人教版（2023春）数学四年级下册4.1小数的意义 课件（29张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版（2023春）数学四年级下册4.1小数的意义 课件（29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-23 10:08:58 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
第4单元 小数的意义和性质
第1节 小数的意义
情境导入
仔细看看老师，你们觉得老师的身高大约是多少？
老师的身高是172 cm，也就是1 m 72 cm。
情境导入
172 cm，如果用米作单位的话，应该用哪个数来表示？
1.72 m。
1.72 能用一个整数来表示吗？
情境导入
在我们的实际生活和测量中，像这种不能得到整数结果的情况很多，所以人们需要用另一种数来表示，这样的数就是我们今天要研究的小数。
情境导入
生活中，你们在哪些地方见到过小数？
电视上、报纸上、物品的标价、物体的长度等。
探究新知
把这把米尺平均分成10份，每一份的长度是多少米？1 dm是1 m的几分之几？ m可以写成0.1 m，2 dm、3 dm呢？
探究新知
整数 分数（m） 小数（m）
1 dm 0.1
2 dm
3 dm
0.2
0.3
完成下面的表格。
探究新知
表示什么意思？
把1 m平均分成10份，每份是 m 。
探究新知
m用小数来表示就是0.1 m，因为 m不够1 m，用米作单位不能写成整数，所以我们在整数部分写上“0”，后面加上小数点，小数点后面写上“1”，读作“零点一”，表示0.1 m。
探究新知
刚才我们得到的分数可以改写成怎样的小数？它们表示什么意思？
0.2、0.3。
这些分数的分母是多少？这些小数的小数点后面有几位？
这些分数的分母是10，这些小数的小数点后面均只有一位。
探究新知
把1 m平均分成10份，这样的一份或几份表示十分之几米，可以用像0.1 m，0.2 m这样的小数来表示。
探究新知
把这把米尺平均分成100份，每一份的长度是多少米？1 cm是1 m的几分之几？ m可以写成1 cm，2 cm、3 cm呢？
探究新知
整数 分数（m） 小数（m）
1 cm 0.01
2 cm
3 cm
0.02
0.03
完成下面的表格。
探究新知
把1 m平均分成100份，每份是几厘米？是几分之几米？用分数怎么表示？如果是13份呢？是几分之几米？用分数怎么表示？
把1 m平均分成100份，这样的一份或者几份表示百分之几米，可以用0.01 m、0.13 m这样的两位小数来表示。
探究新知
把这把米尺平均分成1000份，猜一猜会得到什么样的分数，如何改写成小数。
探究新知
整数 分数（m） 小数（m）
1 mm 0.001
2 mm
3 mm
0.002
0.003
完成下面的表格。
探究新知
把这把米尺平均分成1000份，猜一猜会得到什么样的分数，如何改写成小数。
如果照这样分下去，还会得到什么样的分数呢？如何改写成小数？
探究新知
总结小数的意义。
（1）把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是几的分数来表示？
（2）不同分数的计数单位分别是多少？每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
探究新知
小数的意义：一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一，那么，一位小数的计数单位就是0.1。同理，两位小数、三位小数的计数单位分别是0.01、0.001。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
（一）教材习题
巩固拓展
分数：______ 分数：______ 分数：______
小数：______ 小数：______ 小数：______
6
10
__
0.6
7
10
__
0.7
32
100
___
0.32
1.
