新课标北师大版一下6.4《跳绳》课件
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
跳绳
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合创设的情境，引导学生探索两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确计算；学会用竖式计算两位数减两位数（退位）的减法。
2.学习内容分析：学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法,能熟练进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为熟练的运用竖式计算,已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。本节课借助解决“跳绳”中的数
教学目标
学问题让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能运用数学语言表达计算思维过程，体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性。
3.学科核心素养分析：在探究计算方法的过程中，利用知识的迁移规律培养学生分析、比较的能力，发展解决问题的能力。通过创设具体的情境，体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的热情和积极性。
新知导入
1.算一算
15
－3
12
28
－5
23
39
－8
31
89
－25
64
56
－13
43
72
－11
61
新知导入
2.用竖式计算。
63－5=
58
73－7=
66
－
5
·
8
5
3
6
－
7
·
6
6
3
7
新知导入
笔算两位数减一位数（退位）减法，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借1再减。
新知导入
跳绳可以促进骨骼的生长，从而达到长个子的效果。 它还能锻炼耐力，经常跳绳的人，能很好的锻炼耐力。
新知讲解
说说你获取的数学信息。
小红比小亮多跳多少下？
新知讲解
小红比小亮多跳多少下？
40
－
28
用计数器拨一拨。
新知讲解
40
－
28
个位没有珠子怎么办？
十位上1个珠子相当于个位上10个珠子。
从个位拨走8个珠子。
从十位上拨走2个珠子。
12
新知讲解
40
－
28
12
用竖式怎样算呢？
－
2 8
·
个位
十位
2
1
0
4
个位不够减，借1当十。
答：小红比小亮多跳12下。
十位借走1还剩3。
新知讲解
小亮比小东少跳多少下？
32
－
28
我是这样计算的。
32－20=12
12－8=4
4
新知讲解
32
－
28
4
我用竖式计算。
－
2 8
·
个位
十位
4
2
3
答：小亮比小东少跳4下。
新知讲解
算一算，说一说。
－
2
·
9
1
1
2
19
－
6
·
7
4
3
5
47
－
3 4
·
6
3
0
7
36
新知讲解
用竖式计算两位数减两位数（退位）减法：
（1）相同数位对齐，从个位算起。
（2）个位不够减，向十位借1，在个位加10，再减。
新知讲解
100-48=？他们的做法你能看懂吗？
把48看成40和8。
把100看成99+1。
99少加了1，要加1。
新知讲解
拨一拨，再试着用竖式算一算。
100-48=？
新知讲解
拨一拨，再试着用竖式算一算。
100-48=？
－
4 8
·
个位
十位
2
5
0
0
1
·
百位
个位不够减
十位不够减
十位被借走1剩9个十
新知讲解
100减两位数的方法：
1.先从100里减去整十，再减个位的数。
2.把100看成99计算，再用得数加1。
3.用竖式计算。
课堂练习
1.下面的计算对吗？不对的请改正。
3 7
1 9
2
－
2
×
－
1 9
·
8
1
7
3
课堂练习
1.下面的计算对吗？不对的请改正。
1 0 0
2 4
8
－
6
×
－
2 4
·
6
7
0
0
1
·
课堂练习
2.商店里有梨83筐，卖掉了一些以后还剩 27 筐，卖掉了多少筐
83－27=56（筐）
答：卖掉了56筐。
课堂练习
3.手工课上，笑笑折了23只千纸鹤，淘气折了15只千纸鹤，两人相差多少只千纸鹤？
23－15=8（只）
答：两人相差8只千纸鹤。
课堂练习
4.拓展应用：小明在计算一道减法算式时，误把减数24看成了42，结果得51，正确的得数是多少？
42－24=18
答：正确的得数是69。
51+18=69
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用竖式计算两位数减两位数的退位减法了。
我还知道个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
板书设计
跳绳
——两位数减两位数（退位）
40－28=12（下） 32－28=4（下）
－
2 8
·
个位
十位
2
1
0
4
－
2 8
·
个位
十位
4
2
3
