏轼的介入才得以完成它的美丽，赤壁诗文也将和这个伟大的文学家一起流芳千古。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
2、这样结尾有什么深刻含义？
这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。
一层：夜游之乐
第1段．泛舟赤壁，襟怀开朗 （乐甚）
二层：乐极悲来
第2段．饮酒放歌，箫音怨慕 （愀然转悲）
第3段．慨叹人生，苦短失意 （悲）
三层：因悲生悟
第4段．苏子作答，妙语解疑 （客喜而笑）
第5段．主客尽欢，忘情尘世 （乐）
结构
情感变化
你认为当时真有这样一场主客问答吗？他们所表现的人生态度有什么不同？
主和客其实是苏轼人生的两个层面：
1、主——作为道者的苏轼
——达观——因缘自适，随遇而安
2、客——作为儒者的苏轼
——悲观——人生短暂，生命渺小
本文的艺术特色：
1.多次采用主客问答的形式，是行文结构波澜起伏，作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。
2.写景、议论、抒情的紧密结合。
第五段 1.本段感彩如何？主要写了哪些内容？
内容分析
本段感彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。
2.这样结尾有什么深刻含义？
这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不差，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。
探究：你认为当时真有这样一场主客问答吗？他们所表现的人生态度有什么不同？
主和客其实是苏轼人生的两个层面： 主——作为道者的苏轼 ——达观——因缘自适，随遇而安
客——作为儒者的苏轼 ——悲观——人生短暂，生命渺小 主客实为一体，分别反映了作者内心的消极与积极的心态。
1、叙事、写景、抒情、议论融为一体。叙事、写景、抒情、议论结合得这样自然，使客观的生活图景和主观的思想感情和谐地统一起来，创造出一种抒情意味极其浓烈的清新自然的艺术境界。写景最具特色：泛舟于月夜的秋江，天上一片银光倾泻，江上“清风徐来，水波不兴”，“白露横江，水光接天”；只见一苇扁舟，浩浩渺渺，顺波而流······随着作者任意挥洒的彩笔，读者只觉得眼前一片秋色，深深感受到无比的美，不能不为之陶醉。与此密不可分地融合在一起的是作者飘渺的思绪，通过放怀的长吟，启人哀思、催人泪落的洞箫声，主客间吊古伤今的悲叹感慨和看来超脱实为虚无的对话，层出不穷地渲染出具有强烈浪漫主义色彩的意境，同样地激逗着读者思绪的起伏，产生出巨大的艺
艺术特色
3、形象优美，善于取譬。如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”连用的六个比喻，渲染了箫声的悲凉，将抽象而不易捉摸的声音诉诸读者的视觉和听觉，写得具体可感，效果极佳。
2、多次采用主客问答的形式，使行文结构波澜起伏，作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。