25《王戎不取道旁李》第二课时 教案

25《王戎不取道旁李》第二课时 （教案）
部编版语文四年级上册
【教学内容】
统编版小学语文四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》
【教材分析】
本课是一篇文言文，选自《世说新语·雅量》，是四年级上册以“历史传说故事”为主题的第8单元的首篇课文。介绍了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼年时“不取道旁李”的故事，体现了他遇事善于思考、冷静推断的品质。全文49字，语言精炼，短小生动，浅显易懂，古今异义、一字多义等语言现象比较丰富，故事情节描写清晰、生动，并留有想象空间，是学生运用学法阅读实践、朗读积累、想象体会和练讲故事的很好的例子。
本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。本课需引导学生将文言文的转化成现代的语言，按一定顺序比较完整、清楚地讲述，教师需依据学情，循序渐进地分解推进，逐渐实现此教学目标。课后题解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，可引导学生结合自己的生活实际进行推想，再联系王戎当时所处的情境进行完整的分析，此过程训练学生的综合分析能力、逻辑推理能力、语言表达能力。
【教学目标】
1.有节奏朗读课文，读出小古文的韵律。
2.能结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
3.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，感受王戎善于观察、冷静推断的特点。
【教学重点】
1.能结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
2.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，感受王戎善于观察、冷静推断的特点。
【教学难点】
能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，感受王戎善于观察、冷静推断的特点。
【教学准备】
PPT、音频、视频
【教学过程】
一、初读课文 整体把握
1.朗读课题，通过理解重点词“取”“道旁”“李”，把握故事主要内容。
2.介绍本文出处，选自《世说新语·雅量》。了解王戎的基本信息，他幼年时就聪慧过人，被称为“小神童”。长大后的他成为了西晋的名士，被称为“竹林七贤”之一，他是七贤中年龄最小的一位。
3.通读古文，读准字音与节奏。
二、品词析句 理解内容
1.王戎七岁，尝与诸小儿游。
重点理解：尝、诸
2.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
（1）重点理解：多子折枝、竞走、唯
（2）引导学生抓住“多子折枝”，你仿佛看到怎样的情景？引导生想象李子很多压弯树枝的画面。
（3）回顾《守株待免》中“兔走触株，折颈而死”，勾连旧知，理解古今异义“走”。
（4）从“竞走取之”中体会诸儿的心急、激动、兴奋与他们争先恐后摘李子的场面。对比理解“唯戎不动”，体会王戎的冷静。
3.人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（1）引导生猜想，“人”可能会问些什么？
（2）从王戎的回答中感受王戎的自信。读出自信、确定的语气。
（3）文章中的三个“之”意思一样吗？了解文言文中“之”作代词一词多义的特点。
（4）引导生联系自己的生活，思考：王戎观察到哪些现象？他会有哪些猜想？会怎么一步步推理判断？进一步理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
（5）请生评价王戎，感受他善于观察、勤于思考、聪明机智的特点。
三、感悟启发 练讲故事
1.《王戎不取道旁李》这个故事给了你什么启示呢？
（遇到问题，要仔细观察，冷静思考，才能得出正确的判断。）
2.请生用自己的话讲讲这个故事。想象故事中人物会有怎样的对话、表情、动作，再把想到的内容加进去，把故事讲完整。
3.示范学生为动画配音的视频。
四、随堂练习 巩固所学
1.完成随堂练习。
2.搜集更多《世说新语》里的故事，试着用学过的方法读一读，并和大家分享。
《王戎不取道旁李》随堂练习
姓名： 班级：
一、看拼音，写词语。
chánɡ shì jìnɡ zhēnɡ
（ ） （ ）
wéi yī zhū duō
（ ） （ ）
二、给下列加点字词选择正确的解释。
1.尝与诸小儿游。 （ ）　
2.看道边李树多子折枝。 （ ）
3.诸儿竞走取之。 （ ）
4.唯戎不动。 （ ）
5.取之，信然。 （ ）
A.只有。 B.的确如此。 C.曾经。 D.压弯树枝。 E.争着跑过去。
三、解释下列语句。
1.看道边李树多子折枝。
2.诸儿竞走取之，唯戎不动。
四、填空
学完课文，我知道王戎是一个 的孩子。