8.3《琵琶行（并序）》同步练习（含解析）+2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《琵琶行并序》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A．湓浦口（pén） 憔悴（jiāo） 六幺（yāo） 慢捻（niǎn）
B．铮铮然（zhēnɡ） 贾人（jiǎ） 荻花（dí） 转徙（xǐ）
C．虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn） 幽咽（yè）
D．江浸月（jín） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā ） 裂帛（bó）
2．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．使快弹数曲 快：赶忙
B．曲罢悯然 悯然：忧郁的样子
C．低眉信手续续弹 续续：一个接一个
D．秋月春风等闲度 等闲：随便地，轻易地
3．下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ）
例句：歌以赠之
A．遂命酒 B．浔阳江头夜送客
C．梦啼妆泪红阑干 D．商人重利轻别离
4．下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（ ）
A．是夕始觉有迁谪意 B．江州司马青衫湿
C．使快弹数曲 D．妆成每被秋娘妒
5．下列关于文中文化常识的相关表述，错误的一项是（ ）
A．“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是说作者贬官、降职了的意思。
B．“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制。
C．“予出官二年”中的“出官”是指京官外调，从京城调到地方，一般指被贬谪。
D．“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。后人常用“江州司马”形容悲伤、凄切的情感。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文段一：
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（白居易《琵琶行·序》）
文段二：
白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿句，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所贮仰酬恩造拜命之日献疏言事居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。
（节选自《旧唐书·白居易传》）
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平所贮/仰酬恩造/拜命之日/献疏言事/
B．居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平所贮/仰酬恩造/拜命之日/献疏言事/
C．居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平/所贮仰酬恩造/拜命之日/献疏言事/
D．居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平/所贮仰酬恩造/拜命之日/献疏言事/
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。
B．京都，指唐朝首都长安。古人也把首都称作京师，如《登泰山记》中“自京师乘风雪”。
C．字，即表字，人的别名，古人有名有字，字常用于自称，称呼别人时，以称名表示礼貌。
D．谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史”中的“贬”也有此意。
8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。
B．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。
C．白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。
D．宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
（2）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。
10．白居易为什么能得到章武皇帝的重用，请结合文段二简要概括。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶巳叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（《琵琶行并序》节选）
11．对下列各项中加点词的解释。不正确的一项是（ ）
A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁
B．梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错乱的样子
C．如听仙乐耳暂明 暂：暂时
D．却坐促弦弦转急 却：退回（原处）
12．下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。
B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。
C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。
D．“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不公平之感与愤懑之情。
13．为什么白居易会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的哀叹？诗歌表达了怎样的主题？
四、情景默写
14．理解性名句默写。
（1）《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：_________________、__________________、__________________、___________________、_____________________。
（2）诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________________，___________________。
（3）描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________________，_____________________。
（4）运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：____________________，__________________。__________________，___________。
写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：_____________，________________。_____________________，____________________。
（5）琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。
（6）在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：_____________________，__________________。___________________。____________，______。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：_________________，_____________________。
（7）侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：__________________，__________________。
（8）运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：____________________，_________________________。
（9）琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。
（10）描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：____________________，_____________________。______________________，________________________。
（11）表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：____________________，____________________。____________________，______________________。
（12）描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，____________________。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：_________________，__________________。____________________，_____________________。
（13）在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：___________，________________。而琵琶女面对诗人的邀请：____________________，__________________。
（14）在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，___________________。
（15）既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：_________________，_____________________。
（16）联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“___________________，__________________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
（17）“____________ ，___________”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（18）古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_______，_________”，“______________，_______________”。张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“______________，_______________”。
