【核心素养目标】2.7《我的小船》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
粤教版一年级下《我的小船》教学设计
课题 我的小船 单元 2 学科 科学 年级 1
教材分析 《我的小船》是（粤教版科学）一年级下第二单元“我来做小船”最后一课。本课选取了学生熟悉的橡皮泥和水果等作为活动材料，要求学生对活动材料进行简单加工，尝试动手制作一艘可以在水中能浮起来的小船。同时，通过简单的设计和制作活动，初步接触技术与工程领域的内容，达成课程标准中“利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务”的目标要求。本课由两个活动组成。活动1“用橡皮泥做小船”，主要是通过模拟生活中常见的小船的形状，让学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的想法，最终改变橡皮泥的形状，使橡皮泥在水中能浮起来。活动2“我的水果船”是让学生动手操作，在保持水果外形不变的情况下，通过把水果的内部挖空，改变水果重量，使水果在水中能浮起来。两个活动都围绕一个“做小船”的主题，尝试多角度、多方式来解决问题，完成任务。
学习目标 科学观念：能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。科学思维：能在好奇心的驱使下，对常见的物体的沉浮现象表现出探究兴趣。科学实践：通过实验，认真细致地采集数据，探究让橡皮泥浮在水面的方法。责任态度：（1）在科学探究中敢于尝试，愿意与人合作，交流并动手改进。（2）认同科学技术给人类带来了便利。
重点 改变物体的形状，物体在水中的沉浮可能发生改变。
难点 不断尝试，找出让橡皮泥浮在水面的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、谈话和图片导入师：大家喜欢旅游吗？生齐答：喜欢师问：那你们旅游时都会乘坐什么交通工具呢？生1：汽车生2：大巴车生3：火车生4：高铁……师：有没有坐船去旅游的呢？其实船也是一种很重要的交通工具，如果我们去海边旅游，就会经常坐船去看海上的风景。下面就让我们来欣赏几种不同的船吧。课件出示四种不同的船：游轮、货船、帆船、渔船2、揭示课题师过渡：不同的船有不同的用途，那你想不想制作一个属于自己的小船呢。下面我们就一起动手来做自己的小船吧。板书课题：我的小船“我能动手做一个自己的小船吗？”那请大家带着这个问题去尝试一下吧。 举手说自己出门旅游乘坐的交通工具图片欣赏，感受不同的船认识本节课的课题 通过谈话导入，让大家明白船是一种重要的交通工具通过图片的引入，让大家对船有所了解，从而为自己制作小船做铺垫揭示课题
讲授新课 一、活动探究任务驱动课件出示情境图波波和彬彬在家里捏橡皮泥。彬彬捏了一个小船模样的，波波捏了一只小鸭子。你猜他们谁的能浮起来？生举手回答：彬彬捏的小船能浮起来？师问：为什么彬彬捏的小船能浮起来？因为它是小船吗？只要是船就会浮在水面上吗？好，下面就让我们来探讨这个问题：课件出示橡皮泥做的小船能浮起来吗？活动一：用橡皮泥做小船1、课件出示图片我们在做小船之前，先来思考一个问题：橡皮泥在水中是沉还是浮？情况1：揉成圆柱形小组讨论，举手回答课件出示师小结：橡皮泥捏成圆柱形，会沉入水底。情况2：揉成球形小组讨论，举手回答出示实验视频课件出示师小结：橡皮泥捏成球形，会沉入水底。疑问：有什么办法能让橡皮泥浮起来呢？小组讨论，组内交流师引导：小船可以浮在水面，那把橡皮泥捏成船形是不是就可以浮起来呢？大家尝试出示实验视频师小结：原来把橡皮泥捏成小船的形状是可以浮在水面上的。那大家有没有疑问，只能捏成小船吗？