《荷塘月色》名师教学评价
1.品读荷塘月色图。课文中有几个动词很传神，试找出来品味一下。
2.课文第五段最后一句运用了什么修辞手法？作者为什么会产生这样的联想？
教学策略：本环节采用练习教学法，习题由基础知识到阅读理解，评价学生宏观把握信息和微观分析信息的能力。
答案提示
1.“泻”“浮”“画”“洗”。
“泻”字唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光流动轻柔的情态，化静为动，有一种自上而下的动感和立体感，这具有一种恬静的力度美。
“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近、互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；
“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，像是出自名画家之手，也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意。一个“画”字，大自然为画师，以月光代清水，以树影当浓墨，把荷塘当画纸，轻点晕染，明暗有致。如此画面，这般美景，功劳非“画”字莫属。
“洗”能理所当然地把叶子、花与淡淡的月色和薄薄的轻雾联系起来，“薄薄的轻雾”也成为“牛乳”“轻纱”。
2.运用了比喻和通感（视觉与听觉的转换）。写出了光与影虽不均匀，互相交叉，如名曲中的高、低音，却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘与月色融为一体，心境与景物融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，一切融为名曲。作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。
4 / 4《荷塘月色》课内阅读训练
一、课内阅读Ⅰ
（一）阅读课文节选部分，回答下面问题
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地，点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1.从与题目的照应看，本段的写作内容可以概括为__________。
2.这一段依次写了荷__________、荷__________、荷__________、荷__________。
3.本段中的画线句把荷叶比作舞女的裙，荷叶与裙的相似点是（ ）
A.翠绿欲滴
B.轻盈飘逸
C.舒然展放
D.高高耸立
4.这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下列对微风在这段景物描写中所起的作用分析不当的一项是（ ）
A.开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。
B.因微风吹开密密地挨着的叶子，才印证了叶子底下是脉脉的流水。
C.因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D.因微风送来缕缕清香，才引出“远处高楼上渺茫的歌声”这个精彩的比喻。
5.“不能见一些颜色”的“颜色”在句中的含义应是（ ）
A.绿色
B.色彩
C.情态
D.表情
（二）阅读课文节选部分，回答下面问题
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
6.从与题目的照应看，本段的写作内容可以概括为__________。
7.文中加点的词语极富表现力，下列分析不当的一项是（ ）
A.“泻”字扣紧“月光如流水”这个比喻，突显了月光的流动感。
B.“浮”字写出了水汽和月色交织、轻雾自下而上逐渐扩散的特点。
C.“斑驳”一词表明灌木的黑影中还有银白色等其他色彩掺杂其中。
D.“画”字突出了“倩影”之美，表达了作者此时对荷塘月色的喜爱之情。
8.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？
9.联系全文看，“虽然是满月”却“不能朗照”，作者认为“这恰是到了好处”的原因是什么？
二、课内阅读Ⅱ
1.下列对文中词语的理解分析不正确的一项是（ ）
A.第3段“背着手踱着”，一个“踱”字表现了作者的悠闲、超然，照应了下文的“自由”。
B.第3段“我且受用这无边的荷香月色好了”，“且”字透露出作者心情的轻松，要抛下内心的烦恼，欣赏眼前难得的美景。
C.第5段“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“泻”字动感极强，将月光写活了，写出了月光照耀、如倾如泻的景象。
D.第5段“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字表现出水汽、月色交融以及雾的轻柔。
2.下列对通感的分析不正确的一项是（ ）
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。
B.塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。
C.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。
D.善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。——这是将听觉的声音转化为视觉的形象。
3.下列对文章手法分析不正确的一项是（ ）
A.文章开篇“这几天心里颇不宁静”，点明文眼，为全文奠定了抒情的基调。
B.第2段，将没有月光的晚上和有淡淡月光的今晚做对比，显示出特殊环境中的特殊氛围和特殊心情。
C.第6段用衬托的手法，在总体写树中又着重写了杨柳的丰姿。
D.第6段，作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。