（19）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，______________。”
（20）白居易《琵琶行》中运用一系列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写月声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨，____________。嘈嘈切切错杂弹，_______________”，“________________，幽咽泉流冰下难”。
（21）《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“_____________，______________”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，_________________。门前冷落鞍马戏，________________”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_______________，________”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“____________，________”。
（22）《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是“___，________”。
（23）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_______________，______________ ”。
（24）《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，________________”，表现旋律轻松而流畅的句子是“________________”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，_______________”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，________________。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
（25）白居易《琵琶行》中“______________，相逢何必曾相识”交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。
（26）古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“____________，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
（27）酒本是一种饮料，但在中国却有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜，______________”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。
（28）古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行》“弟走从军阿姨死，______________。”
（29）王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句“______________，____________。”
（30）陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策语是“_____________，相逢何必曾相识。”
（31）古代诗文中，有许多描写丝竹乐器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的“______________，幽咽泉流冰下难。”
（32）古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将别，_______________。______________，主人忘归客不发。”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。
（33）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“_____________，________________”两句就表达了一种凄凉之意。
（34）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“_________________，_____________”的感喟。
五、语言运用
写琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。这也许是意味着以彼之详，补此之略吧！比方说，琵琶女昔日在京城里“甲”的情况和作者被贬以前的情况是不是有某些相通之处呢？同样，他被贬以后的处境和琵琶女“乙”以后的处境是不是也有某些类似之处呢？看来是有的，要不然，怎么会发出 “丙”的感慨？
15．甲处最恰当的引文是：（ ）
A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 B．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数
C．钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污 D．今年欢笑复明年，秋月春色等闲度
16．乙处最恰当的引文是：（ ）
A．弟走从军阿姨死 B．梦啼妆泪红阑干 C．老大嫁作商人妇 D．秋月春风等闲度
17．丙处最恰当的引文是： （ ）
A．江州司马青衫湿 B．如听仙乐耳暂明
C．同是天涯沦落人 D．杜鹃啼血猿哀鸣
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
A.“憔悴”的“憔”应读“qiáo”；
B.“贾人”的“贾”应读“gǔ”；
D.“江浸月”的“浸”应读“jìn”。
故选C。
2．A
【详解】本题考查学生对文言实词的理解与运用能力。
A.快：畅快。
故选A。
3．A
【详解】本题考查学生对文言实词中词类活用现象的理解能力。
例句：名词作动词，作歌。
A.名词作动词，摆酒席。
B.名词作状语，在夜里。
C.名词作状语，在梦里。
D.形容词作动词，看重，轻视。
故选A。
4．C
【详解】本题考查理解文言文中特殊句式的能力。
A项，被动句，迁谪，被贬谪。语意为这天晚上才觉得有被贬谪的意味。
B项，被动句，湿，被打湿。语意为我江州司马青衫衣襟被泪水打湿。
C项，省略句，应为“使之快弹数曲”。语意为让她又弹几曲。
D项，被动句，被秋娘妒，被同行歌妓们嫉妒。语意为每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。
故选C。
5．B
【详解】本题考查记忆、理解文学常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书的名称、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。解答此类题型，平时要注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义。
B项，“《霓裳》《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制”说法错误。《霓裳》指的是《霓裳羽衣曲》，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。《六幺》，又名《绿腰》《录要》《乐世》，在初唐睿宗时期由西域传入中国，在流传过程中发展成为大曲、器乐、舞蹈等艺术形态。《六幺》并非唐玄宗所制。
故选B。
【点睛】对于文化常识，首先要了解的是点面结合记忆法。突出重点的同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次，可以采用纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢？ 最后，要重点掌握门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。例如：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。
6．A 7．C 8．D 9．（1）她曾经跟随穆、曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶，年纪渐大，容颜衰老，嫁给商人为妻。
（2）（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他。 10．①白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。
②白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。
③章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。
【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。
“好文之主”做“逢”的宾语，中间不能断开，排除BD；
“生平”修饰“所贮”，关系紧密，中间不能断开，排除C。
故选A。
7．本题考查学生理解古代文化常识的能力。
C.“字常用于自称，称呼别人时，以称名表示礼貌”错误。名常用于自称，称呼别人时，以称字表示礼貌。
故选C。
8．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
D.“却因越权进谏而被贬为江州司马”错误，以偏概全。由原文“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马”可知，除了“越权进谏”外，还有其他原因。
故选D。
9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“尝学琵琶于穆、曹二善才”，状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”；“善才”，技艺高超的乐师；“色”，容颜；“委身”，嫁给。
（2）“意”，立意；“存”，含有；“箴”，针砭；“病”，弊病；“多”，赞赏。
10．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
由原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿句，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺”可知，白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏。由此可知，白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。