巩固拓展
2.用手势比画下面的长度。
巩固拓展
3.把相等的两数连起来。
0.047 0.13 0.0001 0.9
（二）课堂作业
1.判断题。
（1）小数都比整数小。 （ ）
（2）0.09 m是1 m的。 （ ）
（3）一颗纽扣9分钱，用小数表示是0.09元。（ ）
（4）0.0004表示千分之四。 （ ）
巩固拓展
×
×
√
×
巩固拓展
4.15中的5表示5个0.01
2.写出下面各数中5的意义。
4.15 56.02 0.875 0.58
56.02中的5表示5个10
0.875中的5表示5个0.001
0.58中的5表示5个0.1
3.写出下面各小数。
8个是（ ）
12个0.01是（ ）
42个是（ ）
巩固拓展
0.008
0.12
4.2
全课小结
今天这节课我们研究了什么，大家知道了什么？
通过这节课的学习，你有什么想法可以与同学们交流的？
感谢聆听！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
第4单元 小数的意义和性质
第1节 小数的意义
情境导入
仔细看看老师，你们觉得老师的身高大约是多少？
老师的身高是172 cm，也就是1 m 72 cm。
情境导入
172 cm，如果用米作单位的话，应该用哪个数来表示？
1.72 m。
1.72 能用一个整数来表示吗？
情境导入
在我们的实际生活和测量中，像这种不能得到整数结果的情况很多，所以人们需要用另一种数来表示，这样的数就是我们今天要研究的小数。
情境导入
生活中，你们在哪些地方见到过小数？
电视上、报纸上、物品的标价、物体的长度等。
探究新知
把这把米尺平均分成10份，每一份的长度是多少米？1 dm是1 m的几分之几？ m可以写成0.1 m，2 dm、3 dm呢？
探究新知
整数 分数（m） 小数（m）
1 dm 0.1
2 dm
3 dm
0.2
0.3
完成下面的表格。
探究新知
表示什么意思？
把1 m平均分成10份，每份是 m 。
探究新知
m用小数来表示就是0.1 m，因为 m不够1 m，用米作单位不能写成整数，所以我们在整数部分写上“0”，后面加上小数点，小数点后面写上“1”，读作“零点一”，表示0.1 m。
探究新知
刚才我们得到的分数可以改写成怎样的小数？它们表示什么意思？
0.2、0.3。
这些分数的分母是多少？这些小数的小数点后面有几位？
这些分数的分母是10，这些小数的小数点后面均只有一位。
探究新知
把1 m平均分成10份，这样的一份或几份表示十分之几米，可以用像0.1 m，0.2 m这样的小数来表示。
探究新知
把这把米尺平均分成100份，每一份的长度是多少米？1 cm是1 m的几分之几？ m可以写成1 cm，2 cm、3 cm呢？
探究新知
整数 分数（m） 小数（m）
1 cm 0.01
2 cm
3 cm
0.02
0.03
完成下面的表格。
探究新知
把1 m平均分成100份，每份是几厘米？是几分之几米？用分数怎么表示？如果是13份呢？是几分之几米？用分数怎么表示？
把1 m平均分成100份，这样的一份或者几份表示百分之几米，可以用0.01 m、0.13 m这样的两位小数来表示。
探究新知
把这把米尺平均分成1000份，猜一猜会得到什么样的分数，如何改写成小数。
探究新知
整数 分数（m） 小数（m）
1 mm 0.001
2 mm
3 mm
0.002
0.003
完成下面的表格。
探究新知
把这把米尺平均分成1000份，猜一猜会得到什么样的分数，如何改写成小数。
如果照这样分下去，还会得到什么样的分数呢？如何改写成小数？
探究新知
总结小数的意义。
（1）把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是几的分数来表示？
（2）不同分数的计数单位分别是多少？每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
探究新知
小数的意义：一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一，那么，一位小数的计数单位就是0.1。同理，两位小数、三位小数的计数单位分别是0.01、0.001。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
（一）教材习题
巩固拓展
分数：______ 分数：______ 分数：______
小数：______ 小数：______ 小数：______
6
10
__
0.6
7
10
__
0.7
32
100
___
0.32
1.
巩固拓展
2.用手势比画下面的长度。
巩固拓展
3.把相等的两数连起来。
0.047 0.13 0.0001 0.9
（二）课堂作业
1.判断题。
（1）小数都比整数小。 （ ）
（2）0.09 m是1 m的。 （ ）
（3）一颗纽扣9分钱，用小数表示是0.09元。（ ）
（4）0.0004表示千分之四。 （ ）
巩固拓展
×
×
√
×
巩固拓展
4.15中的5表示5个0.01
2.写出下面各数中5的意义。
4.15 56.02 0.875 0.58
56.02中的5表示5个10
0.875中的5表示5个0.001
0.58中的5表示5个0.1
3.写出下面各小数。
8个是（ ）
12个0.01是（ ）
42个是（ ）
巩固拓展
0.008
0.12
4.2
全课小结
今天这节课我们研究了什么，大家知道了什么？
通过这节课的学习，你有什么想法可以与同学们交流的？
感谢聆听！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin