江苏省宿迁市泗洪县2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试卷（含答案）

泗洪县2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试卷
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1-5题
材料一：
习近平在二十大报告中强调，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。
习近平指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本，稳预期，利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。
习近平强调，我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，围绕保障和促进社会公平正义，坚持依法治国，依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，全面推进国家各方面工作法治化。
一是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。加强宪法实施和监督，健全保证宪法全面实施的制度体系，加强重点领域、新兴领域、涉外领域立法，统筹推进国内法治和涉外法治，推进科学立法、民主立法、依法立法，统筹立改废释篡，增强立法系统性、整体性、协同性、时效性。
二是扎实推进依法行政。转变政府职能，优化政府职责体系和组织结构，推进机构、职能、权限，程序，责任法定化，提高行政效率和公信力。深化行政执法体制改革，全面推进严格规范公正文明执法，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度，完善行政执法程序，健全行政裁量基准。
三是严格公正司法。深化司法体制综合配套改革，全面准确落实司法责任制，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，
四是加快建设法治社会。弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。建设覆盖城乡的现代公共法律服务体系，深入开展法治宣传教育，增强全民法治观念。发挥领导干部示范带头作用，努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。
（摘自《坚持全面依法治国，推进法治中国建设》)
材料二：
中国是世界文明古国中唯一经历五千年历史发展而从未中断的国家。就法文化而言，同样源远流长，代有兴革，既融入了古圣先贤的政治智慧、法律智慧，又积累了治国理政方面的丰富经验与教训，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化。需要对中华传统优秀法文化进行创造性发展和创新性转化，以真正做到以史为鉴。
民心向背对国家兴衰起着决定性作用。《尚书·五子之歌》根据夏王失德失民亡国的教训提出，“民惟邦本，本固邦宁”。周灭商后，有戒于纣王失民亡国的教训，强调国应以民为本，“人无于水监，当于民监”。孔子提倡仁者爱人，其后孟子将孔子的仁学发展成为仁政学说，提出“民为贵，社稷次之，君为轻"。荀子进而总结“君为民而立”，西汉贾谊总结秦亡教训时指出，“闻之于政也，民无不为本也"。后世总是以利民、富民、惠民作为国策的支撑点。中国古代有关土地、水利、赋税的立法，都是着眼于保民生的；自汉朝起，法律对老、幼、残，疾等社会弱势群体实行恤刑《唐律疏议》以来的历代法典，都规定了对 70 岁以上，15岁以下，废疾笃疾和孕妇等社会弱势群体不得刑讯，并可减免刑罚，这些规定蕴含着鲜明的人文关怀，体现了国家的仁政。
德法共治是古圣先贤从悠久而丰富的治国理政经验中得出的结论，德的功用主要在于教化，历代开明的统治者、思想家都主张以德化民。但是，道德缺乏国家强制力，只能化而不能禁止，需要得到法律的配合和支撑，才能真正发挥以德治国的作用。就法律而言，其职能在于禁暴惩奸止恶但法律如果失去了道德的主宰，不仅丧失应有的权威性和正义性，而且难免流于滥罚酷刑的歧途。既重视发挥法的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，才能实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。
严治官、宽养民是中华传统法文化所强调的施政手段，韩非子提出“明主治吏不治民”的理论，此理论适应了国君的需要，因而演绎为严治官、宽养民的政治逻辑。严治官主要表现为以下几点其一，严上官之责，以警下吏。唐代宗时宰相杨纶“清慎自饬，立法于身”，使得权倾当朝的汾阳王郭子仪“且为之悚惕，孰敢不服哉”。其二，行考课之法，建监察制度，唐代有四善二十七罪的考课之法，宋代有监司互察法，明有八法考吏，清代有六法考吏。考课的结果是优异者擢升、平庸者黜革、违法者治罪。除此之外，还推行了严密的御史监察制度。其三，重任免考选，选贤任能。汉代实行孝廉方正的选官之法。隋唐建立科举考试制度，使选官制度化法律化，除去一般的科考之外，还有所谓的特科，恩科等配套制度：御史出逻也负责考察推荐贤能之士。与严治官相对应的是宽养民。宽养民主要表现为：国家给人民以必要的生产生存手段--土地；宽减居民的赋税负担和力役之征；对于老幼妇残等社会弱势群体犯法的情况，按律宽减；此外，还注意施行各种保民、利民、富民、惠民政策，以夯实政权基础。
中国作为一个有着五千年悠久历史的文明古国，法文化底蕴之深厚、特色之鲜明。影响之深远，以及治国理政经验教训之丰富，都显示了古圣先贤的政治智慧，法律智慧及其对治国经验的深刻总结。我们要以习近平法治思想为指导，激活传统法文化的优秀部分，使之创造性发展和创新性转化，为全面推进依法治国提供可资借鉴的法文化支持。
（摘编自张晋藩《中华传统法文化的史鉴价值》)
1.下列对“中国传统法文化”相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.民心向背决定国家兴衰，历代法典因此以利民、富民、惠民为国策支撑点，蕴含鲜明的人文关怀，体现仁政特点。
B.法律是道德的主宰，道德是法律的配合和支撑，德法共治，才能使法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。
C.加快建设法治社会，离不开对中华优秀传统法律文化的汲取与传承，两则材料都谈到了这一点。
D.借鉴并激活中国的法文化中的古圣先贤的智慧、经验与教训，使之创造性发展和创新性转化，就可以做到全面推进依法治国。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中国传统法文化不容忽视，因为它植根于五千年文明，经受漫长历史的考验，具有丰厚的文化积淀。
B.让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，增强全民法治观念，这体现了国家法治建设对民心向背的重视。
C.“严治官”可在一定程度上保持官僚队伍的整体素质，“宽养民”可夯实政权基础，两者结合利于封建统治。
D.为了准确清晰地表述“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”的重要性，材料一整体上采用了并列式的论证结构。
3.根据材料内容，下列不属于材料二“中国传统法文化”研究范畴的是（3分）
A.重礼轻法、礼法合一的传统法律习惯研究
B.宽仁慎刑、重惜民命的立法指导思想研究
C.重和轻讼、无讼是求的用法价值取向研究
D.省刑寡罚、法宽刑缓的约法慎刑学说研究
4.请简要梳理材料二的行文脉络。(4分）
5.在《韩非子·心度》中说：“法与时转则治，法与世宜则有功。”结合两则材料谈谈你对这句话的理解。(4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成 6-9 题。
阅读挪威戏剧家易卜生《玩偶之家》选段，完成5—8题。(16分)
娜　拉　照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂　我有勇气重新再做人。
娜　拉　在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂　要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜　拉　要是你不能设想，咱们更应该分开。(走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上。)
海尔茂　娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜　拉　(戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐，再见。我不去看孩子了。……
海尔茂　可是，娜拉，将来总有一天——
娜　拉　那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂　无论怎么样，你还是我老婆。
娜　拉　托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。
海尔茂　连戒指都要还？
娜　拉　要还。
海尔茂　拿去。
娜　拉　好。现在事情完了。我把钥匙搁在这儿。……
海尔茂　完了！完了娜拉，你永远不会再想我了吧？
娜　拉　嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂　我可以给你写信吗？
娜　拉　不，千万别写信。
海尔茂　可是我总得给你寄点儿——
娜　拉　什么都不用寄。
海尔茂　你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜　拉　不必，我不接受生人的帮助。
海尔茂　娜拉，难道我永远只是个生人？
娜　拉　(拿走手提包)托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂　什么叫奇迹中的奇迹？
娜　拉　那就是说，咱们俩得改变到——托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。
海尔茂　可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子——？
娜　拉　改变到咱们在一块过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去。)
海尔茂　(倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸。)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊！奇迹中的奇迹！——
提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂的冲突，娜拉的丈夫像爱宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，愤然离家出走。
6．下列对这一戏剧选段的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　)
A．娜拉的丈夫海尔茂是个自私虚伪的人，他无情地剥夺了娜拉的独立人格，因此他并非真爱娜拉。
B．娜拉在丈夫眼中只是“私有财产”，没有独立的人格和尊严，只是一个玩物，一切由他摆布和决定，因此娜拉称自己为“泥娃娃”。
C．从“我不能在生人家里过夜”一句看，娜拉对海尔茂并不了解，因此她拒绝和海尔茂继续在一起。
D．海尔茂一再挽留娜拉，并表示要痛改前非，言语十分恳切，由此可见他能够改变以前的做法，尊重娜拉的人格。
7．下列对这一戏剧选段的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“生人”指海尔茂，后者因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，形同路人。
B．娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。
C．娜拉“不相信世界上有奇迹”向海尔茂表达的是建立真正的夫妻关系只是一种幻想。
D．舞台说明“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”表示娜拉早就做好了出走的准备。
8．简要介绍本剧中娜拉的性格。(4分)
答：________________________________________________________________________
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9．《玩偶之家》的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”，对这个结尾，萧伯纳的评论是“在她身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响”。请谈谈你的理解和看法。(6分)
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二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读正面的文文完成10~14题。