个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
跳绳
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合创设的情境，引导学生探索两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确计算；学会用竖式计算两位数减两位数（退位）的减法。
2.学习内容分析：学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法,能熟练进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为熟练的运用竖式计算,已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。本节课借助解决“跳绳”中的数
教学目标
学问题让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能运用数学语言表达计算思维过程，体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性。
3.学科核心素养分析：在探究计算方法的过程中，利用知识的迁移规律培养学生分析、比较的能力，发展解决问题的能力。通过创设具体的情境，体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的热情和积极性。
新知导入
1.算一算
15
－3
12
28
－5
23
39
－8
31
89
－25
64
56
－13
43
72
－11
61
新知导入
2.用竖式计算。
63－5=
58
73－7=
66
－
5
·
8
5
3
6
－
7
·
6
6
3
7
新知导入
笔算两位数减一位数（退位）减法，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借1再减。
新知导入
跳绳可以促进骨骼的生长，从而达到长个子的效果。 它还能锻炼耐力，经常跳绳的人，能很好的锻炼耐力。
新知讲解
说说你获取的数学信息。
小红比小亮多跳多少下？
新知讲解
小红比小亮多跳多少下？
40
－
28
用计数器拨一拨。
新知讲解
40
－
28
个位没有珠子怎么办？
十位上1个珠子相当于个位上10个珠子。
从个位拨走8个珠子。
从十位上拨走2个珠子。
12
新知讲解
40
－
28
12
用竖式怎样算呢？
－
2 8
·
个位
十位
2
1
0
4
个位不够减，借1当十。
答：小红比小亮多跳12下。
十位借走1还剩3。
新知讲解
小亮比小东少跳多少下？
32
－
28
我是这样计算的。
32－20=12
12－8=4
4
新知讲解
32
－
28
4
我用竖式计算。
－
2 8
·
个位
十位
4
2
3
答：小亮比小东少跳4下。
新知讲解
算一算，说一说。
－
2
·
9
1
1
2
19
－
6
·
7
4
3
5
47
－
3 4
·
6
3
0
7
36
新知讲解
用竖式计算两位数减两位数（退位）减法：
（1）相同数位对齐，从个位算起。
（2）个位不够减，向十位借1，在个位加10，再减。
新知讲解
100-48=？他们的做法你能看懂吗？
把48看成40和8。
把100看成99+1。
99少加了1，要加1。
新知讲解
拨一拨，再试着用竖式算一算。
100-48=？
新知讲解
拨一拨，再试着用竖式算一算。
100-48=？
－
4 8
·
个位
十位
2
5
0
0
1
·
百位
个位不够减
十位不够减
十位被借走1剩9个十
新知讲解
100减两位数的方法：
1.先从100里减去整十，再减个位的数。
2.把100看成99计算，再用得数加1。
3.用竖式计算。
课堂练习
1.下面的计算对吗？不对的请改正。
3 7
1 9
2
－
2
×
－
1 9
·
8
1
7
3
课堂练习
1.下面的计算对吗？不对的请改正。
1 0 0
2 4
8
－
6
×
－
2 4
·
6
7
0
0
1
·
课堂练习
2.商店里有梨83筐，卖掉了一些以后还剩 27 筐，卖掉了多少筐
83－27=56（筐）
答：卖掉了56筐。
课堂练习
3.手工课上，笑笑折了23只千纸鹤，淘气折了15只千纸鹤，两人相差多少只千纸鹤？
23－15=8（只）
答：两人相差8只千纸鹤。
课堂练习
4.拓展应用：小明在计算一道减法算式时，误把减数24看成了42，结果得51，正确的得数是多少？
42－24=18
答：正确的得数是69。
51+18=69
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用竖式计算两位数减两位数的退位减法了。
我还知道个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
板书设计
跳绳
——两位数减两位数（退位）
40－28=12（下） 32－28=4（下）
－
2 8
·
个位
十位
2
1
0
4
－
2 8
·
个位
十位
4
2
3
个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin