人教版（2019）高中语文必修第一册 14.2《荷塘月色》语言文字运用训练（含答案）

《荷塘月色》语言文字运用训练
一、语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成下面问题。
中国绘画中，以墨线勾勒轮廓，而不设色者，谓之白描。中国人很早就对线条在造型中的重要性有深刻的认识，南齐绘画理论家谢赫就提出“骨法用笔”。中国画的造型__________是线。通过线的曲直、长短、粗细、浓淡、虚实、转折等变化表现物象的体形、质感和动势，构成完整的形象。（ ），它的表现力获得了高度发展，逐渐脱离了只表现物象外轮廓的原始状态。到了唐宋，不单单线描是每位中国画家绘画训练中的艺术表现方式，更成为一种具有独立审美价值的基础技法，涌现了吴道子、李公麟等白描画艺术大师。近代，一些富有__________的中国画家开始将西方艺术中的素描技法、解剖学、透视学等引入中国，试图改造传统中国画。1949年后，关山月、叶浅予等画家认为中国画有其自身的民族特点和发展规律，不应__________抛弃传统技法，特别提出白描对于学习中国画的重要性，并在__________加以实践。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A.骨干 开拓精神 彻底 著述中
B.主流 开拓精神 彻底 创作中
C.主流 革新精神 全然 著述中
D.骨干 革新精神 全然 创作中
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.可以说，经过历代画家的创造，线是中国画的基本语言
B.可以说，线是中国画的基本语言，经过历代画家的创造
C.线是中国画的基本语言，经过历代画家的创造，可以说
D.经过历代画家的创造，可以说，线是中国画的基本语言
3.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.不单单线描是每位中国画家绘画训练中的基础技法，更成为一种具有独立审美价值的艺术表现方式
B.线描不单单是一种具有独立审美价值的艺术表现方式，更成为每位中国画家绘画训练中的基础技法
C.线描不单单是每位中国画家绘画训练中的基础技法，更成为一种具有独立审美价值的艺术表现方式
D.线描不单单是每位中国画家绘画训练中的艺术表现方式，更成为一种具有独立审美价值的基础技法
二、语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面问题。
首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋，一阵清风吹来，“绿色的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着。 （1） ，“绿色的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿，（①晶莹剔透 ②青翠欲滴），像一颗颗漂亮的珍珠。那片片荷叶，像撑开的一把把绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。在那碧叶连天的绿波中，成千盈百的荷花你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁。有的荷花花瓣全开了，那一朵朵粉红色的荷花像一位位穿着粉红衣裳的少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。 （2） ，莲蓬只露出了半个，像小姑娘只露出半张脸。放眼远眺，这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞。俯身深吸一口，一阵清香扑鼻而来，顿觉沁人心脾、（③神清气爽 ④心旷神怡）。
湖水清澈见底，水中红鲤历历可数，在荷丛之间悠然自在地游着。偶尔，还有几只青蛙跳到圆圆的荷叶上，溅起的朵朵水花变成了一颗颗圆滚滚的珍珠，在“玉盘”里滚来滚去。调皮的小蜻蜓也来凑热闹，它们扇动翅膀从一朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我喜欢荷花，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的（⑤袅袅婷婷 ⑥亭亭玉立），更喜欢她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质！
1.下列对文中括号内的词语选用最恰当的一项是（ ）
A.①③⑥
B.②③⑤
C.①④⑥
D.②④⑥
2.文中运用了哪些修辞手法（ ）
A.比喻、拟人、排比
B.比喻、对偶、夸张
C.比喻、排比、反问
D.拟人、夸张、排比
3.请在文中画横线处补写恰当的语句。要求：符合语境，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
4.阅读下面的文字，回答问题
一叶落而知天下秋，梧桐是秋的信使。[甲]梧桐叶大，易受风。[乙]叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。[丙]立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，款的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天了！其实只是桐叶易落，并不是它对时序有特别敏感的“物性”。[丁]
梧桐落叶早，但不是很快就落尽。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟。
（1）将下面的句子放到文中，最合适的位置是（ ）
风一吹，树叶极易脱落。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
（2）画线句子有语病，比较下列两种修改结果，你认为哪个更好一些？简述理由。
第一种：据我的印象，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落叶。
第二种：据我的印象，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟。
5.美文《荷塘月色》诞生多年后，一首同名歌曲也在中华大地上流传开来。请从下面歌词选段中找出与《荷塘月色》这篇散文共有的修辞手法，并加以赏析
剪一段时光缓缓流淌
流进了月色中微微荡漾