国初因隋制，以吏部典选，主者将视其人，核之吏事。始取疑狱，课其断决，而观其能否，此判之始焉。后日月淹久，选人滋多，案牍浅近，不足为准。乃采经籍古义，以为问目。
其后选人益众，乃征僻书隐义以试之，唯惧选人之能知也。遒丽者号为“高等”，拙弱者号为“蓝罗”，至今以为故事。开元中，裴光庭为吏部，始循资格，以一贤愚。遵平撤者喜其循常，负材用者受其抑屈。宋璟固争不得。及光庭卒，有司定溢，其用循资格非奖劝之道，谥为“克平”。春秋之时卿士代禄选士之制阙焉秦承国制所资武力任事者皆刀笔俗吏不由礼义以至于亡 汉因秦制，未遑条贯。汉高祖十一年，始下求贤之招。武帝元光元年，始令郡国举孝廉各一人，贡举之法， 起于此矣。 魏晋互有改易。隋炀帝改置明、进二科。国家因隋制，增置秀才、明法、明字、明算，并前为六科。贞观则以考功员外掌之。开元二十四年，李昂为考功，性刚急，不容物，乃集进士， 与之约曰：“文之美恶，悉知之矣。考校取舍，存乎至公。如有请托于人，当悉落之。”昂外舅尝与进士李权相善，为言之于昂。昂怒，集贡士数权之过。因曰：“观众君子之文，信美矣。 然古人有言，瑜不掩瑕，忠也。其有词或不安，将与众说之，若何？ ”权曰：“‘耳临清渭洗，心向白云闲’，岂执事辞乎？”昂曰：“然。”权曰：“昔唐尧衰怠，将禅许由。由恶闻，故洗耳。今天子春秋鼎盛，不揖让于足下，而洗耳何哉？”昂惶骇。初，昂以强愎不受属请，及有吏议，求者莫不允从。由是庭议，以省郎位轻，不足以临多士，及使吏部侍郎掌焉。
（节选自《大唐新语·厘革》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.春秋之时/卿士代禄/选士之制阙焉/秦承国制/所资武力/任事者皆刀笔俗吏/不由礼义/以至于亡/
B.春秋之时/卿士代禄选/士之制阙焉/秦承国制/所资武力/任事者皆刀笔/俗吏不由礼义/以至于亡/
C.春秋之时/卿士代禄选/士之制阙焉/秦承国制/所资武力/任事者皆刀笔俗吏/不由礼义/以至于亡/
D.春秋之时/卿士代禄/选士之制阙焉/秦承国制/所资武力/任事者皆刀笔/俗吏不由礼义/以至于亡/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.征僻书的“征”指收集，与《答司马谏议书》中“不为征利”的“征”不同。
B.秀才是科举科目，与《陈情表》中“后刺史臣荣举臣秀才” 的“秀才”相同。
C考功，考功员外，是吏部考功同中掌管官吏考核的官员，其职位低于侍郎。
D.唐尧，传说中的古代尧帝，因曾封于唐地故称唐尧，与舜、禹合称“三皇”。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.官吏考核选拔制度历经演进，唐初考核中辞采华丽者称为“高等”，表现拙劣者称为“蓝罗二这两个称号在唐朝沿用：开成为惯例。
B.裴光庭以资历作为选官标准，宋璟反对但没有成功；裴光庭去世之后，有司因为他不能有效奖励劝勉人才，用“克平”作为他的谥号。
C.历朝历代都很重视选贤举能，汉高祖下诏求贤，汉武帝用贡举之法选拔人才，魏晋两代在汉代基础上有所改变，隋唐则采用科举制度。
D.李昂在主持进士科目考试之初，曾与考生约定杜绝一切请托，在和李权关于春秋文化鼎盛的讨论引发众议之后，他改变了自己的做法。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1）后日月淹久，选人滋多，案牍浅近，不足为准。
(2）文之美恶，悉知之矣。考校取舍，存乎至公。
14.唐朝选拔考核制度在隋制的基础上作了哪些调整？(3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16 题
渔家傲·送张元康省亲秦州
苏轼
一曲阳关情几许，知君欲向秦川去。白马皂貂留不住。回首处，孤城不见天霖雾。
到日长安花似雨，故关杨柳初飞絮。渐见靴刀迎夹路。谁得似，风流膝上王文度。
[注]王文度：《世说新语·方正》说王文度的父亲王兰田（名述之），“爱念文度，虽长大，犹抱置膝上。”
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开头两句化用王维诗句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，反其意而用之。
B.下片前三句写张元康想象自己到家时的情景，长安落英，故关飘絮，兵士列队相迎。
C.词末借用王文度的典故描绘出一幅感人的画面，用反问语气强化了表达的情感。
D.全词以人物行为作为结构线，谱写了一首动人心弦的送别诗，发自肺腑，情真意切。