4.《荷塘月色》写景近于工笔，细致写实；《故都的秋》写景近于写意，侧重于传达作者的主观情趣。请结合课文加以分析。
答案解析
一、课内阅读Ⅰ
1.答案：月下荷塘
2.答案：叶 花 香 波
3.答案：C。
4.答案：B。
解析：从语段的最后一句看，“流水”依旧“遮住了”。
5.答案：C。
6.答案：荷塘上的月色
7.答案：C。
解析：颜色深浅不一。
8.答案：“酣眠”指满月朗照的状态。“小睡”指月亮被淡淡的云笼罩着，若明若暗，不能朗照的状态。
9.答案：这与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受合拍。
二、课内阅读Ⅱ
1.答案：B。
解析：“且”字透露出作者心情的复杂：一方面，作者希望能借助欣赏荷塘月色暂且忘却现实的苦闷；另一方面，作者也明白忘却只能是暂时的，短暂的宁静自由之后，现实中的种种忧愁必将重新降临。
2.答案：C。
解析：C项，这是将听觉的声音转化为视觉的形象。
3.答案：C。
解析：“衬托的手法”错，此处使用的是点面结合的手法。
4.答案：《荷塘月色》：描写细腻，从各种角度写景物的形状、色彩、气味等，进行多角度、多层面的精雕细琢。
《故都的秋》：个人情感更加浓郁，侧重以情选景，写景时多简笔勾勒，三言两语便凸显景物特征与神韵，大开大合。
解析：本题考查分析文章写作风格的能力。《荷塘月色》细致写实，描写细腻，从形状、色彩、气味等多个角度展现了月下荷塘的美，运用多种修辞手法对月下荷塘的美景进行了精雕细琢。郁达夫在《故都的秋》中，用他的情感绘出了一幅细腻深沉的主观意境图。它既是对北平秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射。
4 / 4《荷塘月色》基础训练
一、基础知识
1.下列词语中字音、字形都有误的一项是（ ）
A.乘（chéng）凉 蓊（wěng）蓊郁郁 独处（chǔ） 弥望
B.袅娜（nuó） 脉（mò）脉 峭楞（léng）楞 隐隐约约
C.梵婀（ā）玲 参（cēn）差 媛（yuàn）女 班驳
D.沾裳（cháng） 敛裾（jū） 倩（qiàn）影 没精打采
2.下列对语句的分析不正确的一项是（ ）
A.这几天心里颇不宁静。
这句话含蓄地表达了作者内心的苦闷、心绪的烦乱，这也正是作者夜深人静出游荷塘的缘由。
B.我且受用这无边的荷香月色好了。
在行文上，这是一个过渡句，提挈下文对荷塘月色的重笔描写；在感情上也起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖，他要通过追寻美来自慰，反映了作者不满现实而又幻想超脱现实的心态。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这句话运用比喻、拟人的修辞手法，准确形象，但不能给人以美的享受，并且含蓄地表达了作者心中有难以排遣的哀愁、烦怨。
D.只不见一些流水的影子，是不行的。
这句话在结构上照应前文“叶子底下是脉脉的流水”一句，在感情上照应前文“心里颇不宁静”的心绪。
3.下列对划线的词语解释有误的一项是（ ）
A.树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）
B.我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。（指众人共处）
C.这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。（享用）
D.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。（突然看去）
4.通感又叫“移觉”，就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。下列句子中没有使用这一修辞手法的是（ ）
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山，汤汤乎若流水。
C.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
D.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
5.对下面句子中的破折号的用法解说正确的一项是（ ）
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
A.表转折
B.表停顿
C.表解释说明
D.表递进
6.对下面句子的修辞手法判断最准确的一项是（ ）
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
A.博喻
B.明喻
C.暗喻
D.排比
答案解析
1.C。C项中“婀”字应读ē；“班驳”错，应写作“斑驳”。
2.A。A项这句话直接表达了作者内心的苦闷，而不是“含蓄地表达”。
3.D。“乍看”应解释为“刚一看去，初看”。
4.D。D项中“是渴睡人的眼”是对“树缝里也漏着一两点路灯光”的具体描写，全句只是视觉一种感觉的描写。所以没有运用通感这一修辞手法。
5.C。“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”是对它的上一句“我以为这恰是到了好处”的原因的解说，以选C项。
6.A。博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。作者这里写静态的荷花，连用三个比喻：“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。这些词句，并不奇异，但是用在本文的语境中，却有着特殊的艺术魅力，生动地表现了此时此境中此景此物的审美特征。
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