10.竹节人课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
你认识这些玩具吗？
10 竹节人
预习检测
1.读准上面生字的读音。
凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡
雕 跺 颓 沮 丧 趴 屉
2.比一比，组词语。
橡（ ）
像（ ）
裁（ ）
栽（ ）
跺（ ）
躲（ ）
趴（ ）
扒（ ）
3.书写指导。
“衣”要小一点，最后一笔变为点。
“秃”的最后一笔变为横折提。
橡皮
影像
裁缝
栽树
跺脚
躲避
趴下
扒手
叉腿张胳膊 浑身疙瘩肉
攒着观战 意兴不减 豁开的裂缝 磕飞
俨然 颓然 悻悻然
4.认识词语。
拆词扩句
想象动作
然：……的样子
呆头呆脑 威风凛凛 叱咤风云
前功尽弃 赫赫伟绩 鏖战犹酣
虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲
津津有味 念念有词 全神贯注
别出心裁 技高一筹 弄巧成拙
一无所获 心满意足 化为乌有
5.积累词语。
6.读句子，感受趣味。
读出场景
根据阅读任务，有目的地阅读
1.浏览课文，标出有价值的段落。
第3自然段主要介绍了竹节人的制作过程。
任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
第8～10自然段主要介绍了竹节人的“初级玩法”。
第11～16自然段主要介绍了竹节人的“高级玩法”。
2.圈画关键词，理清制作方法。
◇根据上面的圈画，将下面表格填写完整。
所需材料
制作步骤 1.
2.
3.
制作步骤
所需材料
毛笔杆、线
把毛笔杆锯成寸把长的一截
在锯好的毛笔杆上钻一对小眼
把锯好的八截用线穿起来
3.圈画关键词，理清操作方法。
任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。
1.浏览课文，标出有乐趣的语段。
2.说说乐，读出趣。
制作的快乐
玩时的快乐
玩时的快乐
老师的快乐
3.想一想，同样的乐趣，为何让人读不“腻”。
不同的角度
（1）有做竹节人的乐，也有玩竹节人的乐。
（2）有“初级玩法”的乐，也有“高级玩法”的乐。
（3）有下课时玩的乐，也有上课时偷玩的乐。
（4）有孩子们的乐，也有老师的乐。
任务三：讲一个有关老师的故事。
1.浏览课文，标出有关老师故事的段落。
2.从相关段落，归纳起因、经过、结果。
起因：“我们”在课上偷玩竹节人。
经过：老师看出了破绽，没收了竹节人。
结果：老师独自玩起了竹节人。
3.对比朗读，把握老师的不同神态
严师形象
孩童形象
4.生动讲述故事。
（1）抓住起因、经过、结果把事情讲完整。
（2）抓住两个场景中老师和“我们”的反应把故事讲生动。
方法总结
次数 阅读任务 阅读方法
1 制作方法和玩法
2 体会玩具带来的乐趣
3 讲述老师的故事
抓关键词句
展开想象，体会乐趣
故事的起因、经过和结果以及人物的神态变化
这篇课文读了三次，每次围绕一个任务，选择不同的阅读方法。请你整理一下阅读经验，填写在下列表格中。