16.词的开头写道“一曲阳关情几许”，确实如此，本词揭示了人世间多种美好珍贵的情感。请结合全词内容简要分析。(6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分）
（1）.《侍坐》中孔子不以年长自居，说：“ ， ”，然后采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向。
（2）.《侍坐》中面对孔子的询问，公西华无比谦虚，“ ， ”认为自己能力不足仍需要学习，愿意成为负责“如会同，端章甫”的小相。
（3）.孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“ ，
。”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10 分）
阅读下面的文字，完成18~20 题。
迈入20世纪中叶，工业化程度加深，空气污染物无孔不入地"钻入"紧闭门窗的家，人们的皮肤、衣服、家具每天都被肮脏的微尘包围。当时全球主要的发达工业国接连受到空气污染困扰，其中广为人知的是伦敦烟雾事件。该事件导致4000余人死亡的结果，另有大量的人出现眼睛刺痛、呼吸困难、哮喘等。扫帚、抹布的打扫效果显得____①_____，人们开始追求除尘效果更佳的机械化清扫工具，由此，家用吸尘器被推向时代舞台。
吸尘器的出现既是一场家庭卫生的“重大革命”，围绕着高效捕捉灰尘、清除花粉和霉菌等居家有害污染物，科技革新在“吸尘”方面不断___②___。20世纪80年代，___③_____的工业设计师和发明家詹姆斯·戴森首次将气旋分离技术应用于吸尘器，通过强大的离心力分离空气中的微尘，并推出无尘袋吸尘器，解决传统吸尘器容易堵塞、吸力变弱的问题。之后，气旋技术发展至双气旋技术、微振气旋分离技术、多圆锥气旋分离技术，技术愈发精细高效，带来了更强劲持久的除尘体验，这让人们的居住环境愈发洁净健康，打扫所花费的时间也越来越短。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
20.下列各句中的引号，和文中"重大革命"引号作用相同的一项是（3分）
A.有人称筷子是我国“四大发明”之外的第五大发明。
B.几乎所有小说都可纳入"生与死""爱与恨""美与丑"等宏大母题中。
C.他在柜台里售货时，眼、耳、口、手、脚、脑这六部“机器”同时开动。
D.通完电话不久，朋友就来了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成21~22 题。
在中国绘画史上，① ，便很快成为主流。这是西方所没有的。正为此,中国画最终形成了自己独有的艺术体系与文化体系。过去我们常用南北朝谢赫的“六法论”来表述中国画的特征，这其实是很荒谬的。在南北朝时期,中国画尚处在雏形阶段；（ ），因为，文人画使中国画文人化。
文人化是中国画的本质。在绘画之中，文人化致使文学与绘画结合；② ，则是写作人与画家身份的合二而一。西方的写作人作画，被看做一种跨专业的全才；③ ，则是理所当然的。因而中国人常把那种技术高而文化浅的画家贬为画匠。这是中国画一个很重要的传统。
21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.在文人画成为主流之后，中国画真正成熟
B.中国画的真正成熟，是在文人画成为主流之后
C.中国画是在文人画成为主流之后真正成熟的
D.文人画成为主流之后，才使中国画真正成熟
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）
郑板桥把画竹过程分为“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”三个阶段。“眼中之竹”是现实，“胸中之竹”是理想，“手中之竹”则是实践。从愿望和理论上讲，“胸中之竹”和“手中之竹”二者应当是一致的，但在实践中，往往不能使“胸中之竹”变成理想的“笔下之竹”。为此，他有诗曰：“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留青瘦，画到生时是熟时。"
以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800 字。
高一语文参考答案
1．C A.范围扩大，“历代法典”错；B.张冠李戴，“法律是道德的主宰，道德是法律的配合和支撑”错；D.说法绝对，原文是说，“为全面推进依法治国提供可资借鉴的法文化支持。”并非“就可以做到全面推进依法治国”。故选 C。
2．D 材料一整体上是“层进式结构”，非“并列式结构”。故选 D。
3．C
4．①文章首先以中国法文化的传承为背景，指出对中华传统优秀法文化进行创造性发展和创新性转化的必要性；②接着从以民为本、德法共治、严治官宽养民等三个方面具体阐释中华传统法文化的史鉴价值；③最后总结全文，指出应以习近平法治思想为指导，借鉴中华传统优秀法文化，全面推进依法治国。（4 分，一条 1 分，两条 3 分，三条 4 分）
5.①“民心向背，德法共治，严治官、宽养民”等法治思想之所以影响深远，在于总结了历史教训，体现了时代的需求，在一定程度上维护了当时的稳定。（2 分）
②党的二十大报告中的思想与举措符合时代形势，符合人民的要求，必将有助于充分发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。（2 分）
6.【答案】 B
【解析】 A项，因果关系不能成立，“并非真爱娜拉”也不当；C项，正因为娜拉对海尔茂太了解了，娜拉才会离开海尔茂，故“娜拉对海尔茂并不了解”错；D项，从注释介绍的海尔茂自私虚伪的性格看，选项后两句说法不妥。
7.【答案】 D
【解析】 “早就做好了出走的准备”理解错误，表示娜拉在与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明出走的决心坚定。
8.【答案】 娜拉是个具有资产阶级民主思想倾向的妇女形象。 现实生活中，她不仅认清了海尔茂的丑恶灵魂，而且也认识到现实社会的不合理。 她的倔强和不屈服的精神使她最终同海尔茂决裂，脱离“玩偶家庭”，决心争得自身的解放，争得同男子一样的权利。
【解析】 此题考查人物形象，可通读文本，筛选出人物的言行，然后从人物身份、语言、行为来分析概括。
9.【答案】 “砰”的关门声标志着故事情节发展到高潮和结局，宣告矛盾冲突发展到最后，夫妻彻底决裂，从艺术表现手法看，通过关门巨响，向人们敲响了沉重的警钟，告诫人们摆正夫妻关系是维护美满家庭关系的重要条件。
【解析】 本题是一道探究题，可从剧情发展、艺术技巧两方面谈。从剧情发展来看，“楼下砰的一响传来关大门的声音”标志着故事的结局；从人物关系来看，门关上了，也就意味着夫妻二人彻底决裂。从艺术技巧来看，结尾只有关门声，而且是比“滑铁卢的大炮还要响”的关门声，起到了引人思考的作用，联系主题来看，就是警示人们摆正夫妻关系。
10.（3分）B
解析：今戎马在郊，王室将危，是吾立功之秋也。父老，兄弟当奉以出避，吾身许国，不得复徇家矣。关键处：“父老”是主谓短语，要单独出来。
11.（3分）C
解析：“京师”在文中是都城的意思。
12.（3分）B
解析：伯颜不知道他是假装投降说法是错的，王虎臣是真投降，伯颜只是不知道他是假知府。13.（8分）
（1）应该在城墙上再增设木栅，多征调粮食、整修军械，把这作为守城办法。
评分参考：大意2分，“树”“缮”各1分。
（2）唆都请求增兵，伯颜就让西域的兵力来支援，对常州城进攻围困更加急迫，城内的粮饷和增援都断绝了。
评分参考：大意2分，前一个"益"1分，"饷"1分。
14.（3分）
①常州城墙低矮，护城河狭窄。②士兵都是普通市民，缺少训练。③元兵是精锐部队数量众多。
评分参考：每点1分，共3分。
附译文：
胡应炎，字焕卿，是常州晋陵人。是宋枢密副使胡宿的八世孙，他的父亲胡聪做淮南节度使的幕僚。咸淳年中，胡应炎考上进士第，授官溧水尉，没有赴任。元朝丞相伯颜南下攻打宋朝的时候，元军已驻扎到常州境内，常州知府王洙逃走，朝廷任命姚苦掌管常州，又命将军王安节、都统刘师勇带领军队一起守常州。姚崇等人到达常州，见到胡应炎高兴地说：“你就是我的剧孟，有你在，敌军就不堪一击了。”任命他代理节度判官之职。胡应炎回家后告诉父亲胡聪和兄应发弟应登说：“我们家世世代代蒙受国家的恩宠，现在元人的战马已经逼近都城，国家危在旦夕，这正是我们杀敌立功的时候。父亲年纪大了，兄长弟弟应当侍奉在身边离开险地去避难，我将以身报国，不能再顾及家里了。"胡应炎接受姚营的任命，就挑选三千强壮勇猛的百姓，亲自带领登上城墙。胡应炎与姚营一起谋划守城的办法时说：“我们常州是京城的北部大门，决不能失守。可是常州城墙低矮，护城河狭窄，士兵都是普通市民，不是平素训练和调度出来的军队。而且元兵是精锐部队数量众多，他们乘胜而来，锋芒锐不可当，我担心与之作战不容易取得胜利。应该在城墙上再增设木栅，多征调粮食、整修军械，把这作为守城办法。"姚崇认为胡应炎说得对。当初王洙逃跑后，他的幕僚王虎臣盗去了郡里的官印，自己冒充知府，到伯颜的营地献郡印表示投降。