13 桥课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
13 桥
课堂导入
当山洪咆哮着来临时……
读准字音
淌　　　揪　　　狞笑
放肆　　　搀扶　　　祭奠
tǎng
jiū
níng
sì
chān
jì　diàn
理解词语
根据意思说出对应的词语。
咆哮
狞笑
势不可当
呻吟
凶恶地笑。
形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
指人因痛苦而发出声音。
来势迅猛，不可抵挡。
整体感知
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课文讲了一件什么事？
（提示：什么人？什么时间？干了什么事？结果如何？）
黎明时分，山洪暴发，老支书指挥村民跨越木桥，把生的希望让给别人，最后和儿子一起牺牲了。
齐读词语，说说这些词语都是用来描写什么事物的。
想象交流：读着这些描写洪水的词语，此时此刻，你的眼前会浮现一个怎样的画面呢？
咆哮 狞笑 放肆 势不可当 没腿深 狂奔
洪水
合作探究
结合文章的语境，说说三组句子哪句话写得好，为什么？
黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
黎明的时候，雨突然大了。雨像一瓢瓢似的从天上直泼下来，接着又像一盆盆似的倒了下来。
用短句，写出雨非常大。带给人急促、危急的感觉。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。
运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了洪水速度快、声势浩大。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
死亡在洪水中逼近。
运用了拟人的修辞手法，突出了情况危急，渲染了紧张的气氛。
再读课文，感受人物形象。
（自由朗读课文7～23段，画出描写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节，说说老支书是个怎样的人。）
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
“盯”“像一座山”写出了老汉的冷静沉着，临危不惧。形象地表现出老汉是村民的主心骨，对稳定村民情绪起到了重要作用。
为什么老汉可以不说话，就使人们停住脚步，不再拥上木桥？
老汉先于村民来到木桥前，却没有夺路而逃，是为村民们着想的好书记，因而受到人们的拥戴，在村民心中很有威信，大家愿意相信他，听从他的指挥。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。
通过神态、语言和一连串的动作描写，运用比喻的修辞手法，写出了他对于不先人后己，不守党纪的党员充满愤怒，也写出了他的行事果断。
比较句子。
他为什么要这样做？
从课文结尾可知，老汉和小伙子是父子关系。然而此时的老父亲却像豹子一样把儿子从人群中揪出来，可以看出老汉是一个坚持原则、大公无私、舍己为人的人。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
　 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
通过语言和动作描写，可以看出老汉的焦急以及对儿子的爱。在这里也暗示了老汉与小伙子的关系，为后文写老太太来祭奠的情节埋下伏笔。
老汉有几重身份？他都是称职的吗？为什么？
一是党员，作为党员，他是称职的，因为他沉着冷静、大公无私、处处为村民着想；
二是父亲，作为父亲，表面他是不称职的，因为在危急时刻，他没有让自己儿子先逃离；但实质上他是个称职的父亲，因为他能够教育自己的儿子先人后己，同时在最后关头让儿子先离开险境。
文章的结尾有什么特点？这样结尾有何好处？
课文结尾交代老汉和小伙子是父子关系，这照应作者前面埋下的伏笔，可以让读者读到结尾的时候才恍然大悟。这种写法叫设置悬念。
这样结尾能达到震撼人心的艺术效果。让人更感动，更出人意料。
文章为什么要用“桥”作为题目？请说说你的理解。
（提示：标题含义，可分为深层和表层。深层含义可联系比喻、象征等意义进行分析。）
表层：指逃生的木桥。
深层：捍卫群众的生命，通往生的希望的桥；把党与群众联系在一起的桥；正气和精神永存的桥。
写作练笔
如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？请写几句祭奠老汉的话，尽量用上“桥”字。