人教版八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用 教案

物体的浮沉条件及应用
一、教学目标
1.物理观念
（1）通过对阿基米德原理 F 浮=ρ液 gV 排及其变式的应用训练，全面掌握浮力的计算方法；
（2）通过对知识的回顾更好的熟练浮力基础知识以及应用公式；
（3）能结合示重法和物体的浮沉条件进行综合应用。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：熟练应用公式 F浮=ρ液gV排及其变式进行计算
教学难点：综合运用阿基米德原理及漂浮、悬浮条件进行计算
三、教学分析
根据本节课的教学内容，主要培养学生分析问题和解决问题的能力，通过学习单的指导运用目标导学，课堂上采用小组合作探究的学习方法，提高学生分析解决问题的能力，为了降低学生对轮船的原理、潜水艇的原理还有热气球的原因的理解，教学中从学生便于操作的制作小船的实验来激发学生探究的学习兴趣，通过轮船从河水到海水学生实验、潜水艇演示实验和多媒体课件演示等深化感性认识，将抽象的知识形象化。结合以上学情分析本节的重点为：知道轮船的工作原理。
难点为：知道轮船的工作原理、用浮力知识解释轮船排开水的重力等于船和载物的总重。学生在比较轮船在不同水域中的浮沉情况时，往往片面根据液体密度的大小或排开液体的体积大小来判断浮力的大小而出错，而仅凭推理、分析又不能使学生真正理解这一知识点，所以本节课增设了轮船由河水到海水体积变化的实验引发学生的思考，进而使学生根据实验现象，运用所学的知识解释实验现象，所以本节课将如何运用二力平衡和阿基米德原理解释“轮船”的相关知识点作为难点。
四、教学过程
（一）新课讲解
播放视频《曹冲称象》：
（1）视频中用到了什么物理知识？为什么石头重等于大象重？
（2）生活中利用浮力的知识还有很多，同学们能否举出浮力更多的应用。
（二）浮沉条件法
教师出示
对浮力的利用可以追溯到远古时期，当时人们是怎样利用浮力的呢？
根据导学案完成以下问题并准备回答。
（1）独木舟(或木船)是利用什么办法增大可利用的浮力？你还有哪些发现？
（2）通过轮船的发展史对学生进行德育教育，初步认识科学技术对社会的影响
前面所学的轮船、潜水艇利用的都是液体的浮力，有没有利用气体浮力的呢？播放热气球升空视频阅读课本 p61“气球和飞艇的应用”部分，完成以下问题，准备回答。
1．热气球靠改变什么来实现升降的？
2．气球和飞艇靠改变什么来实现升降的？
3. 完成课本 p61“想想议议”中的两个问题。
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）课下作业
基础作业：
1、写出物体的浮沉条件
2、解释热气球及潜水艇的浮沉原理。
拓展作业:
利用塑料瓶和小玻璃瓶，自制浮沉子，解释其中的原理