西师版语文四年级下册 马蜂与熊瞎子 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
马蜂与熊瞎子
学习目标：
1、自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。
3、体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。
教学重点：理解课文内容，了解马蜂和棕熊的特点，体会生动词句的作用。
课时安排：二课时
第一课时
教学过程
1、导入新课
出示棕熊和马蜂的图片，今天我们学习的文章 ( http: / / www.21cnjy.com )就和这两种动物有关，凶猛而力大的熊瞎子与马蜂之间到底会发生怎样的事情呢？结果怎样呢？今天我们一起去看看吧!21世纪教育网版权所有
2、出示学习目标（1分钟）
1、自主学习本科的生字，并能正确、工整地书写。
2、把握课文内容，掌握马蜂的特点
请同学们默看学习目标，明确这节课的任务，并以举手方式检测学生是否明确学习任务。
3、自学指导一（10分钟）
同学们自由读课文，要求读准字音，并用铅笔把生字新词圈出来，对于不理解的词语借助字典或上下文理解，十分钟后看哪位同学读的最准确、流利。
四、学生展示（15分钟）
1、同学们说出那些是自己不理解的词语，其他同学解答，全班不会的老师进行讲解。
2、检测生字，对该，统计出学生的正确率，给出纠错的时间。
3、把课文分成几个小节让学生自由读，其他同学纠错，也可让其他同学挑战读。
原则是先挑后进生，然后让优生读，引导学生读出感情。
5、自学指导二（5分钟）
同学们读课文，思考：
1、马蜂有什么样的特点？
2、爷爷对马蜂是怎样的态度？
6、学生展示（5分钟）
1、学生首先回答马蜂的特点，同学补充，原则先提问后进生，中优等生补充。
2、学生回答爷爷对马蜂的态度，并找出相关句子，读出爷爷的惋惜和痛恨之情。
7、教师总结（3分钟）
结合补充学生的展示结果，从马蜂的特点进行整体的感知。
8、当堂练习
1、学生温习生字3分钟，然后默写生字。
2、统计学生听写生字情况
9、堂清
生字不过关的同学进入堂清，课下由组长提问默写。
课后反思：
第二课时
1、导入新课
上节课我们知道了马蜂和熊瞎子之间存在着密不可分的关系，这节课我们就来看一下熊瞎子是如何“教训”马蜂的。21cnjy.com
2、出示目标（30秒）
了解马蜂和棕熊的特点，体会描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。
学生默看30秒。
3、自学指导一（5分钟）
同学们快速阅读4~6自然段，思考：
1、画出表现棕熊特点的词句，说一说着是怎样的一只棕熊？
2、同桌之间相互交流在自己眼中这是一只怎样的棕熊？
4、学生展示（7分钟）
1、学生举手回答自学指导的第一题，线条后进生，然后中等生补充，优等生进一步补充，教师引导学生一步步探索。21·cn·jy·com
2、教师总结棕熊的特点，然后同学之间再相互说说。
5、自学指导二（6分钟）
1、品读“蜂熊之战”，对于如此贪婪的棕熊，马蜂是怎么做的呢？（抓住描写马蜂的动词，结合前文感受此时马蜂的毒性）棕熊是怎样做的呢？
2、读出马蜂的强烈攻势和棕熊的淡然应对。
6、学生展示（8分钟）
1、学生先回答自学指导二的第一题，结合动作感受马蜂的强烈攻势和棕熊的淡然应对。
2、出示关键句子，引导学生读出“蜂熊之战”的激烈。
7、自学指导三（3分钟）
1、默读描写棕熊下山的句子
2、找出表现棕熊“可爱”的语句。
8、学生展示
学生小组内相互交流，教师总结。
9、总结
自然界中的事物彼此之间都是相互联系，相互制约的，我们要抓住事物之间的联系，按照规律办事，去探索大自然，了解大自然。21教育网
课后反思：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网