捏成别的形状可以浮起来吗？师提示：捏成扇子的形状，捏成碗的形状大家去动手操作课件出示生举手回答实验结果课件出示 当我们把橡皮泥捏成球、圆柱等实心的形状时，橡皮泥会沉下去；如果捏成船形或是其他空心的形状，橡皮泥就能浮在水面上。师小结：可以通过改变橡皮泥的形状，来改变橡皮泥沉还是浮在水面上。活动二：我的水果船师过渡：我们可以把橡皮泥捏成小船的形状，就可以浮在水面上，那是不是只能用橡皮泥做成小船呢，有没有别的材料也可以做成小船。请大家动脑筋想一想。小组讨论，举手回答生1：纸生2：塑料……师小结：大家说得非常好，那大家有没有想过，水果也可以做小船哦引导学生思考：水果怎么做小船？1、猕猴桃我们先来研究猕猴桃如何做成小船吧如果把整个猕猴桃放入水中，它是下沉还是浮起来呢？引导学生做实验，去观察猕猴桃的沉与浮课件出示师小结：猕猴桃放入水中会下沉。师问：你有办法让猕猴桃浮起来吗？小组讨论，举手回答生：把猕猴桃变成小船的形状师：你真聪明课件出示，老师讲解用勺子挖一挖，猕猴桃变成小船了，就可以在水面上浮起来2、火龙果师过渡：猕猴桃整个放入水中，是下沉的，如果把它对半切开，用勺子把中心部分挖空，变成小船的形状就可以浮在水面，那除了猕猴桃还有哪个水果也可以这样呢，我们来试试火龙果吧先感受整个火龙果放入水中的现象课件出示师小结：整个火龙果放入水中会下沉。师问：你有办法让火龙果浮起来吗？生举手回答课件出示用勺子挖一挖，火龙果就变成小船了，就可以浮在水面上。师问：通过我们对猕猴桃和火龙果的操作，你学到了什么？小组讨论，组内交流举手回答课件出示 在不改变水果外形的情况下，把水果对半切开，用勺子将中心部分挖空，让它变成小船的形状，就可以在水面上浮起来。二、拓展延伸还有哪些水果可以做成水果船呢？我们来欣赏一下吧，猜猜它们都是用什么水果做成的吧课件出示三、作业布置想一想，在生活中还有哪些东西可以做成小船？找一找，说一说，画一画。 观察图片思考问题实验圆柱形橡皮泥是沉还是浮实验球形橡皮泥是沉还是浮思考问题小组讨论做实验产生疑问带着疑问操作小组讨论举手回答把猕猴桃放入水中，观察它的沉与浮学习猕猴桃经过什么操作可以浮在水面上把火龙果放入水中，观察它的沉与浮学习如何让火龙果浮在水面上的小组讨论，组内交流，举手回答观察图片，感受其中做成小船的水果 让学生先猜测橡皮泥做的小船能浮起来吗通过亲自实验，让大家感受圆柱形和球形橡皮泥会沉入水底，从而引出什么形状的橡皮泥会浮起来通过思考与讨论，实验并得出结论，把橡皮泥捏成船形会浮起来通过大家动手亲自实验，得出结论通过问题的引入，调动大家用水果做小船的兴趣通过让学生自己动手操作，亲身体会水果的沉与浮抛出问题，让大家去思考与实践通过对猕猴桃和火龙果的操作，让学生感受到整个水果的沉与浮，以及对半切开，挖空中心后的沉与浮总结水果沉与浮的特点让大家明白生活中有各种各样的水果船
课堂练习 1.下列哪种形状的橡皮泥可以浮在水面上( )。 A.圆柱形 B.小船形 C.球形2.下面哪种工具在做水果船时用不到。( )A.勺子 B.胶水 C.小刀3.什么办法能让橡皮泥浮起来？（ ）A.把橡皮泥压扁B.把橡皮泥揉成长条形状C.把橡皮泥捏成小船形状答案：BBC 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本课的学习，我们懂得让橡皮泥、猕猴桃、火龙果或其他水果浮起来的方法是：改变橡皮泥的形状；在不改变水果外形的前提下，用勺子将水果的中心部分挖空。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 我的小船橡皮泥→橡皮泥船水果→水果船 浮 板书设计
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)