新课标北师大版一下6.2《摘苹果》课件
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版一下6.2《摘苹果》课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-17 16:16:01 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
摘苹果
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合教材创设的“摘苹果”情境，引导学生探索两位数加两位数（进位）的计算方法，并能正确计算。学会用竖式计算两位数加两位数（进位）的加法。
2.学习内容分析：这部分内容是在两位数加两位数不进位加法及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。教材中只供给了“摘苹果”这一情境，没有直接告诉学生该如何算，方法是什么，而是列举了几种方法，目的是鼓舞学生自己研究计算的方法，并经过与别
教学目标
人的沟通选择适合自己的方法。这样让学生自己去探究、领会算法，经过自己的建构来学会计算。
3.学科核心素养分析：在探究计算方法的过程中，渗透迁移的思维，体验计算方法的多样性，发展估算意识和解决实际问题的能力。在探究计算方法的过程中，感受数学知识之间的相互联系，激发学生学习数学的兴趣。
新知导入
新龟兔赛跑
65+30
50+45
15+23
36
38
95
95
33
99
75
95
35+40
77+22
23+13
11+22
新知导入
36+33=
用竖式计算。
69
3 6
＋
3 3
6
9
47+5=
52
4 7
＋
5
5
2
1
新知导入
笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
新知讲解
大家知道了什么数学信息？
装60个
这个箱子装得下吗？
新知讲解
估一估，这个箱子装得下吗？
装60个
把38看作40，7+40
=57，装得下。
把38看作40，17看作20，40+20=60，装得下。
新知讲解
一共摘了多少个苹果？
装60个
38
＋
17
新知讲解
38
＋
17
30+10=40
8+7=15
40+15=55
55
新知讲解
38
＋
17
55
38+2=40
40+15=55
新知讲解
38
＋
17
55
去掉10个珠子，在十位拨1个珠子。
个位拨7个珠子。
再给十位拨1个珠子。
新知讲解
38
＋
17
55
我用竖式计算。
3 8
＋
1 7
1
个位
十位
5
5
8+7=15，向十位进一。
答：一共摘了55个苹果。
新知讲解
算一算，说一说。
37＋24＝
46＋54＝
3 7
＋
2 4
1
1
6
61
4 6
＋
5 4
1
0
0
1
1
100
新知讲解
怎么用竖式计算两位数加两位数（进位）
相同数位对齐，从个位算起。
个位满十，向十位进1。
课堂练习
1.下面的竖式计算的对吗？不对的请改正。
4 6
＋
1 7
3
5
4 6
＋
1 7
1
3
6
×
课堂练习
1.下面的竖式计算的对吗？不对的请改正。
3 8
＋
2 4
4
5
3 8
＋
2 4
1
2
6
×
课堂练习
2.算出每条线上两个数的和。
48 36 ( )
37 28 ( )
（ ） （ ）
84
65
85
64
课堂练习
3.看图列式。
35只 46只
？只
35+46=81（只）
33元 47只
？元
33+47=80（元）
课堂练习
4.拓展应用：一段路，修路队第一天修了37米，第二天修了45米，第三天应该从第多少米修起？
37+45=82（米）
答：第三天应该从第83米修起。
82+1=83（米）
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用竖式计算两位数加两位数的进位加法了。
我还知道个位满十，向十位进1。
板书设计
摘苹果
——两位数加两位数（进位）
38+17=55（个）
30+10=40 38+2=40
8+7=15 40+15=55
40+15=55
3 8
＋
1 7
1
个位
十位
5
5
个位满十，向十位进1。
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
摘苹果
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合教材创设的“摘苹果”情境，引导学生探索两位数加两位数（进位）的计算方法，并能正确计算。学会用竖式计算两位数加两位数（进位）的加法。
2.学习内容分析：这部分内容是在两位数加两位数不进位加法及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。教材中只供给了“摘苹果”这一情境，没有直接告诉学生该如何算，方法是什么，而是列举了几种方法，目的是鼓舞学生自己研究计算的方法，并经过与别
教学目标
人的沟通选择适合自己的方法。这样让学生自己去探究、领会算法，经过自己的建构来学会计算。
3.学科核心素养分析：在探究计算方法的过程中，渗透迁移的思维，体验计算方法的多样性，发展估算意识和解决实际问题的能力。在探究计算方法的过程中，感受数学知识之间的相互联系，激发学生学习数学的兴趣。
新知导入
新龟兔赛跑
65+30
50+45
15+23
36
38
95
95
33
99
75
95
35+40
77+22
23+13
11+22
新知导入
36+33=
用竖式计算。
69
3 6
＋
3 3
6
9
47+5=
52
4 7
＋
5
5
2
1
新知导入
笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
新知讲解
大家知道了什么数学信息？
装60个
这个箱子装得下吗？
新知讲解
估一估，这个箱子装得下吗？
装60个
把38看作40，7+40
=57，装得下。
把38看作40，17看作20，40+20=60，装得下。
新知讲解
一共摘了多少个苹果？
装60个
38
＋
17
新知讲解
38
＋
17
30+10=40
8+7=15
40+15=55
55
新知讲解
38
＋
17
55
38+2=40
40+15=55
新知讲解
38
＋
17
55
去掉10个珠子，在十位拨1个珠子。
个位拨7个珠子。
再给十位拨1个珠子。
新知讲解
38
＋
17
55
我用竖式计算。
3 8
＋
1 7
1
个位
十位
5
5
8+7=15，向十位进一。
答：一共摘了55个苹果。
新知讲解
算一算，说一说。
37＋24＝
46＋54＝
3 7
＋
2 4
1
1
6
61
4 6
＋
5 4
1
0
0
1
1
100
新知讲解
怎么用竖式计算两位数加两位数（进位）
相同数位对齐，从个位算起。
个位满十，向十位进1。
课堂练习
1.下面的竖式计算的对吗？不对的请改正。
4 6
＋
1 7
3
5
4 6
＋
1 7
1
3
6
×
课堂练习
1.下面的竖式计算的对吗？不对的请改正。
3 8
＋
2 4
4
5
3 8
＋
2 4
1
2
6
×
课堂练习
2.算出每条线上两个数的和。
48 36 ( )
37 28 ( )
（ ） （ ）
84
65
85
64
课堂练习
3.看图列式。
35只 46只
？只
35+46=81（只）
33元 47只
？元
33+47=80（元）
课堂练习
4.拓展应用：一段路，修路队第一天修了37米，第二天修了45米，第三天应该从第多少米修起？
37+45=82（米）
答：第三天应该从第83米修起。
82+1=83（米）
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用竖式计算两位数加两位数的进位加法了。
我还知道个位满十，向十位进1。
板书设计
摘苹果
——两位数加两位数（进位）
38+17=55（个）
30+10=40 38+2=40
8+7=15 40+15=55
40+15=55
3 8
＋
1 7
1
个位
十位
5
5
个位满十，向十位进1。
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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中小学教育资源网站
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https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin