2《祖父的园子》课件(共24张PPT)

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《祖父的园子》+
《祖父的园子（节选）》
五年级下册 第一单元 第4课时 精读引领课
　 萧红(1911—1942)，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。
走进作者
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
走进作者
听写生字词：
蝴蝶 蚂蚱 拔草 樱桃 瞎闹
铲地 割掉 水瓢 闲逛 承认
激情导入 复习旧知
激情导入 复习旧知
文章主要写了“我”和祖父在园子里做了哪些事？你能不能用上这些词语说一下？
我们家有一个园子，非常漂亮，里面有蝴蝶、蚂蚱等小精灵，可爱极了。我经常跟着祖父在院子里干活，我学着爷爷的样子拔草、铲地。我承认其实我就是在瞎闹，祖父的园子里有我童年的快乐。
研读课文 体会情感
作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
同学们，如果你是文中的那个祖父，面对孙女瞎胡闹，你会怎样？而祖父是怎样的？这是一位怎样的祖父？
自由之事
研读课文 体会情感
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着。
同学们，如果你是文中的那个祖父，面对孙女瞎胡闹，你会怎样？而祖父是怎样的？这是一位怎样的祖父？
研读课文 体会情感
思考
问题
同学们，在作者的眼中，园中的景物是怎样的？请大家读文章的16—17自然段，找一找吧。
研读课文 体会情感
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
研读课文 体会情感
太阳在园子里是 的，天空是 的。太阳 ，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是 。拍一拍手，仿佛大树都会发出 ；叫一两声，好像对面的土墙都会 。
研读课文 体会情感
自由之景
明媚的阳光下，花开了，在我看来，就像 ；鸟飞了，就像 ；虫子叫了，就像 ；倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看来，是 ；黄瓜有的开着花，有的结果了，在我看来，是 ；玉米长得特别茂盛，在我看来，是 ……
自由之景
研读课文 体会情感
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
研读课文 体会情感
自由之景
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
自由自在
你体会到作者怎样的心情？
研读课文 体会情感
萧红故居院门
萧红故居
萧红故居院落
萧红塑像
后花园磨坊
作者是怎样表达出这种轻松愉快、自由自在的心情的？
你是如何体会到文章的这种感情的？
短文连用十个“就”字，朴素的文字，普通的景物，自由自在的景物，处处传达着“我”的自由与快乐。
抓住了重点的语段，反复有感情朗读，就能够体会出文章的思想感情。
研读课文 体会情感
祖父的园子里还有很多的有趣的事情，也有很多的快乐。请大家翻到《语文主题图书》21页的《祖父的园子（节选）》，读一读，边读边想：作者和祖父之间还发生了哪些有趣的事情，从中又表达了作者怎样的情感？
拓展阅读
樱桃树，明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了，本不结李子的，就偏去找李子。一边在找，还一边大声地喊，在问着祖父： “爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”祖父老远地回答着：“因为没有开花，就不结樱桃。”再问：“为什么樱桃树不开花？”祖父说：“因为你嘴馋，它就不开花。”我一听了这话，明明是嘲笑我的话，于是就飞奔着跑到祖父那里，似乎是很生气的样子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全没有恶意的眼睛一看我，我立刻就笑了。
拓展阅读
同学们，祖父好吗？好在哪里？你又体会出作者怎样的感情？
一是要把自己当成文中的人物，这就是换位。
二是抓住重点语句体会。
三是充分地朗读。
总结回顾 整理学法
体会课文思想感情的方法：
谢谢同学们观看