伯颜不知道他是假知府，命令他返回常州守城，并且派军队与他一起驻守。等到王虎臣回到常州城，姚苦等人已经先到了，王虎臣等不能进入城中，返回元营报告伯颜说常州城百姓叛乱占据了城池。伯颜大怒，命令元帅唆都率领步兵骑兵共计20多万人包围常州城。胡应炎和安节、师勇分头从不同城门出战迎敌，各自连续多次获胜，杀死元军很多将领。功绩上报，进官直秘阁。围攻的时间久了，元兵伤亡很多。唆都请求增兵，伯颜就调遣西域的兵力来支援，对常州城的进攻更加急迫，城内的食物补给和增援都断绝了。常州城陷落了。刘师勇逃跑了，姚崇和王安节战死。胡应炎率领市民与元兵展开了巷战，打到孔子庙那里众人溃散了，胡应炎仍然坚持作战，亲手杀死很多元兵，最后筋疲力尽被元兵活捉。唆都审讯责骂他说：“你就是曾经杀了我很多将领的那个人？"胡应炎说："我是想杀死你，哪里只是想杀死你的那些将领？我真怨恨自己没有办到！"啵都大怒，腰斩了胡应炎，他年仅27岁。元兵入常州屠城，胡聪胡应发都被杀死。
15.B“张元康想象自己到家时出现的画面”错，应该是作者想象张元康到家时的情景。
16.①友情。“白马皂貂留不住”一句透露出作者对张元康离去的不舍；“回首处，孤城不见天霖雾”写张元康回望分手之处，不见孤城，只见霖雾，对词人留恋思念。二人友情真挚深厚。
②亲情。“白马皂貂留不住”一句还写出了张氏孝顺父母，义无反顾，即是用“白马”，“皂貂”等贵重物品厚待，也“留不住”。“谁得似，风流膝上王文度”用王文度借喻张元康，表现了张氏父子的深挚关系。父子亲情动人心弦。
③乡情。“渐见靴刀迎夹路”，词人想象张元康到家时众多兵士带着“靴刀”，像迎接高官，列在道路的两旁，以隆重的礼仪迎接。同乡之谊感人肺腑。（一条 2 分，三条 6 分）
17. （1）.以吾一日长乎尔，毋吾以也。
（2）.非曰能之，愿学焉。
（3）.为国以礼，其言不让。
18.①捉襟见肘 ②推陈出新 ③闻名遐迩（每处1分，其他答案符合语境亦可给分）
【解析】本题考查正确运用成语的能力。填写成语一般可以从语境角度入手，如第①处，根据上文“打扫效果显得"与下文"人们开始追求除尘效果更佳的机械化清扫工具"语境进行分析。
19.该事件导致4000余人死亡，另有大量的人出现眼睛刺痛、呼吸困难、哮喘等症状。（每处2分，如有其他修改方法，修改后无语病、符合要求即可给满分）
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病：“导致 4000余人死亡的结果”句式杂糅，“另有大量的人出现眼睛刺痛、呼吸困难、哮喘等"成分残缺。
20.C 【解析】本题考查运用标点符号的能力。文中和C项都表示特殊含义，A项表示特定称谓，B项表示强调，D项只表示引用。
21.B
22.①文人画兴起不久②在绘画之外③中国文人作画（注：每句2分，共6分，意思对即可）
23、（60 分 ）
基准分44分。
1.一类卷（54-60）
（1）能够从郑板桥画竹的“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三个阶段”，体会到“现实、理想和实践”的内涵，行文紧扣三个关键词，找到三者的关联，谈出三者的辩证关系，思辨性强，或上升到某一个高度；
（2）内容较丰富，材料较新鲜；
（3）分析较深刻，能联系现实进行分析；
（4）表达有文采。
2.二类（48-53）
（1）紧扣“现实”“理想”和“实践”三个关键词，能够点到三者的关联；或者着重阐述两个关键词的关联。
（2）语言较为准确、流畅，偶有瑕疵但文可达意，但瑕不掩瑜；
（3）结构、思路、逻辑较为清楚，允许在整体清晰基础上略有瑕疵。标点书写略不规范，但基本工整。
3.三类（41-47）
（1）“现实”“理想”和“实践”三个关键词分开论述，没有结合阐述的。
（2）只写了两个关键词且没有二者结合的不超过45分。
（3）内容空泛，或材料使用多不当或不贴切。
（4）语言虽基本达意，但语病、错字较多，分段等手段不够艺术；
（5）文章完整但结构、思路、逻辑常有混乱。书写较差。
4.四类卷（36-40）
（1）只写了两个关键词，粗糙地拼凑材料，毫无章法与逻辑。
（2）缺事例，内容单调，或大多数材料使用严重不当。
（3）脱离社会与生活，感情假大空。
（4）语言粗糙，不分段，书写差
（5）文体混乱，结构、思路、逻辑很差。
5.五类卷（0-35分）
（1）只扣住一个关键词，36分以下。
（2）完全脱离主题，不提材料关键词，30分以下。
6.落实2022年山东省高中语文写作教学研讨会“端正文风”的精神，对存在“华而不实，无病呻吟，文本夹杂”等不良文风的作文，适当降档降分处理。