弹一首小荷淡淡的香
美丽的琴音就落在我身旁
萤火虫点亮夜的星光
谁为我添一件梦的衣裳
6.吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，即所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的诗句中任选其一，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。
要求：①紧扣诗句；②必须原创；③语言表达简明、生动；④运用比喻或比拟的修辞手法；⑤不超过50字。
嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。 （《新荷》唐·李群玉）
②十里荷花带月看，花和月色一般般。 （《月下看白莲》宋·杨公远）
答案解析
一、语言文字运用Ⅰ
1.D。本题考查近义词的辨析能力。主流：比喻事情发展的主要方面。骨干：比喻在总体中起主要作用的人或事物。根据语境应选“骨干”。故排除B、C两项。开拓精神：从小到大地发展、扩大的精神。革新精神：改革、更新、变革的精神。由“改造传统中国画”语境应选“革新精神”。彻底：一直到底；深入而透彻。全然：完全地（多用于否定式）。此处为否定句式，应选“全然”。著述中：编纂中。创作中：创造文艺作品中。此处应选“创作中”。故选D。
2.B。本题考查语言表达连贯的能力。“可以说”承接上文，“经过历代画家的创造”衔接下文，运用排除法，故选B。
3.C。A项，第一个小分句，语序不当，前后两个小分句的主语都是“线描”，所以“不单单”应该放在“线描”之后。B项，分句顺序不当，应按照分句间的递进关系将“每位中国画家绘画训练中的基础技法”与“一种具有独立审美价值的艺术表现方式”对调。D项，搭配不当，应改为“绘画训练中的基础技法”“具有独立审美价值的艺术表现方式”。
二、语言文字运用Ⅱ
1.C。晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。青翠欲滴：意思是翠绿得要滴下水来，给人以生命蓬勃的感觉。文中形容荷叶上的水珠儿，用晶莹剔透更恰当。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。心旷神怡：心情开朗，精神愉快。文中更强调看了荷花后的心情，所以心旷神怡更为合适。袅袅婷婷：袅袅，柔美貌，婷婷，美好貌，形容女子姿态柔美。亭亭玉立：亭亭，高耸直立的样子，形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。文中更强调荷花高且直的形态美，因此应用亭亭玉立。
2.A。本题考查判断常见的修辞手法的能力。通读语段可知，“那片片荷叶，像撑开的一把把绿伞”“这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞”等内容，运用了比喻的修辞手法；“调皮的小蜻蜓也来凑热闹”等内容，运用了拟人的修辞手法；“喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立”等内容，运用了排比的修辞手法。语段中没有运用对偶、夸张和反问的修辞手法。
3.示例：（1）风停了 （2）有的荷花半开着
解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答语句补写题，需要联系前后文。第（1）处，根据横线前的“一阵清风吹来”和横线后的“‘绿色的海洋’又平静下来了”可知，此处应填写“风停了”之类的内容。第（2）处，根据横线前的“有的荷花花瓣全开了……像一位位穿着粉红衣裳的少女……”和横线后的“莲蓬只露出了半个，像小姑娘只露出半张脸”可知，此处应填写“有的荷花半开着”之类的内容。
4.答案（1）C
（2）（示例）第二种更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使（梧桐落叶早）”，修改后的句子先强调梧桐落叶，延续前面“梧桐落叶早，但不是很快就落尽”的话题，语意紧密；后用三个分句“已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟”，语言简练，节奏从容，一气呵成，将情感表达得更充分、更深沉。
解析：（1）本题考查句子的衔接与连贯能力。因为“梧桐叶大，易受风。叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的”，所以“风一吹，树叶极易脱落”。故选C。
（2）画线句子有两处语病，第一处是“我的印象”是一个名词性短语，与后文不搭，应改成“据我的印象”；第二处是后面的部分没有逻辑关系，可以改成第一种，强调“梧桐才大批地落叶”的结果，前面三句“已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟”表示时间；也可以改成第二种，强调“梧桐大批地落叶”时，“树叶”和“梧桐籽”的状态。言之成理即可。
5.答案：①“弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁”，运用通感的修辞手法，用听觉来表示嗅觉，让人感觉在听“小荷曲”时，仿佛闻到了随风飘来的淡淡的荷香。②“时光缓缓流淌”运用了比喻的修辞手法，暗含了时光如水的意思。③“萤火虫点亮夜的星光”运用了拟人的修辞手法，一下子把“萤火虫”写得活灵活现。
解析：本题考查对修辞手法的辨别和赏析能力。答题时结合《荷塘月色》这篇散文中出现的比喻、拟人、通感等修辞手法赏析即可。注意确定修辞手法后，要结合歌词赏析其表达效果。
6.答案（示例1）①夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞！阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。
（示例2）②看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如美人般在微风中翩跹起舞。
解析：解答此题时，要抓住描写对象荷花，展开联想和想象运用比喻或比拟的修辞手法，多角度、多层面展现荷花的形象特点及周边环境特点，在此基础上，也可以运用动静结合的手法，描绘出一幅美丽的画卷。组织答案时，选择①要紧扣夏日、碧荷、游鱼来描写，选择②要紧扣夏夜、月色、荷花来描写。
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