由原文“所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中”可知，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。由此可知，白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。
由原文“章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言”可知，章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论。由此可知，章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。
参考译文：
文段一：
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
文段二：
白居易，字乐天，太原人，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎。元和元年四月,宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等，授周至县尉、集贤殿校理。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，又任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏。可奏疏呈上去却没有答复。元和六年四月，其母陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。
11．C 12．A 13．琵琶女和诗人的身世有很多相通之处，都是来自京城的才华横溢之人，但如今都是漂泊不得志，所以诗人发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。主题为这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
【解析】11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“如听仙乐耳暂明”翻译为：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。暂：突然。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“替诗人诉说”错误。琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。
故选A。
13．本题考查学生理解文章内容筛选、概括信息和主旨的能力。
由原文“自言本是京城女”“我从去年辞帝京”可知，琵琶女和作者都来自京城。由原文“十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”可知，琵琶女是名满京都的艺人；而作者是才华横溢的诗人。由原文“老大嫁作商人妇”可知，琵琶女年老色衰之后无人欣赏；由原文“谪居卧病浔阳城”可知，作者被贬到寻阳。由原文“去来江口守空船，绕船月明江水寒”可知，如今的琵琶女漂泊沦丧；由原文“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”可知，作者如今也是不得志。通过对比可知，琵琶女和诗人有很多相通之处，都是来自京城的才华横溢之人，但如今都是漂泊不得志，所以诗人发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，也表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
参考译文：
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；然后整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，绕船的月光白得像霜，江水也那么寒冷。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！
14．（1）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 秋月春风等闲度 绕船月明江水寒 春江花朝秋月夜
（2）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（4）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
（5）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
（6）寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
（7）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（8）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
（9）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
（10）去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
（11）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（12）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
（13）莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
（14）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（15）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
（16）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
（17）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（18）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
（19）梦啼妆泪红阑干
（20）小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑
（21）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 去来江口守空船，绕船月明江水寒 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（22）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
（23）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（24）大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛
（25）同是天涯沦落人
（26）春江花朝秋月夜
（27）往往取酒还独倾
（28）暮去朝来颜色故
（29）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
（30）同是天涯沦落人
（31）间关莺语花底滑
（32）别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声
（33）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣
（34）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意下列字词的书写：浸、唯、荻、瑟、犹、嘈、迸、幽、舫、绡、唧、沦、阑。
15．A 16．C 17．C
【解析】15．本题考查语言简明、连贯、得体和理解、分析诗歌内容情感的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。在理解、分析诗歌内容情感时，首先要结合所给出的注释阅读诗歌，正确理解诗歌的大意，把握住诗人的情感基调和情感变化明显的地方，再和选项进行比对。
本题中，甲处要求填写的是和“他被贬之前的处境”有相通之处的琵琶女的情况。作者被贬以前，任职京城，在政治上颇有建树。
A项，“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”是写琵琶女她年纪幼小，而技艺高超，她被老辈艺人所赞服，而被同辈艺人所妒忌。作者由于要求革除暴政、实行仁政而遭受打击，这两句和甲处“作者被贬以前的情况”有相通之处。
B项，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”是写琵琶女在京城时，王孙公子迷恋她的色艺：为了请她演奏，而不惜花费重金；她自己也放纵奢华，从来不懂什么叫吝惜。不符合语境。
C.项“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”是写琵琶女歌舞时打拍子原本用木制或竹制的板，现在兴之所至，竟拿贵重的钿头银篦击节，极言其放纵奢华，忘乎所以。不符合语境。
D项，“今年欢笑复明年，秋月春色等闲度”是写琵琶女在京城时就这样年复一年地度过快乐的日子，好时光像水一样地很快流走了。不符合语境。
故选A。
16．本题考查语言简明、连贯、得体和理解、分析诗歌内容情感的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。在理解、分析诗歌内容情感时，首先要结合所给出的注释阅读诗歌，正确理解诗歌的大意，把握住诗人的情感基调和情感变化明显的地方，再和选项进行比对。
本题中，乙处要求填写的是和“他被贬以后的处境”有相通之处的琵琶女的处境。作者被贬以后，来到江州，“谪居卧病”，无可奈何，心中伤痛。
A项，“弟走从军阿姨死”是写琵琶女她仅有的几个亲属也相继离散而去，与语境“他被贬以后的处境”不符合。
B项，“梦啼妆泪红阑干”是写琵琶女梦到往日情形，脸上的泪水融和脂粉流淌的样子，与语境“他被贬以后的处境”不符合。
C项，“老大嫁作商人妇”是写琵琶女无可奈何只好嫁给了一个商人，作者和琵琶女都是从繁华的京城沦落到这偏僻处，符合乙处“他被贬以后的处境”的语境。
D项，“秋月春风等闲度” 是写琵琶女在京城时就这样年复一年地度过快乐的日子，好时光像水一样地很快流走了。不符合语境。
故选C。
17．本题考查语言简明、连贯、得体和理解、分析诗歌内容情感的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。在理解、分析诗歌内容情感时，首先要结合所给出的注释阅读诗歌，正确理解诗歌的大意，把握住诗人的情感基调和情感变化明显的地方，再和选项进行比对。
本题中，语境是作者的境遇和琵琶女的境遇有着某些相同之处，因而发出某种感慨。
A项，“江州司马青衫湿”是写作者的青衫前襟早已经湿透了。并不是作者发出的感慨。
B项，“如听仙乐耳暂明”是写作者听到琵琶女弹奏的乐曲，就像听到仙乐一样愉悦。并不是发出的“境遇相似”的感慨。
C项，“同是天涯沦落人”是写作者感慨自己与琵琶女同病相怜，同声相应，符合语境。
D项，“杜鹃啼血猿哀鸣”是写江州地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。并不是发出的“境遇相似”的感慨。
故选C。